對標(biāo)找差創(chuàng)先爭優(yōu)主題活動個人學(xué)習(xí)計劃
篇一：“對標(biāo)找差,創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動個人學(xué)習(xí)計劃
“對標(biāo)找差，創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動個人學(xué)習(xí)計劃
正則小學(xué)潘永平 一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市局“對標(biāo)找差、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動工作的建議和要求，針對自身工作的實際情況，以活動為觸發(fā)點，通過“樹標(biāo)，學(xué)習(xí)，找差，反思，提高”五個環(huán)節(jié)，激發(fā)自己更高的工作熱情、優(yōu)化工作方式，提高教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，縮小與優(yōu)秀教師之間的差距，特制定如下計劃：
二、讀書目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著的雜志，特別是閱讀《最牛的教師》一書，首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，提高認(rèn)識，提升教育理念，豐富內(nèi)涵。其次要通過學(xué)習(xí)，使自己成為教育教學(xué)業(yè)務(wù)精良，師德修養(yǎng)高尚的優(yōu)秀教師。
三、主要措施：
1、學(xué)習(xí)：利用空余時間每天至少一小時認(rèn)真閱讀《最牛的教師》一書，并做好讀書筆記，寫好心得體會。
2、交流：利用業(yè)余時間把自己學(xué)習(xí)的心得與辦公室或年級組老師進(jìn)行交流，談感受，說體會。
3、找差：尋找自己和“牛教師”之間思想的`差異，理念的差異，水平的差異。
4、反思：積極主動的思考造成差異的主觀因素，反思如何改變現(xiàn)狀。
5、實踐：把學(xué)習(xí)活
動與學(xué)生教育，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在實踐中改變自我，努力縮水與優(yōu)秀教師的差距。
四、學(xué)習(xí)活動安排：
1、制定個人讀書和活動計劃。
2、讀《最牛的教師》一書，并積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，隨時與同事交流。
3、時時注重自己的言行，改善工作作風(fēng)，爭取每天進(jìn)步一點點。
4．結(jié)合重點一課，上一堂學(xué)生喜歡的“牛課”。結(jié)合上級部門的征文活動寫出一點自己教育教學(xué)的“牛事”，把自己與“牛教師”的差距縮小到最小。
篇二：對標(biāo)計劃
生產(chǎn)準(zhǔn)備區(qū)黨支部對標(biāo)管理工作計劃
根據(jù)礦黨委工作部署，為確保活動的扎實開展，達(dá)到預(yù)期目的，黨支部結(jié)合實際，特制定對標(biāo)管理工作計劃如下：
1、要按照礦創(chuàng)先爭優(yōu)活動活動月度考核表每月對照一次，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗查找不足，及時制定整改措施，確保活動不斷完善。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織推進(jìn)表、考核表進(jìn)行對照自評，進(jìn)行自查，自糾。保證活動收到實效。
3、深入開展黨員“爭星“活動，黨員重點要在生產(chǎn)中發(fā)揮模范帶頭作用，解決生產(chǎn)中突出問題，為生產(chǎn)提供生產(chǎn)保障。
【對標(biāo)找差創(chuàng)先爭優(yōu)主題活動個人學(xué)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
學(xué)校“對標(biāo)找差、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動自查報告范文11-14
社區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳學(xué)習(xí)計劃05-09
教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動的個人計劃06-18
社區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)主題計劃07-31
教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動個人計劃范本06-18