幼兒園秋學(xué)期科研計(jì)劃

　　一、情況分析：

　　教育科研工作是教學(xué)工作的核心，為此，我園課題組立足本園實(shí)際，將科研與教研進(jìn)行有效整合，以園本研修為載體，引領(lǐng)全體教師在實(shí)踐反思中進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些富有成效的工作，有效推進(jìn)了教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制，但我們也發(fā)現(xiàn)，在課題實(shí)施過程中，教師還缺乏投入課題研究積極開展實(shí)踐研討的主動性。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新教師，根本不清楚課題是什么，該怎么做，雖然跟著有經(jīng)驗(yàn)的.教師一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題資料為動力，以幼兒園課程建設(shè)為契機(jī)，作進(jìn)一步的探索。

　　二、工作目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的組織和管理，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級管理運(yùn)作模式，不斷提高科研管理水平。

　　2．認(rèn)真實(shí)施課題組活動計(jì)劃，定期組織開展研討、成果展示等活動，推進(jìn)教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。

　　3．為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

　　三、主要工作及措施

　　1．加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

　　2．認(rèn)真制訂本學(xué)期各課題組活動的計(jì)劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

　　3．建立健全學(xué)習(xí)和交流制度；組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。

　　4．積極鼓勵教師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。

　　四、具體活動

　　（一）九月份

　　1．制定課題《利用成語促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的研究》、《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》研究計(jì)劃

　　2．《利用成語促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的研究》課題組做好中班幼兒前側(cè)工作

　　3．教師科研學(xué)習(xí)—觀察法

　　（二）十月份

　　1．課題組開展活動

　　2．教師科研學(xué)習(xí)——課題實(shí)施質(zhì)疑問題研討活動

　　3．課題研討觀摩活動

　　課題實(shí)施問題討論活動由各課題組事先設(shè)計(jì)一個問題，進(jìn)行互動交流.

　　（三）十一月份

　　1.課題組活動

　　2.教師科研學(xué)習(xí)——理論學(xué)習(xí)與交流活動

　　3.結(jié)合觀察記錄，完成成語課題個案觀察記錄

　　理論學(xué)習(xí)與交流活動事先在各課題組中進(jìn)行，而后各推薦兩名教師進(jìn)行集體交流.

　　（四）十二月份

　　1．課題組活動

　　2．教師科研學(xué)習(xí)——收集匯總教師在實(shí)施課題過程中的經(jīng)驗(yàn)和案例文章，并進(jìn)行案例交流活動

　　3．收集課題研究資料，教師撰寫論文，撰寫課題中期報(bào)告