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幼兒園第二學期園本培訓計劃（通用10篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的幼兒園第二學期園本培訓計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇1
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時俱進。通過校本培訓，解決教師在教育教學工作中的實際問題，進一步提高教師理論功底和教育教學基本功，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，初步形成自己的教育教學風格和特色，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
1、面向全體教師，以提高全體教師的整體素質(zhì)和教學能力為重點，以幼兒園的教育教學質(zhì)量為目標，開展切合教師發(fā)展需要的園本培訓。
2、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取長補短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高幼兒園教育教學質(zhì)量奠定基礎。
二、主要內(nèi)容和基本形式
主要內(nèi)容：
1、開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，再以實際工作經(jīng)驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
（1）定期開展業(yè)務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內(nèi)的業(yè)務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。
（2）進行專題研究實踐。我園本學期《幼兒快樂閱讀的實踐和研究》課題結(jié)題，重點研究幼兒的快樂閱讀習慣培養(yǎng)。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
（3）觀摩研討。由教師們與業(yè)務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內(nèi)容由老師在學期初就敲定，業(yè)務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的.一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。
（4）創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
（5）創(chuàng)造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術(shù)培訓、美術(shù)新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。
（6）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設立教師基本功作業(yè)展示窗，每學期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。
（7）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。
三、保障措施和預期效果
保障措施：
1、召開全園性教師動員會議，學習了平陽縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實落實到教師心中；
2、 加強管理，完善制度，成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，加強校本培訓工作的指導和監(jiān)督，要求每位教師每學年必須取得24學時，每位教師每年必須參加24學時的校園培訓。其中專業(yè)精神學習，讀書心體會、經(jīng)驗交流等3個學時；專業(yè)知識與技能、教學研討、教學觀摩、案例研究等12學時；專題培訓師德、教育研究、信息技術(shù)、教師心理健康培訓3個學時；學校特色專題學習6個學時。其中參加校本培訓不少于24學時；
3、堅持“自己主動學習，幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內(nèi)容；
4、加大教師學習培訓經(jīng)費投入，為教師創(chuàng)造良好的學習的平臺，盡可能多的組織教師外出參觀、學習；
5、根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于進一步推進校本培訓工作的通知》要求，由園負責人帶頭，規(guī)定各種培訓的學時學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例分析、學習體會或心得、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記學時學分，再交縣教師發(fā)展中心審核準確認
6、將園本培訓和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續(xù)教育任務完成情況，將與年度評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度。
四、理論學習
1、加強理論的學習。
我們主要以教研組、政治學習為主陣地，組織學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
A、結(jié)合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關(guān)注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內(nèi)容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
B、繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。用《指南》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇2
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務：
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的.思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業(yè)務培訓
7月
幼兒教師活動設計、論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇3
一、指導思想：
堅持以園為本、以教師為本和促進人才發(fā)展的培訓理念，認真落實科學發(fā)展觀，有目的有計劃地分層推進教師培養(yǎng)工程，努力造就一個樂于奉獻、積極進取，集學習、實踐、創(chuàng)新于一體的教師團隊，為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。
二、主要目標：
1、加強教師的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓。
2、明確規(guī)范教師的教育教學常規(guī)，注重提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力。
3、開展分層培訓，促進不同發(fā)展層面教師的發(fā)展。
4、引領(lǐng)教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實踐能力。
5、鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育與學歷進修。
三、主要內(nèi)容和要求：
立足本園實際，結(jié)合不同層面教師的發(fā)展需求，多通道、多形式地開展相應的活動，以促使每位教師在政治思想和常規(guī)管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。
1、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標，對照計劃，確保、趕超目標的落實。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準則，愛崗敬業(yè)、為人師表。通過開展各類師德教育活動，進一步提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；并通過家校網(wǎng)絡平臺，接受家長、社會對師德承諾的踐行監(jiān)督。
2、鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，要求每學期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學雜志，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，建立教育目標長效機制，理論指導實踐，將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育”。
3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》，修訂、落實本園常規(guī)管理細則，并通過日常檢查、行政巡查與書面檢查相結(jié)合的方式，進一步內(nèi)化要求，提高教師教育教學常規(guī)管理的執(zhí)行效率。
4、繼續(xù)有重點地開展好雙休日活動，為教師提供鍛煉和展示的舞臺，努力提高園本教研的實效。本學期人，將重點開展“環(huán)境與幼兒游戲”的實踐性研討，重視為幼兒創(chuàng)設支持、幫助、尊重、關(guān)愛的心理環(huán)境，提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料，注重幼兒與環(huán)境的.互動。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能，讓游戲成為幼兒學習的主要方式。
5、進一步加強對不同發(fā)展層面教師的培養(yǎng)與管理，多渠道地促進教師專業(yè)技能和素養(yǎng)的提高，增進不同發(fā)展層面教師的責任感和進取心，促進自主發(fā)展。特別教師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動的能力的提高，確保幼兒園的內(nèi)涵的可持續(xù)發(fā)展。
6、進一步提高師徒結(jié)對的效能，通過指導與考查相結(jié)合的方式，增強師徒雙方的目標和責任意識，力求師徒同發(fā)展。
7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強每位教師的職業(yè)危機感，教師督促教師積極參與教師繼續(xù)教育與全員培訓、學歷進修、教師達標與資格證考核，幫助每一位教師樹立終身教育的學習理念。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇4
教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，因此我園注重對教師的師資培訓，除了園內(nèi)的師資培訓以外，積極組織教師參加省、市兄弟單位組織的各種培訓，從而達到提高教師自身水平的目的，具體計劃如下：
一、請進來、走出去
我園為了提高幼兒的口語表達能力、思維能力，開設了分享閱讀特色班，通過一系列的'教育教學工作，取得了一定的成效，為了讓我們的分享閱讀取得更好的效果，同時把分享閱讀的教學面逐漸推廣，我園將請北京學前教育專家xx來我園指導分享閱讀教育的教學工作。
本學期我園的省級課題進入結(jié)題階段，我們將請師大學前系的幼兒教育專家教授王燕來我園指導課題的結(jié)項工作，給我們教師理清思路，指出工作的方向。
積極組織教師到市內(nèi)參觀學習，學習兄弟單位的長處和先進的教學理念，根據(jù)我園的實際情況運用于教育教學工作中。
二、關(guān)注教師，分層指導
我園根據(jù)教師的自身特點，對不同年齡、不同水平的、教學經(jīng)念的豐富與否分層培養(yǎng)與指導，以老帶新，以新促老，形成師徙幫扶結(jié)隊的良好風氣，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師、教學能手等教師的作用。給教師提供展示的平臺，多給機會，多壓擔子，變壓力為動力，推陳出新，使我園教師的師資水平不斷提高。
三、各顯其能共同進步
在音樂、午蹈、繪畫等方面有特長的教師，我園組織這些教師在全體教師中進行技能傳授，讓更多的教師掌握不同特色的教學，具體安排如下：
時間、內(nèi)容
3月4日下午：z教全體老師學律動
3月9日下午：z教老師學新操
3月16日下午：z教老師學新操
3月23日下午：z向教師傳授繪畫教學技能
4月7日下午：z向老師們傳授化妝技能
4月13日：z在老師中進行安全教學活動展示
4月 請專家來我園指導工作
四、建立合理的園本教研機制
在業(yè)務園長及保教主任的組織下，每周二、三為我園的園本教研時間，教師們通過園本教研，解決一日工作中的實際問題，共同學習業(yè)務知識，推進我園教師的知識水平不斷向前發(fā)展，使我園永遠站在幼兒教育的前沿。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇5
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標與重點：
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎，落實以下目標：
（一）教學特色發(fā)展目標
落實健康特色幼兒園中的課題“室內(nèi)情境體能微運動的探索與研究”，在原有的基礎上豐富活動內(nèi)容，爭取能制定創(chuàng)意的“微運動的微課程”教學活動的設計。整理微運動的內(nèi)容材料，做好課題結(jié)題工作；
（二）教師隊伍發(fā)展目標
教師學科素養(yǎng)能力的提升工作：加強專業(yè)成長和心靈成長，專業(yè)成長：成立美術(shù)教研組，全員教師模擬課堂的試課活動等，心靈成長：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，向孩子學習，向周圍的自然學習；能有創(chuàng)意地開展工作，能在工作中獲得自信與滿足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展，關(guān)心周邊教師的成長，關(guān)愛孩子，學習合作與體諒，并在團體中共同成長。
管理者（年級組長以上）能在工作中加強管理知識的學習，提高專業(yè)知識，定位準確，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思考，管理實踐中促進團隊發(fā)展，在團隊發(fā)展中促進個人成長，力爭做到每個年級組有特色，。
（三）其它目標
1.教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結(jié)合，力爭每個年級組有個課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。
2.教師的學習能多走出去，能和學分掛鉤的學習爭取多一些。盡量滿足每人每學年72學時的學分，做到有質(zhì)量的學習。
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）培訓主要內(nèi)容：
系列學習活動《幼兒園工作規(guī)程學習》、《共讀規(guī)程》《讀書交流：規(guī)程》《專著學習：規(guī)程》專題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗分享、試課活動等
（二）培訓基本形式：
集體研討、專家引領(lǐng)，遠程培訓，微信沙龍、經(jīng)驗交流、互動交流、外出學習等
三、保障措施和預期效果
（一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作
1.以市級課題《幼兒園情境體能室內(nèi)微運動的探索和研究》為載體，開展園本教研和培訓活動，提高教師課題研討的能力和教師專業(yè)素質(zhì)。細化“微運動項目”，做好“微運動微課程”的設計，收集材料，做好結(jié)題工作。
2.與后勤、衛(wèi)生保健聯(lián)手打造，溫馨安全的學習環(huán)境和氛圍。
（二）打造和諧發(fā)展的教師團隊
通過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個育英人的職業(yè)幸福感，成就感。
1.行政班子分年級參與年級組、班級管理對話，以主人翁的態(tài)度正確地對待年級、班級工作。
2.打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。
（1）每周進行一次管理周前會議。（園長或副園長主持）
（2）每周教師例會組織教師共讀一段《幼兒園工作規(guī)程》或《指南》等；
3.建構(gòu)教師學習團隊，形成團隊向心力。
通過團隊建設活動和有效的教研組活動，來實現(xiàn)團隊的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時促進教師的自我成長和專業(yè)成長，及特色教學風格的'形成。
（1）落實學科帶頭人，教壇新秀，骨干教師的帶頭優(yōu)勢，推動幼兒園一日活動工作的細化；
（2）繼續(xù)開展各項競賽評比活動：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有8-10名青年教師脫穎而出。
（3）保證每周一次教研活動（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。
（三）以園本教研為載體，促進教師專業(yè)成長
1.每月由各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。并根據(jù)教研活動計劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高教師的教研水平。
2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，并做好骨干教師經(jīng)驗介紹；落實每位教師每月一篇心得體會或教學反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記。
3.互助聽課，觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行聯(lián)評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
4.采取走出去、請進來的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓。本學期我們將有計劃、有目的地采取請進來走出去的方式進行各種培訓，提升自身的專業(yè)水平。要求凡是外出學習的老師，回來后一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。
5.開展教師基礎技能培訓與評比、繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是試課、課件制作（有指導）、活動過程的設計等崗位練兵活動。激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（四）幼兒園完善教師培訓的各類制度，保障教師培訓活動經(jīng)費。保證教師外出學習經(jīng)費、和園內(nèi)各項教研活動的費用。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇6
一、培訓目標和培訓重點
（一）進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
（二）加強師資隊伍的建設，目前我園整個師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們?nèi)狈嵺`的經(jīng)驗，個人的專業(yè)技能較弱。整個師資隊伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理，還沒有形成較好的教師梯隊。
（三）對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現(xiàn)象。
（四）教師評價能力還有待繼續(xù)加強培養(yǎng)。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。
（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。
二、主要內(nèi)容和基本形式
為適應教師個人成長需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要，本學期的培訓主要內(nèi)容和基本形式如下：
主要內(nèi)容：
（一）進一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛幼的精神。
（二）以“研”為導，繼續(xù)推進“園本課程改革”。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
（三）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視新教師、骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。
（四）以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質(zhì)量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
基本形式:
（一）加強理論的學習。
主要以教研組、理論學習為主陣地，組織學習師德方面的'規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
1.結(jié)合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關(guān)注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內(nèi)容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
2.繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在”研”的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
三、保障措施和預期效果
（一）成立以園長為組長，辦公室主任為副組長，以辦公室主任、保教主任負責具體實施的園本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富有成效。
（二）召開全園教職員工會議，認真學習《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行），使“要我學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加園本培訓不少于12學時。
（三）加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據(jù)。
（四）加大園本培訓經(jīng)費投入，每學期撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。
（五）根據(jù)本園實際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務晉升掛鉤，無正當理由不參加學習培訓者年度考核為不合格。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇7
一、指導思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實際，以園內(nèi)培訓為抓手，以教學研究和課題研究切入口，以課堂教學研究為主陣地，堅持人人參與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓特色，提高園本培訓的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓重點
本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結(jié)合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓，組織學習學習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內(nèi)容，進一步把握各部門學習的內(nèi)涵與要求；學習優(yōu)秀的教育教學理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好每一次業(yè)務培訓學習時間。三是繼續(xù)探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共同提高。
三、培訓目標：
（一）總體目標
通過園本培訓進一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教育內(nèi)涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。
（二）具體目標
1、認真組織好每一次的研修學習，做到內(nèi)容有針對性，教師學習有收獲，并做好記錄。
2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學習性區(qū)域的創(chuàng)設、區(qū)域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。
3、以提高教學活動質(zhì)量為核心，抓實每一次教學研討活動，優(yōu)化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
4、 根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學習活動，組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學習生活的質(zhì)量，進一步提高幼兒園課堂教學活動的`組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。
四、培訓措施
園本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng)新不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織《指南》的學習培訓、結(jié)合教研開展學習性區(qū)域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等，同時我們也將進一步創(chuàng)新園本培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實效。對于每一次的培訓，教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結(jié)、有反思，并做好資料上的積累。
1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取“對話式”、“自研式”、“茶館式”等新招，并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。在每一次的園本培訓中均認真設計好活動的方案，并做好回顧與反思。教師根據(jù)園本培訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園，對教師進行專業(yè)理論知識的培訓。
2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職，分工協(xié)作，共同擔起園本培訓學習的職責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、保考核。
3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。
（1）專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學習性區(qū)域的創(chuàng)設、區(qū)域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。
（2）課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學習《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議，學習閱讀課程設置的理念等。
（3）六認真工作培訓方面。
一是加強教育教學各類制度、要求的學習。《“六認真”常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》都是規(guī)范教師教育教學的指導性材料，本學期我們將在每兩周一次的全體教師 “六認真”學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習，強調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求，使教師工作的規(guī)范性更強。
（4）專業(yè)理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實施與教學技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動，并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點，認真撰寫教育教學隨筆。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇8
一、音樂智能。
我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動作，這方面本學期要加強。訓練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學會獨立地接唱和與他人對唱，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗；按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，能大膽地在集體面前表演；學習改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應的習慣；同時，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，唱準歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復，學會打3拍子和4拍子。
二、空間智能
在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學習利用廢物進行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動作協(xié)調(diào)和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣；欣賞的.各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。
三、身體運動智能
我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。通過日常中的反復練習，引導幼兒熟練地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情，有愛整潔的好習慣；挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗，了解各種食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。
在學習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作，老師要用游戲的形式進行活動，提高幼兒練習的興趣，在輕松、愉快的條件下開展活動并達到鍛煉身體和增強體質(zhì)的目的，提高動作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進行示范動作時，動作要正確、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習的愿望，從而使幼兒學習各種技能動作，促進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、自我認識智能。
在身我認識智能方面，主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體表演，體驗在活動中交流與合作的樂趣；能夠為班集體做力所能及的事，愿意克服困難完成任務，積極思考獲得解決問題的方法，獲得完成任務的成就感；樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
五、人際關(guān)系智能
把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗少，對于許多社會現(xiàn)象，社會事件缺乏了解。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎，現(xiàn)實的社會現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機會。在日常生活中，利用各種活動，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗、幫助別人等良好習慣，學習用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的喜愛，在和同伴交往中，引導幼兒懂得尊重別人，體會到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動，引導幼兒 體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇9
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
二、培訓目的
本學期，我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質(zhì)教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業(yè)務素質(zhì)。
三、培訓資料
本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續(xù)教育四方應對教師進行培訓，各項資料目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)。
（一）本學期，教師基本功培訓的主要資料有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質(zhì)較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，經(jīng)過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面本事。
1、普通話。
（1）充分利用“幼兒早期閱讀”（本學期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準確，語速適中，語調(diào)連貫。
2、鍵盤。
（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)堅持良好的手型。
（3）練習用彈非連音及不一樣手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）指導教師看譜，彈出節(jié)拍的特點。
3、舞蹈。
（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不一樣特點和情緒。
（3）根據(jù)不一樣表情、動作進行表演，創(chuàng)造出不一樣表情動作。
（4）學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術(shù)魅力。
4、簡筆畫。
（1）物體形象，線條流暢。
（2）能根據(jù)必須的命題現(xiàn)場作畫。
（二）教材培訓。
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課：
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據(jù)，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自我觀點提出改善提議。
（三）外出學習。
為教師供給外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，經(jīng)過外出參觀學習，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質(zhì)量。
（四）繼續(xù)教育。
鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。
四、培訓形式
1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育”談一下自我的'看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五午時放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
五、培訓要求
1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用午時放學后半小時對教師進行業(yè)務培訓。
2、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作進取性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的本事。
4、為教師供給外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
幼兒園第二學期園本培訓計劃 篇10
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
下學期，我園將面向全體教師，以師德為首，依據(jù)《3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合園本培訓的實踐，通過學科素養(yǎng)專題講座、“一課多研”活動、讀書沙龍及教研組創(chuàng)意教研活動等，創(chuàng)設開放式園本培訓格局，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺，促使教師不斷更新教學理念，提升教師解讀教材的基本功，提升學科課堂的教育教學能力，從而提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)成長和保教質(zhì)量的提升。
培訓重點：
1．樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平，以促進教師專業(yè)成長。
2．結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動，運用“一課多研”等多種教研模式，提高教師對社會領(lǐng)域活動的設計能力，同時提高教學實踐能力，增強教研組的凝聚力和協(xié)作能力。
3.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，通過組織教學、專題講座等形式將有效資源輻射。
4．結(jié)合浙江省教師培訓管理平臺，保證全園教師參訓，開闊教師眼界，取長補短，學以致用。
5.加強對新教師的培養(yǎng)力度，通過教學展示、說課、評課、師徒結(jié)對等方式，促進新教師快速成長。
6.加強對已立項的市、園級課題研究的管理與調(diào)控，做好2016年的課題申報工作。
7.加強教師外出培訓力度，提高教師的教育教學實踐能力與創(chuàng)新意識。
8.根據(jù)我園保育工作的特點進行專題培訓，有效提高保育工作質(zhì)量。
二、主要內(nèi)容和基本形式
本學年，我園的園本培訓將主題式小組培訓、現(xiàn)場診斷式培訓、專題講座培訓、自修反思培訓等培訓形式相結(jié)合，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、學校特色四個方面開展：
（一）專業(yè)精神
要求教師本學期精讀一本好書，從中學習先進的教育理念，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，提升個人修養(yǎng)，在組內(nèi)創(chuàng)意讀書交流活動中與同伴分享讀書體會。結(jié)合學科素養(yǎng)行動開展書香校園活動，期末撰寫一篇讀書心得，字數(shù)不少于1500字。
（二）專業(yè)知識與技能
1.結(jié)合“學科素養(yǎng)提升行動”繼續(xù)開展“一主三輔”集體備課模式。一個月對一節(jié)集體活動開展組內(nèi)集體備課、研磨、評價活動，其他三周要求深入解讀新教材，認真做好一周一次主題活動研討，備好每節(jié)課。
2.開展社會領(lǐng)域“一課多研”活動，通過活動的研磨、展示和評價，為教師創(chuàng)設展示自我、鍛煉自我的平臺，保證一學期聽評課10節(jié)以上。
3.做好保育教師的培訓工作，提升保育教師專業(yè)素養(yǎng)。通過有針對性的培訓，建立一支高素質(zhì)的`保育教師隊伍。
（三）專題培訓
1.德育工作：加強師德學習，促進教師職業(yè)道德不斷提高，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立育人為本的教育觀和與時俱進的教育教學觀。
2.課題管理：加強市、園級課題的管理與調(diào)控。9月，組織2015年課題結(jié)題工作；10月，2015年課題中期指導和常態(tài)研究指導工作；1月，2016年課題申報工作等。我們以課題為抓手，加強課題過程管理，引導教師進行研討、實踐、反思，促進教師教科研能力的提高。
3.信息技術(shù)：開展一次信息技術(shù)專題培訓，讓教師與時俱進，用多媒體手段開拓家園工作的新途徑。
（四）學校特色
1.深入開發(fā)“小組主題式”的園本培訓模式，隔周開展一次組長領(lǐng)軍的小組教研活動，提高教師的教學實踐能力和思辨能力。
2.結(jié)合溫州市中小學“愛閱讀“行動主題，我們將開展“閱讀悅美——讀書節(jié)”專題講座、中華古詩文誦讀等系列活動。
3.根據(jù)我園保育教師崗位的特殊性，開展具有園本特色的保育專題培訓。
（五）新教師培訓
立足本園實際，做好新教師和青年教師的培訓工作，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，提供一個相互支持、鼓勵、示范的學習成長環(huán)境，幫助新教師和青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神，使之盡快熟悉業(yè)務，勝任保教工作。
三、保障措施和預期效果
保障措施：本學期我們將完善園本培訓的各項制度建設，根據(jù)上述制定的目標和內(nèi)容，有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，由園本培訓領(lǐng)導小組、教科研室、教研組長、備課組長共同督促園本培訓活動的正常開展，使園本培訓的開展更具有效性、科學性。
預期效果：
1．通過園本培訓，提升教師素養(yǎng)，有效的促進教師的專業(yè)成長。
2．過程資料的累積、整理、存檔。
3．期末園本游戲課程形成本學期教案反思集。
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