小學(xué)綜合實踐課程的實施計劃
一、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。
結(jié)合本校實際我們學(xué)校外來民工子弟來校借讀的比例飛速增長，本學(xué)期共有學(xué)生千近人，外地學(xué)生就占總?cè)藬?shù)的85%。故我校本學(xué)期將以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
二、具體工作
1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。
2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活
我們將充分利用好下放《綜合實踐課程（資源包）》，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實際問題為準點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。
3、領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成及活動陣地
（1）研究人員
領(lǐng)導(dǎo)小組由校中層行政及校各科骨干教師組成。
本學(xué)期我校研究小組由三、四、五、六年級17位班主任老師和各學(xué)科任課老師共同承擔(dān)。為活動順利開展提供了技術(shù)支持，另聘校外專業(yè)人士作為活動輔導(dǎo)員，還要積極取得家長支持，為課程實施提供后備力量。
（2）活動陣地
綜合實踐活動的主陣地在課外，學(xué)校將圖書館、電腦房、美術(shù)室等教室在中午、午后規(guī)定時間內(nèi)開放。將社區(qū)、居委、村委作為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)場所。另外，“雛鷹假日小隊”也為綜合實踐活動提供了主要途徑。
三、前期工作
1、成立研究小組：為了保證綜合實踐活動的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和科學(xué)交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組，每一小組6---8人，由學(xué)生自己選出組長，并自擬組名，組長負責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動方案，小組的討論，活動開展過程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報告等。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高。
2、取得家長支持：我校準備在期初舉行家長會，向家長宣傳綜合實踐活動課程開設(shè)的意義和目的，鼓勵家長與孩子一同參與研究，并給予孩子適當?shù)膸椭⒀埣议L當另時輔導(dǎo)員。
3、選擇活動專題：
（1）體現(xiàn)學(xué)校特色。
本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校”進行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動、讀書節(jié)活動、科技節(jié)活動等確定主題。
（2）尊重學(xué)生興趣。
根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生的興趣，結(jié)合下發(fā)資源包，把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)技能，鍛煉能力。
（3）聯(lián)系生活實際。
日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識，尊重學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來。
四、提高教師水平
1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習(xí)新課程標準。
（校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每月一次）
2、教師博覽群書，關(guān)注社會熱點。
3、以學(xué)生的身份參與研究活動，在實踐中練就能力。
4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。
（校內(nèi)研討活動至少每月一次）
五、逐步健全評價機制
（1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實踐活動過程中的.材料，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計，研究論文，勞技作品、照片獎狀等）。
（2）每個學(xué)生交一份最滿意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。
（3）在每個主題后，讓學(xué)生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來，留有一定時間給學(xué)生談活動體會，從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度，對學(xué)生作合理的評價。
（4）建立評價表，分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。重點對學(xué)生通過參與綜合實踐活動后的學(xué)習(xí)品質(zhì)和適應(yīng)社會能力進行客觀的評價。
（5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價教師。
六、綜合課程的一種具體操作步驟：
1、創(chuàng)造問題情境，布置探究任務(wù)；
2、指導(dǎo)選題，建立課題項目小組；
3、制定研究或活動計劃、人員分工；
4、展開研究活動，收集、分析各種資料；
5、針對性指導(dǎo)，組織中期交流研討；
6、調(diào)整改進探究活動，整理資料，撰寫論文；
7、進行成果展示、匯報，開展評價活動。
通過概念設(shè)計圖的引導(dǎo)，拓展師生的視野，明確學(xué)習(xí)的目標，從而去嘗試各種途徑、方法去研究，去發(fā)現(xiàn)、去實踐與探索。
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