【熱門】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯編五篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨，教師要在不斷的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學(xué)及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、要求與措施
1、通過學(xué)習(xí)、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認(rèn)識，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和責(zé)任感。結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實(shí)情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)（健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧）使之真正落實(shí)到實(shí)處。
深入學(xué)習(xí)"幼兒園工作規(guī)程"、"幼兒園教育指導(dǎo)綱要（"試行）和"廣東省課程指南"等理論，根據(jù)我園所存在的具體問題，逐個領(lǐng)會、逐個運(yùn)用、逐個轉(zhuǎn)化。提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范，給予發(fā)揚(yáng)
光大。強(qiáng)化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習(xí)慣。樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點(diǎn)，按幼兒的不同差異，進(jìn)行因材施教。
加強(qiáng)教師自培工作，使每個教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高教師實(shí)際操作能力。以普通話的培訓(xùn)為基點(diǎn)，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標(biāo)；舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手能力。 定期邀請陳老師輔導(dǎo)寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。為教師創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。
加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識和組織教學(xué)的教育技能。始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團(tuán)隊(duì)作用。教研組長要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)教研工作中去，并能起到表率作用。堅(jiān)持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法；交流
工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑；探求學(xué)科設(shè)計(jì)、自評、互評及修正等問題。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師一篇。
繼續(xù)規(guī)范各類計(jì)劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。開辟"家長園地"、"幼兒成長園地"定期更換，及時傳遞我園教改動態(tài)。樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。
繼續(xù)探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的了解與支持。
辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功能。 定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，按照澤普縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)要求，遵循雙語教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，積極做好學(xué)校雙語教師的培訓(xùn)工作，并爭取為學(xué)校雙語教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步發(fā)展提供必需的人才儲備，為全區(qū)雙語教師的培養(yǎng)輸送合適的人選。努力建設(shè)一支面向21世紀(jì)、具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)新課程改革發(fā)展需要的新型的小學(xué)雙語教師隊(duì)伍。
通過學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等各種活動形式的培養(yǎng)，使學(xué)校教師在實(shí)施雙語教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中的專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高，進(jìn)而有助于學(xué)校雙語實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入開展。全體教師自身實(shí)施雙語教育的水平不斷提高，同時發(fā)揮示范輻射作用。爭取在最近的兩三年里逐步成長為一批具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的雙語教育教學(xué)能手，形成具有學(xué)校特色的個性鮮明的教師群體雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃將根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，遵循注重能力、講究實(shí)效、發(fā)展專長、形成特色的原則安排培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)真正做到專項(xiàng)學(xué)習(xí)、專題研討、課程進(jìn)修與教育教學(xué)(教育管理)實(shí)踐研究的相互結(jié)合。培訓(xùn)以雙語為主要內(nèi)容，有計(jì)劃、分層次地展開。堅(jiān)持“邊培訓(xùn)，邊上崗”的原則，對全體教師實(shí)施培訓(xùn)。
1、新教師培訓(xùn)：
針對新教師雙語水平普遍較好，但常規(guī)的雙語課堂用語不熟悉的實(shí)際情況，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線，通過培訓(xùn)，讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語課堂用語，盡可能早地適應(yīng)小學(xué)雙語教育教學(xué)。本學(xué)期，除了對新教師進(jìn)行
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)以外，更要充分發(fā)揮新教師的`優(yōu)勢，積極探索進(jìn)行新教師與老教師的結(jié)對活動形式。讓老教師向新教師傳授多年來所積累的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時，讓新教師幫助老教師翻譯一些常用的課堂用語，加強(qiáng)交流與合作，共同掌握常用的用語。
2、全體教師培訓(xùn)：
從實(shí)施雙語教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究角度考慮，以教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，按需施訓(xùn)。以新課程、新理念為核心，以口語為主要內(nèi)容，提高全體教師在雙語教育教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能。努力發(fā)揮教師的主體性，把培訓(xùn)課堂當(dāng)作增強(qiáng)實(shí)施雙語教學(xué)課堂教學(xué)技能的演練場，因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實(shí)效。
①組織全體教師利用教研活動或者政治學(xué)習(xí)的時間集中學(xué)習(xí)一些課堂教學(xué)用語和一些日常詞匯、短語等。每次學(xué)習(xí)之前都由團(tuán)支部負(fù)責(zé)指定青年教師主講，做到事前有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程之中，主講的青年教師可以任意選擇對象，用問答、跟讀、抽查等各種形式當(dāng)場檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)有檢查。期末，學(xué)校雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組將把學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入期末的各項(xiàng)考核之中對教師的掌握情況進(jìn)行檢查，做到事后有檢查。
②積極為全體教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師更快地接受、熟悉雙語教育教學(xué)。
③加強(qiáng)與其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校際交流，促進(jìn)學(xué)校教師的整體發(fā)展。
3骨干教師培訓(xùn)（即雙語教師培訓(xùn)）：
根據(jù)雙語教育教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)我們將嘗試“循序漸進(jìn)滲入法”進(jìn)行雙語教師的培訓(xùn)工作。課堂教學(xué)語言有其特殊性，它必須具有科學(xué)性。在這里科學(xué)性有兩層含義。第一，教師在講解時所使用的概念、定義、原理等必須是規(guī)范的，對學(xué)科知識的講解必須是科學(xué)的，符合邏輯的。第二，課堂教學(xué)語言的表達(dá)要符合語音、詞匯、語法和語篇的表達(dá)方式。要做到清晰明白、準(zhǔn)確無誤。
要使教師在實(shí)施雙語教育教學(xué)過程所使用的課堂教學(xué)語言具有科學(xué)性，就要對雙語教師進(jìn)行嚴(yán)格口語培訓(xùn)。
口語培訓(xùn)應(yīng)從兩方面著手。一方面是日常口語的培訓(xùn)，主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語培訓(xùn)為主，輔以語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練，這其中包括如何利用不同的重音和語調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度，調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。另一方面的培訓(xùn)則是專業(yè)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)一定要根據(jù)各門學(xué)科不同的特點(diǎn)，與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合，讓學(xué)科教師熟悉專業(yè)口語。這兩方面的雙語語培訓(xùn)可以使教師獲得能一步一步地使用雙語上課的能力和自信心。在具體操作時，培訓(xùn)可以細(xì)化為以下三個方面：
①要對教師進(jìn)行雙語語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練。對教師存在的個別音、語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的情況有的放矢進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)以個別教學(xué)為主。正確的語音、語調(diào)是雙語教學(xué)的基本條件。雙語教師不僅要承擔(dān)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，而且有義務(wù)讓學(xué)生接受規(guī)范的雙語的熏陶。此項(xiàng)培訓(xùn)將結(jié)合在學(xué)校雙語教研的教研活動之中進(jìn)行，并列為本學(xué)年的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。
②由于在職教師在校學(xué)習(xí)期間，沒有接受雙語教學(xué)語言的培訓(xùn)，對如何使用雙語組織教學(xué)和進(jìn)行課堂管理不熟悉，因此如何恰當(dāng)、有效、簡潔明了地使用課堂雙語進(jìn)行上課也是培訓(xùn)重點(diǎn)。例如．如何使用口語開講、提問、指導(dǎo)、檢查、布置作業(yè)和結(jié)束課等。這是我們循序漸進(jìn)實(shí)施雙語教學(xué)非常重要的第一步。它直接關(guān)系到雙語教師上課的自信心。
③雙語教師具備了教授本學(xué)科知識的能力，但缺乏使用雙語進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。缺乏學(xué)科專業(yè)雙語知識。教師在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時使用的大多是漢語教材，他們所掌握的漢語基本上是以日常生活漢語為主。因此教師的專業(yè)漢語基礎(chǔ)比較差。這一部分的漢語是雙語教師實(shí)施雙語教學(xué)的核心內(nèi)容。教師在這一方面所表現(xiàn)出的漢語水平的高低直接關(guān)系到雙語教學(xué)的水平。因此，這是雙語教師培訓(xùn)方案中最重要的培訓(xùn)內(nèi)容。
除了對學(xué)科教師進(jìn)行雙語口語培訓(xùn)之外，還應(yīng)針對不同的學(xué)科，對雙語教師進(jìn)行學(xué)科雙語特點(diǎn)的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們對學(xué)科雙語
特點(diǎn)的認(rèn)識，使他們逐步了解、掌握學(xué)科雙語的使用特點(diǎn)。這將有助于他們有效地實(shí)施雙語教學(xué)。
4、雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員的培訓(xùn)：
培訓(xùn)將以盡快掌握雙語教育先進(jìn)理念為主，強(qiáng)調(diào)操作性指導(dǎo)，以求更好地幫助領(lǐng)導(dǎo)小組成員有能力指導(dǎo)教師具體的操作及正確的評價。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
一切贊頌全歸于眾世界的養(yǎng)主，至任至慈的主，報(bào)應(yīng)日的主，我們只崇拜你，只求你佑助，求你引導(dǎo)我們上正路，你所佑助者的路，不是受譴怒者的路，也不是迷誤者的路，我的四年學(xué)習(xí)感受和對未來的計(jì)劃。祈求xx賜福我們的貴圣人以及他的家眷，眾圣們弟子，以及所有自始至終堅(jiān)持圣道的人們，并使我們成為其中的一員，祈求xx賜予我們今后兩世的幸福，使我們免遭后世火獄的刑罰，求主準(zhǔn)承！阿米乃！
時光匆匆流逝，無數(shù)人在感慨歲月無情，抱怨時不待我時，昨天卻永遠(yuǎn)而又無情的過去了，就當(dāng)我們還沉浸在青春無限美好，夢想未來一片光明時，青春卻永遠(yuǎn)而又無情的逝去了。有時，真的懷疑，昨天我們是否擁有過？青春我們又是否經(jīng)歷過？可是，今天，當(dāng)我驀然回首的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)是那樣的真實(shí)，四年間所發(fā)生的一切，歷歷在目，就仿佛剛剛發(fā)生過一般。
站在人生的十字路口，請停下我們匆匆前進(jìn)的腳步，看看我們這四年所走過的每一步，請深思！在人生的旅途中，我們，究竟扮演著什么樣的角色，或者說，我們應(yīng)該扮演什么樣的角色，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任，又應(yīng)該擁有怎樣的義務(wù)？
一、 xx的仆人
首先感贊xx創(chuàng)造我為大地上的一個人，人不同于動物，xx賜予人理智——這一世間最為美好的禮物，通過理智參悟xx創(chuàng)造在大地上的跡象，以及對正信知識的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，xx是這個世界的創(chuàng)造者，人被造就是為了去崇拜偉大的xx，我們當(dāng)感恩圖報(bào)，用xx對我們的愛去愛己、愛人。當(dāng)我們享有伊斯蘭的幸福時，也期望世人和我們享有同樣的幸福，命人行善，止人作惡，努力使自己成為xx為世人所選拔的最優(yōu)秀的民族中的一員。
二、 人子
祈求偉大的xx賜憫我的父母，就像他倆在我幼小時哺育我那樣！也賜憫天下所有的父母親!阿米乃。身為人子，當(dāng)像xx和圣人所教導(dǎo)的那樣去孝順我們的父母，他們對我們的愛和恩情，今生今世，我們都無以為報(bào)，我們可能做不到最好，但一定要做到更好。主啊。求你賜憫他倆今后兩世的幸福，你的無能的仆人泣淚以求主賜，工作計(jì)劃《我的四年學(xué)習(xí)感受和對未來的計(jì)劃》。阿米乃！
三、 學(xué)生
圣人說誰踏上了求知的道路，xx為其開辟一條通往天堂的坦途。知感真主，我們還在學(xué)習(xí)中，xx為我們提供這樣一個世外凈土作為學(xué)習(xí)的地方。我們有許多無私奉獻(xiàn)在主道上的老師，有這么多的人在關(guān)心我們。如果不求知奮進(jìn)，作為一名學(xué)生活著又有什么樣的意義?請珍惜，我們現(xiàn)在所擁有的一切，努力吧!真主意欲我會繼續(xù)求知的腳步。走出國門去尋求更多的知識，因?yàn)閷W(xué)無止境，然后將學(xué)到的知識傳播他人，利人利己。
四、 朋友！！
朋友是我一生的財(cái)富。做為穆斯林兄弟姐妹，我們的關(guān)系勝過血緣間的愛，我們就是一個整體，一處不舒服，全身不適。半年多的交往相處，收獲最大之一，就是認(rèn)識了這么多的兄弟姐妹，我們是相親相愛的一家人。祈求xx賜福你們一生幸福快樂，我會在記憶的深處永遠(yuǎn)珍藏這段美好的時光。若干年后，想起恒志，想起你們，我只有微笑和感贊xx。我相信只要我們奮斗在主道上，現(xiàn)在的分離，只是為了下一次完美的相遇。xx意欲。
五、丈夫
婚姻會成為我人生中很重要的一部分。我會結(jié)婚，會成為人夫。妻子會陪伴我走過人生中的大部分時光，我們擁有共同的信仰，所以我們一定會是幸福的。感贊xx，讓我在這學(xué)期遇見了小雨，我想，這就是緣分，是xx給了我們一次相遇的機(jī)會。我會努力爭取這份專屬于我們的幸福——我們現(xiàn)在一直在走的路。我會成為一名合格的丈夫，愛她，愛她的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，愛她的家人。我也相信她會成為一名好妻子，好兒媳。伊斯蘭所教導(dǎo)的夫妻之愛是——愛他就是，為他灌上一壺洗小凈的水，等待他洗完一起叩拜xx！為他做好可口的封齋飯，等待他起床后一起吃！為他洗凈衣服，不讓他為衣服臟了不能禮拜而發(fā)愁！ 為他泡上一壺淡淡的茶，放在書桌邊讓他慢慢的品嘗！ 愛你的人是——總是在你耳邊講，你穿長袍、戴著蓋頭多漂亮，多美麗的那個人！總是還在睡夢中，把你叫醒起床禮拜的那個人！總是在封齋的日子里，買好牛羊肉放在冰箱里的那個人！總是在你禮拜的時候，在你背后抬手為你做好都阿的那個人！總是在你看時尚雜志時，遞給你古蘭或圣訓(xùn)的人！ 總是牽掛你，為你二十四小時開機(jī)的那個人！總是要求你按伊斯蘭的方式生活的那個人！他（她）才是最愛你的人，因?yàn)樗ㄋ┛梢岳愕氖肿呦驑穲@，而不是推你進(jìn)火獄的人！這才是真正的幸福，求主相助，我堅(jiān)信我和小雨會做的更好，我們會成為幸福的，到那一天，我們結(jié)婚吧！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
每個人在畢業(yè)之際對工作都有期許，我也不例外，幻想過我將會從事什么工作，是否能從事我所喜歡的人力資源管理專業(yè)，很幸運(yùn)的是我找到了一份人事專員的工作，而且公司很愿意給我這個毫無工作經(jīng)驗(yàn)的大四學(xué)生學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，剛來的時候，什么都不懂，學(xué)校所學(xué)的知識太理論，一切感覺從零開始，有過灰心，有過迷惘，有過彷徨，但是身邊的人給了很多的鼓勵、幫助和支持，才使我重新又充滿了斗志，現(xiàn)在的我不像剛來的時候，什么都不懂像個無頭蒼蠅到處亂撞，現(xiàn)在知道自己每天每周的工作重心在哪里，做什么事情都要有計(jì)劃。
首先就我在公司來的這三周做一個總結(jié):首先了解了我這個崗位每日、周、月、季度、半年度、年度應(yīng)該做些什么，其次就每個階段的工作內(nèi)容逐個去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在了解了公司的組織架構(gòu)，間接人員的招聘，周月離職調(diào)查和離職率的分析，周月報(bào)匯總，試用期滿的考核，組織架構(gòu)的更新，對自己的工作有了全面的認(rèn)識，也對自己今后在公司的成長與發(fā)展有了更長遠(yuǎn)的計(jì)劃。
在接下來的時間里，工作學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
1、先把自己現(xiàn)在已經(jīng)掌握的工作，進(jìn)行全面梳理，做進(jìn)一步的鞏固和深化，而自己還沒有實(shí)際操作的季度和年度的工作，要多去翻看以前的資料和事例，或者多去請教別人。其次列出工作中異常現(xiàn)象以及解決辦法，方法是在每次的工作中遇到異常現(xiàn)象要記錄下來，先去了解異常現(xiàn)象發(fā)生的原因，并虛心向別人請教解決辦法。
2、提升自己在對間接人員面試時的技巧和邀約技巧，方法是：A首先了解需求崗位的工作職責(zé)和任職要求;B其次主動跟各需求部門進(jìn)行溝通，向他們討教，多去聽一些技術(shù)崗位部門的課長怎么去面試工程師，了解這些技術(shù)性工程師;C在人才市場招聘時，主動與一些同行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行交流;D平時多去一些專業(yè)招聘網(wǎng)站找資料;E在人員的甄選方面，可以在某些管理崗位適當(dāng)?shù)脑黾硬煌拿嬖嚪椒ǎ┤肆π枨蟛块T挑選與崗位更為匹配的人才。
3、深入了解各個需求崗位的工作職責(zé)和任職要求，完善各崗位的工作說明書，方法是首先在網(wǎng)上查找各崗位的工作職責(zé)和任職要求，再結(jié)合公司已有的各崗位工作說明書去了解各個崗位的性質(zhì)與區(qū)別，然后向用人部門了解。
4、建立人才儲備，方法是：A網(wǎng)上建立各專業(yè)人才的簡歷庫，多在網(wǎng)上發(fā)布公司的相關(guān)信息，使一些專業(yè)人士知道了解我們公司;B建立內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制、培訓(xùn)體系，對公司內(nèi)部有潛力的員工進(jìn)行培養(yǎng)，對其進(jìn)行提升式的培訓(xùn)，為公司提供充足的內(nèi)部人才庫;C建立人才儲備庫后，對各專業(yè)人員進(jìn)行分類，在全公司建立一個共享的人才檢索系統(tǒng)，使各部門能實(shí)現(xiàn)人才的共享;D加強(qiáng)與行內(nèi)專業(yè)人員的交流，了解行內(nèi)人才的動向，逐步完善公司的人才引進(jìn)機(jī)制;E對關(guān)鍵職位可以實(shí)施接班人計(jì)劃，針對有潛力的員工進(jìn)行全面培養(yǎng)，以備人員晉升后該職位人員的遞補(bǔ);F注重全面性人才，加強(qiáng)全面性人才對各項(xiàng)工作的輪崗，以備各項(xiàng)職位空缺時及時遞補(bǔ)。
5、做好離職調(diào)查，減少公司流動率，方法：A深入了解員工離職的原因，做好匯總?cè)鐚?shí)反應(yīng)給各部門，提出改善的措施;B定期做好滿意度調(diào)查，不斷滿足員工的合理需求，提高員工對公司的認(rèn)同感;C建立員工培訓(xùn)、晉升、發(fā)展的體系，使優(yōu)秀員工在滿足崗位需要的同時在公司能夠得到鍛煉和提高的機(jī)會，使員工個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步，這樣不僅能為公司建立內(nèi)部人才儲備，而且也能提高員工對公司的歸屬感，降低人才流動率，提高企業(yè)的核心競爭力。
6、在全面熟悉掌握工作后，結(jié)合自己的畢業(yè)論文開始對公司的招聘進(jìn)行有效性分析，基于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原理，結(jié)合自己在公司的實(shí)際，分析公司招聘工作的有效性，希望對自己畢業(yè)論文的寫作有幫助，也對提升公司招聘有效性有幫助。
7、不斷的提升自己各方面的能力，方法是在掌握現(xiàn)在崗位的工作內(nèi)容后，逐步去了解掌握績效考勤、培訓(xùn)、社保、勞動關(guān)系等崗位的工作內(nèi)容，謙虛的找各位同事請教，學(xué)習(xí)過程中不斷的提出問題，和他們相互討論解決問題的方法。
剛剛踏出學(xué)校的大門，要在掌握理論知識的同時也要不斷積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才會在優(yōu)勝劣汰的社會中增強(qiáng)自己的競爭力，在接下來的時間里我會時刻的鞭策自己，努力朝著我的目標(biāo)努力奮斗。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
“三會一課”制度是黨組織生活的基本制度，是黨的基層組織應(yīng)該長期堅(jiān)持的重要制度。也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我村支部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用。根據(jù)《黨章》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我村黨建工作實(shí)際情況，制定此方案。
一、總體目標(biāo)
“三會一課”制度是黨建工作的基本制度。黨支部要結(jié)合黨的方針政策、時事政治，突出重點(diǎn)地開展好“三會一課”制度。通過開展“三會一課”制度，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作的水平;不斷推動我村黨員隊(duì)伍建設(shè)和基層黨組織建設(shè);全面推動基層黨建工作再上新臺階，努力為我村的發(fā)展提供組織保證。
二、主要內(nèi)容
“三會一課”是指定期召開支部委員會、黨小組會、支部黨員大會，按時上好黨課。
(一)支部委員會
支部委員會由支部書記主持，支部委員參加。
其主要內(nèi)容是：研究、貫徹落實(shí)上級黨組織的指示和決定;結(jié)合本支部實(shí)際研究本支部黨建工作，制定工作計(jì)劃，檢查和總結(jié)工作情況;分析本支部黨員狀況，制定黨員教育管理措施;討論入黨積極分子和黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)和考察問題，討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正問題;協(xié)調(diào)群眾組織工作問題;其他需要支部討論的重要問題。必要時，可以根據(jù)實(shí)際情況召開支部委員會擴(kuò)大會議，吸收相關(guān)人員參加社區(qū)支部三會一課學(xué)習(xí)計(jì)劃社區(qū)支部三會一課學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(二)黨小組會
黨小組會是由黨小組長主持，是黨小組活動的主要形式之一，是黨員組織生活的重要組成部分。
其主要內(nèi)容是：組織黨員學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策;學(xué)習(xí)黨的基本知識和基本理論;學(xué)習(xí)國家的法律、法規(guī);學(xué)習(xí)上級黨組織的決議;匯報(bào)交流黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)情況;反映黨員群眾的意見和建議;圍繞支部近期的工作，結(jié)合實(shí)際提出貫徹措施并檢查落實(shí)情況;支部安排的其他工作。會議中，黨小組長應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，保證組織生活質(zhì)量，加大對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的管理，會后應(yīng)積極向黨支部匯報(bào)黨小組活動情況，監(jiān)督政策實(shí)施。
(三)支部黨員大會
支部黨員大會由支部委員會召集，支部書記或副書記主持，黨支部全體黨員參加。 其主要內(nèi)容是：傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和黨的有關(guān)文件;貫徹落實(shí)上級黨組織的決議、決定、指示;聽取、討論和通過支部委員會的工作報(bào)告和工作計(jì)劃;對支部委員會的工作進(jìn)行審查和監(jiān)督;討論黨員的表彰或處分等問題;討論發(fā)展新黨員及預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正問題;選舉新一屆支部委員會;討論支部委員會提交的其他重要問題。召開支部黨員大會應(yīng)注意切實(shí)發(fā)揮其在黨支部中具有的最高選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則，對于支部決議給予堅(jiān)決執(zhí)行。
(四)黨課
黨課由黨員和入黨積極分子參加社區(qū)支部三會一課。是對黨員進(jìn)行教育的最經(jīng)常和最基本的一種形式。 組織好黨課教育，是黨支部的一項(xiàng)重要工作。
支部黨課教育內(nèi)容根據(jù)每一時期黨的中心工作要求和黨員的思想教育實(shí)際需要確定。其
主要內(nèi)容是：黨的路線、方針、政策和黨的基本知識、基本理論教育;馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育;國內(nèi)外形勢教育;黨規(guī)、黨紀(jì)教育、黨風(fēng)廉政教育;與時俱進(jìn)，增強(qiáng)黨員先進(jìn)性的教育;黨和政府的方針、政策、法規(guī)的教育;形勢與政策教育;黨員任務(wù)教育;先進(jìn)人物模范事跡教育等。在黨課教育中要做到準(zhǔn)備充分，聯(lián)系實(shí)際，講求實(shí)效。
三、有關(guān)要求
1、“三會一課”在內(nèi)容上要結(jié)合黨和國家的形勢、圍繞當(dāng)前中心工作，要有鮮明的時代性、針對性和實(shí)踐性。
2、“三會一課”必須精心組織，精心安排，注重實(shí)效。要采取靈活多樣的形式和積極有效的方法，不斷提高“三會一課”的質(zhì)量。
3、黨支部堅(jiān)持黨員大會每季度內(nèi)至少召開一次，支委會議每月至少召開一次，黨小組會議每月召開兩次以上，黨課每季度召開一次。
4、嚴(yán)格“三會一課”考勤制度，因故不能出席的必須履行請假手續(xù)。對無故不參加組織活動的黨員，黨支部及時提醒并給予批評教育社區(qū)支部三會一課學(xué)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。
5、“三會一課”活動必須單獨(dú)召開，不能用業(yè)務(wù)會議或其他工作會議代替;健全“三會一課”記錄簿，會后及時小結(jié)
6、黨支部對因病長期休養(yǎng)的黨員，參加“三會一課”活動應(yīng)視具體情況而定。對參加“三會一課”活動確有困難的可指定專人向其傳達(dá)有關(guān)文件和會議精神，聽取他們的意見和要求，保持經(jīng)常聯(lián)系。
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