以愛(ài)生如子為主題的演講稿
篇一：愛(ài)生節(jié)演講稿
孩子的夢(mèng)
有這樣一幅圖畫(huà)經(jīng)常在腦中縈繞，畫(huà)面中滿滿的是和煦的陽(yáng)光、碧綠的草地和跳躍的白云，藍(lán)天下，靜謐的湖泊在微風(fēng)的撫摸中更加活潑動(dòng)人，一大片的向日葵迎風(fēng)沐浴陽(yáng)光，它們搖曳生姿，它們飽滿熱情，它們交頭接耳，它們竊竊私語(yǔ)，它們唱著、跳著，仿佛下課鈴響后涌出教室的孩子們，那么熱鬧，那么生機(jī)勃勃。我喜歡這樣的畫(huà)面，我喜歡用最美好的事物來(lái)比喻可愛(ài)的孩子們。
多想做個(gè)幻想家，讓時(shí)光倒流，讓生活回到老照片的日子里。那時(shí)，我們單純得夢(mèng)里都塞滿了糖果，朝陽(yáng)般的笑容親切而又可愛(ài)的像只小豬。伴著太陽(yáng)起床，又在月亮的呵護(hù)下入睡，古靈精怪的日子過(guò)了一天又一天。我們對(duì)著夏天的風(fēng)自說(shuō)自話，纏著榕樹(shù)蔭下打瞌睡的爺爺撒嬌耍賴。即使哭了，也會(huì)快快擦干眼淚，追趕我的童年玩伴。
當(dāng)我們背上書(shū)包上路，成長(zhǎng)的步伐開(kāi)始追不上家長(zhǎng)的腳步，就是聽(tīng)話也換不回來(lái)得到禮物的快樂(lè)。小小的教室再也容不下我們天馬行空的夢(mèng)想，就連黑板上老師的字都是在跳舞，只有課桌的抽屜才是我們的幸福之處。游戲的童年早已不知去處，雙手托著巴，犯愁著做不完的家庭作業(yè)，其實(shí)我們還想去山里探險(xiǎn)，還想坐上火車(chē)尋找天真如故。孩子的夢(mèng)只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我們只能背著書(shū)包繼續(xù)上路。
時(shí)間被風(fēng)兒帶走，草長(zhǎng)鶯飛，知了恬噪，大雁南來(lái)，寒風(fēng)凜冽，四季如此年年輪回。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的衣物小得可愛(ài)的時(shí)候，藏在心里的夢(mèng)想?yún)s不是純真依然、爛漫如故。大人們開(kāi)始在說(shuō)，只有跑得更
快才能忘記痛苦，時(shí)間爺爺不會(huì)因?yàn)榈饶愣Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)。高三的課堂永遠(yuǎn)印象深刻，總是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的籃球布滿灰塵，寂寞了操場(chǎng)。
高考反而成了我們解脫的救命稻草。夢(mèng)想著暑假過(guò)后，踏上未知的路尋找以前的夢(mèng)。
然而現(xiàn)在我們還是那個(gè)年輕模樣么？回首咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們現(xiàn)在才更加無(wú)助。只有不斷摔倒才能學(xué)會(huì)走路，而我們卻因?yàn)檫^(guò)多的保護(hù)丟失了想象的天空。長(zhǎng)大的我們還有誰(shuí)會(huì)記得小時(shí)候的夢(mèng)，它簡(jiǎn)單到不知何時(shí)被我們丟棄在某處。被安排的人生請(qǐng)?jiān)谖覀冞@里結(jié)束，不要讓以后的孩子走我們走過(guò)的路，希望多年以后，他們可以天籟般的笑聲依舊。
篇二：《師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)生如子》演講稿
師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)生如子
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
我是湯神廟中心小學(xué)的教師王陽(yáng)麗，我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)生如子。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”著名學(xué)者許亢梅也說(shuō)過(guò)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因?yàn)閻?ài)子所以愛(ài)學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記————愛(ài)生如子。”從這些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已經(jīng)五年了。這五年中，有過(guò)太多的酸甜苦辣，我因此而微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至還懷疑過(guò)自己能否勝任教師這一神圣的職業(yè)。五年的歷練，我明白了教師最應(yīng)該具備的東西，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一顆嚴(yán)慈相濟(jì)、愛(ài)生如子的心。所以我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：在學(xué)校里，我就是班里四十一個(gè)孩子的媽媽?zhuān)壹扔胸?zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)關(guān)切地問(wèn)他們?cè)颍划?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情地幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。記得上學(xué)期的一個(gè)早晨，我班閆弘利同學(xué)突然肚子痛，我連忙跑過(guò)去看她，細(xì)問(wèn)之下才知道：她根本不是肚子痛，而是早上沒(méi)吃飯，餓得胃痛。我知道她是單親家庭，父親外出打工，年邁的奶奶對(duì)她也是照顧不周，便把她帶到辦公室，將我的早餐遞給了她，讓她吃。那一刻，我從她的眼中看到了淚花。她誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)好好讀書(shū)，長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師。”我問(wèn)她：“為什么？”她認(rèn)真的說(shuō)：“因?yàn)槲蚁胂衲粯樱浚俊碑?dāng)時(shí)我的心沸騰了，升騰起一種從未有過(guò)的自豪感和責(zé)任感，那一刻，我體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。
曾有人問(wèn)我：“幸福是什么？”我想：對(duì)于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對(duì)于忙碌的人，幸福是一個(gè)難得的休假；對(duì)于愛(ài)美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)的認(rèn)同，是一堂成功的課，是一篇獲獎(jiǎng)的論文，是一張學(xué)生送來(lái)的節(jié)日賀卡，是很多很多沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但我最大的幸福是——能用我的愛(ài)子之心，讓學(xué)生做到了“親其師，信其道。”
寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，短短五年的教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，可我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。當(dāng)我面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我的'努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我都在心里默默承諾：今生不為別的，就為這些活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。做到師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)生如子，今生無(wú)悔！
我的演講完畢！謝謝大家！
篇三：愛(ài)生如子發(fā)言稿
教育集團(tuán)“愛(ài)生如子”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)發(fā)言材料
愛(ài)生如子——春風(fēng)化雨，至愛(ài)無(wú)聲
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！感謝集團(tuán)給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天我演講的題目是“春風(fēng)化雨，至愛(ài)無(wú)聲”。
首先給大家講個(gè)故事，傳說(shuō)智慧天使、成功天使和愛(ài)的天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們?nèi)坏郊依镒隹停焓拐f(shuō)：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话伞Ｄ慊丶疑塘恳幌拢x擇我們中的哪一位？”母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài)的天使？請(qǐng)進(jìn)屋吧。”愛(ài)的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟著進(jìn)去了。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“我們兩位是跟著愛(ài)的，哪里有愛(ài)，哪里就有成功和智慧。”這是一個(gè)簡(jiǎn)短的故事卻告訴我們愛(ài)的力量。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)是生命與靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)學(xué)生是一種責(zé)任也是一種義務(wù)，我覺(jué)得作為一名教師，既有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學(xué)高為師，身正是范。在學(xué)生面前我總是把自己當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻規(guī)范自己的行為，為學(xué)生起到表率的作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真研究課標(biāo)教參和教材，了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平，做好充分的課前準(zhǔn)備。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài)，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛(ài)和寬容一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我始終在愛(ài)著每一位學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的、毫無(wú)功利的愛(ài)，如同一位母親對(duì)待自己的孩子。我教的這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生外來(lái)務(wù)工子女比較多，學(xué)生比較調(diào)皮，沒(méi)有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也較差。我并沒(méi)有鄙視這些孩子，而是根據(jù)他們的特點(diǎn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法，多鼓勵(lì)他們，不斷的給他們樹(shù)立信心，讓他們喜歡上語(yǔ)文。針對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，我利用業(yè)余時(shí)間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學(xué)生，別人聽(tīng)一遍就會(huì)的知識(shí)，他聽(tīng)好幾遍都不會(huì)。我沒(méi)有嫌棄他，利用業(yè)余時(shí)間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣摺＜议L(zhǎng)見(jiàn)了我就說(shuō)：”林老師，謝謝你，我的孩子越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。”一些家庭離異的孩子，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，心理上有一些障礙，我經(jīng)常與他們促膝談心，給予母親般的關(guān)愛(ài)，使他們的心靈能夠健康成長(zhǎng)。班上的夏依就生活在這樣一個(gè)家庭，從小就失去了母愛(ài)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，造成她任性、脾氣暴躁，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課下不完成作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上不明原因的亂發(fā)脾氣。針對(duì)這種情況，課下我就經(jīng)常找她談心，親切地詢問(wèn)她家里的情況，學(xué)習(xí)是否有困難？？我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的內(nèi)心深處最需要的就是那缺失的愛(ài)。于是我就經(jīng)常在生活上關(guān)心她，蓬亂的頭發(fā)，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊？？漸漸地她對(duì)我產(chǎn)生親近感和信任感、向我敞開(kāi)了心菲，我們成了無(wú)話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發(fā)脾氣，寫(xiě)完作業(yè)主動(dòng)拿給我看，學(xué)習(xí)上的知識(shí)漏洞在我的精心輔導(dǎo)下也一一補(bǔ)上，語(yǔ)文檢測(cè)成績(jī)都在90分以上。
唐龍同學(xué)是班里出了名的搗蛋大王，同學(xué)們都怕他，老師們對(duì)他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關(guān)上門(mén)時(shí)，他來(lái)晚了，猛地撞開(kāi)門(mén)，我的大拇指被戳在了門(mén)上，立刻就腫了起來(lái)，疼得汗珠直冒。事后，我并沒(méi)有責(zé)備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。之后，我發(fā)現(xiàn)他改變了許多。
愛(ài)學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。愛(ài)學(xué)生不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節(jié)課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導(dǎo)他們找準(zhǔn)穴位，并在每天學(xué)生書(shū)寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)他們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。由于低年級(jí)學(xué)生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領(lǐng)巾等也成了我課下常常教授的內(nèi)容。
愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在信任學(xué)生上，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是積極向上的。因此，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不是暴跳如雷，而是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創(chuàng)造出一種和諧的教育環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
多年來(lái)，我與學(xué)生已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個(gè)教師節(jié)都會(huì)收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的教育，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們內(nèi)心充滿著幸福，祝您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)！”孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時(shí)刻在凈化著我的心靈。
寒來(lái)暑往，十多年的教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。可我體驗(yàn)到了人生最大的幸福與快樂(lè)。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李，愛(ài)生如子勤耕耘。”將是我一生的追求。
斯霞老師說(shuō)的：“人非草木，只要我們真心誠(chéng)意地去教育學(xué)生、感化學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，一定能換的學(xué)生對(duì)我們的信任和尊敬。”翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。
最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！
謝謝大家！
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