教育敘事：《給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球》
老師們好，今天我要演講的題目是《給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球》
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球”，這句話，是我為學(xué)生講的，只要給他們提供一個(gè)平臺(tái)，他們就可以給你無限的驚喜。
20xx年秋，我正式進(jìn)入百福司小學(xué)任教了，按照慣例，從一年級(jí)開始帶，這一帶就是四年。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我做著所有班主任都做著的工作，班級(jí)建設(shè)，學(xué)生管理；我也做著所有語文老師都做著的工作，備教輔改，培優(yōu)輔差。
在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫不好作文，其中很大的原因在于他們?nèi)狈σ浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于是我讓自己先去觀察，去感受，去發(fā)現(xiàn)美。然后，再去用自己的感受去感染熏陶我的學(xué)生們。我會(huì)將我隨手一扔的野花，開出了滿盆花的意外和欣喜與他們分享；我會(huì)將高考日自己的所見所感與他們?cè)V說，會(huì)在每一次旅行回來后給他們講述照片背后的故事。久而久之，他們會(huì)在日記里，在作文里，將家鄉(xiāng)最常見的霧寫得美輪美奐，將放學(xué)路上的所見與所感銜接得自然流暢。他們的語言各有特色，寫出的內(nèi)容情感豐富。我并沒有教給他們什么寫作技巧，學(xué)會(huì)了留心觀察，用心感受，筆下自然能生花。
其中有一個(gè)學(xué)生，叫謝韻鴻。一天，她拿出一本畫冊(cè)給我，很神秘地讓我看，呀！是關(guān)于我們班的漫畫呢！里面有我，有她自己，還有同學(xué)們，線條雖簡(jiǎn)單，但每個(gè)同學(xué)的典型特征和說話語氣，她都表現(xiàn)得淋漓盡致。如果沒有留心觀察，又怎么可能完成這樣一本“巨作”呢？
我的學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，熱愛生活了！
人生的冷暖取決于心靈的溫度。有人說教師的.工作一眼便看得見未來，太過乏味；可在我看來，教師的工作每一天都充滿著驚喜與挑戰(zhàn)。
那是一個(gè)平常的午休時(shí)間，我踏著跟往常一樣的步子去到教室。教室外無比喧囂，教室里卻是一片歲月靜好，看我進(jìn)教室了，他們都回到自己的座位，我們的約定是，要么睡覺，要么學(xué)習(xí)。我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)堪舶察o靜，整整齊齊地或看書或做作業(yè)。他們的神情是那么專注，即使時(shí)隔幾年，我也同樣被他們的專注而感動(dòng)，相信那一刻的他們，也一定是幸福的。
我的學(xué)生，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)和閱讀的樂趣了，
三年級(jí)之前，班級(jí)的黑板報(bào)一直是我自己辦的，我會(huì)故意將涂色的任務(wù)留給學(xué)生，他們也十分樂意去完成。從三年級(jí)開始，我在班里組建了黑板報(bào)小組，采取自愿報(bào)名。在他們辦的過程中，我任由他們發(fā)揮，偶爾也給予一點(diǎn)小意見。第一期黑板報(bào)，歷時(shí)一個(gè)星期，到黑板報(bào)終于定型的時(shí)候，他們內(nèi)心的成就感一直洋溢到了臉上。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，他們的設(shè)計(jì)能力，信息搜集能力，繪畫、書寫能力都得到了很大的發(fā)展。到四年級(jí)，我已經(jīng)不需要再操心學(xué)校布置的黑板報(bào)任務(wù)了，在任務(wù)之外，他們還會(huì)自己擬訂主題了。
時(shí)間過得真快呀，我的學(xué)生，從懵懵懂懂的小孩，長(zhǎng)成能獨(dú)當(dāng)一面的少年了！
所以呀，請(qǐng)充分相信我們的孩子，不要擔(dān)心他們失敗，每一個(gè)探索的過程都會(huì)成為他們成長(zhǎng)道路中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信只要給他們一個(gè)支點(diǎn)，他們可以撬起地球！
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