做一名有溫度的教師演講稿范文（精選17篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中，演講稿的使用越來越廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的做一名有溫度的教師演講稿范文（精選17篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做一名有溫度的教師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
“幼教”一個平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時間中我學(xué)到很多東西，讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么困難，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學(xué)習(xí)，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿腔熱情來讓自己不斷地成長，客服所有的困難。
其實，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個單純的“阿姨”角色，她擔(dān)負著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛心、耐心、細心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂只有自己知道。
如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻；親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的`博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生時對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會。
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
做一名有溫度的教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的'，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引
導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害？誰來保護我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。
做一名有溫度的教師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的.力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是x中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家！
做一名有溫度的教師演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的'孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線; 全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生。”當(dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
做一名有溫度的教師演講稿 5
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：
大家好。
你們也許想不到，當(dāng)我站在這個交流的大舞臺上時會首先想到什么，我說出來也許會有人笑我自私，因為我想最多的是我的父親，以及父親和父親般父輩人無盡的叮囑、無私的職業(yè)道德觀和無言的默默奉獻，這一切都在潛移默化中深深的影響我的教育之路。我決定參加這次活動后，是古稀父親第一個給予了我最直接的鼓勵，就在我登上這個舞臺之前，父親和我又一次通了電話，他老人家再次告訴我說：“孩子，教育事業(yè)給了你生活和奉獻的機會，你要珍惜啊。”就在此時此刻，這句話仍在我的耳邊清晰地回響。聽了我這么多關(guān)于父親的話語，或許大家會感到我今天的演講跑題了，我現(xiàn)在就會給大家一個明確的答案，因為從教是父親和如父親般的父輩人為之奮斗畢生的事業(yè)，父親雖然已退休多年，但他依然是一個是我尊敬的老教師，他的同事們雖然很多也作古，但他們在艱苦的年代愛崗敬業(yè)奮發(fā)圖強的精神引領(lǐng)著我加入了教育事業(yè)，并時時激勵著我為教育奉獻自己。
我的教育之路是在父親的指引下開始的，默默無聞的為學(xué)生奉獻著自己的青春，這一做轉(zhuǎn)眼就是十幾年啊!
我是個平凡的教育工作者，我的`工作很簡單，我的為人也很簡單，但我愿意把自己那點簡單而熱情的思想和干勁永遠的注入我所鐘愛的教育事業(yè)，像父親一樣平凡而執(zhí)著，像父輩教育人一樣簡單而無畏，像在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一樣緊緊地把教育發(fā)展裝在心的最深處。
我堅信，敬業(yè)無邊界，奉獻無盡頭，發(fā)展無止境，父輩教育人未竟的教育事業(yè)，會因為我們的鐘愛而永遠向遠方延伸——至到鑄就輝煌。我會像父親和父輩教育人一樣把畢生獻給我們的教育事業(yè)。
做一名有溫度的教師演講稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛在心中》
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著這張臉，摸著那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛?
我從小就喜歡我的老師，崇拜、羨慕我的老師。當(dāng)老師，是我兒時的夢想。但現(xiàn)在我才真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。此時此刻，我突然想起了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”
是啊，世上有很多的東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
是啊，“誰愛孩子，孩子就愛他！只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我們教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作八年了，雖然歷經(jīng)了很多的酸甜苦辣，但我仍然愛這個職業(yè)！常言說的好：“為了孩子的一切，為了一切的孩子。”而這個目的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的.事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用希冀放飛理想！我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完了，謝謝大家！
做一名有溫度的教師演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師。親愛的同學(xué)們：
上午好!
我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個大家庭中的一員，而感到高興和自豪。
教師不僅是人類文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的`引導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師，身正為范。”教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的專業(yè)水平。而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強大的人格魅力。
在這里我們是“新人”，是柳亭小學(xué)流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力和生機。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。
我們有幸成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰(zhàn)。我們一定會嚴(yán)格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻給學(xué)生，真誠地為每個學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡責(zé)，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
老師們，同學(xué)們，新學(xué)期又是新的起點，讓我們攜起手來，共同努力，去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨游更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途。讓我們把歷史寫在墻上，把文化記在心中，讓我們與柳亭小學(xué)共同成長。我相信通過我們?nèi)w師生的努力，柳亭小學(xué)的明天一定會更好!
最后，祝名位領(lǐng)導(dǎo)，老師，身體健康，工作順利!
祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)進步，茁壯成長!
做一名有溫度的教師演講稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
今天站在這里，我最想說的一句話是：當(dāng)老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。
八年前，我?guī)е鴫粝霃拇髮W(xué)畢業(yè)，離開家鄉(xiāng)到永和中學(xué)教書。當(dāng)時，永忠只是剛建立，沒有圍墻，沒有大門。所有學(xué)校只有十多個班級，三十名教師。學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在教學(xué)環(huán)節(jié)更沒有多大影響力。
然而，經(jīng)過幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長，教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場，而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。
永忠能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有很多愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員，我也為自己感到自豪。
永忠老師不僅愛無私奉獻，而且把學(xué)校當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，他們總是及時出現(xiàn)幫助學(xué)生走出內(nèi)心的挫折，然后讓他們重新?lián)P起前進的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利時，他們會敲響警鐘，讓學(xué)生保持清醒，時刻牢記“百尺竿頭，更進一步”的哲學(xué)。
永忠大多數(shù)老師身體不好，因為他們一年到頭都在努力工作，但他們關(guān)心的是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生生病了，他們總是先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒有來上學(xué)，他們總是冒著雨去家訪。他們沒有寬敞的住房，豪華的汽車，但對學(xué)生和家長的存有無限的`愛和義務(wù)。
在人們眼中，老師是“陽光下最輝煌的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是嚴(yán)峻的。
對于永中這樣一個地方來說，更是如此。而永中老師淡泊名利，無私奉獻。
正如所說：“十年樹木，百年樹人”，更能體現(xiàn)永中老師的精神，所以我在選擇之初沒有遺憾。
只要我能站在講臺上，我一定會以身作則，讓自己配得起“教師”這個稱號。
做一名有溫度的教師演講稿 9
尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！今天我演講的題目是：《我選擇，我無悔》。有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻；有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉。然而，教師又是偉大的，他是一把火，點亮求知者智慧的火花；他是一盞燈，照亮后來者前行的路。人們都說，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“清貧”；選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我想說：“我選擇，我無悔。”因為在這里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和美麗。作為一名新教師，我要學(xué)的東西還很多很多，我要走的路還很長很長。我深知，前進的道路并非總是坦途，但我無所畏懼，因為我有縣中這方沃土的給養(yǎng)，因為我還有我最最可愛的學(xué)生。在上一次月考中，我班成績有所下降，我十分著急，同學(xué)們安慰我說：“老師，請放心，我們會努力的，我們會用事實證明自己。”這是一種怎樣的感動，我還有什么理由不加倍努力的工作呢？
前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學(xué)心里都很感激。老師，您辛苦了！”多么樸實的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛學(xué)生，學(xué)生就一定會愛你！你的付出很有價值，你的人生很有意義！教師，固然有著許多別人無法理解的'艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活！平凡的教師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴？？”而今天，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著，我自豪著，因為，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇，我無悔！謝謝！
做一名有溫度的教師演講稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好!
親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益于人民的人，是因為我忠誠于人民的.教育事業(yè)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識，更在于給他們樹立了一個做人的典范。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”
古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學(xué)高為師，身正為范。”多么樸實的八個字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。 可以說，教師就是時代的良心!報載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當(dāng)他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學(xué)了!”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子...教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。
因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發(fā)。所以，我快樂。
做一名有溫度的教師演講稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”
如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點，真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師。可是現(xiàn)實的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問自己。
正當(dāng)我心存困惑時，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的.為我?guī)砹烁忻八帲械臑槲規(guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么，只知道當(dāng)時心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。
幸福時刻陪我左右！
最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
做一名有溫度的教師演講稿 12
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們：
大家好！我今天演講的題目是做一個有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進教室，看到孩子們那一張張青澀的。面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅定了決心，鼓起了勇氣。那時，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。
記得在我班上有個學(xué)生，剛開始上課時，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊。”
他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實很難聽進去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進他們。在備課時，我適當(dāng)增加了課堂互動環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“梗”來教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課。現(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認(rèn)知、價值觀等方面，取得進步。
陶行知先生曾說，在教師手里，操縱著幼年人的.命運，如此便操縱著民族和人類的命運。在以后的日子里，我會繼續(xù)以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅定地在教育之路上，時刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長，讓孩子們走進有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名有溫度的教師演講稿 13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
人一出生就沐浴在母愛的陽光里，母愛是世界上最無私、最濃烈、最持久的情感。誰不希望老師象媽媽那樣疼愛自己、關(guān)心自己呢？從孩子們那一雙雙渴望得到老師注意、賞識、喜愛的眼睛里，我讀懂了這一切。同時也暗暗下決心，我不僅要當(dāng)一名稱職的幼兒教師，還要當(dāng)他們的知心朋友，更要象他們的媽媽那樣無微不至的關(guān)心、照顧他們。
雖然，我的周圍成天是孩子們的嚷嚷聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的.眼睛給孩子們鼓勵和暗示，教他們?nèi)绾巫鲆粋�好孩子；我用童話和詩歌，去開啟他們幼小心靈的窗戶；我用歌唱和舞蹈，去帶領(lǐng)他們欣賞音樂的美妙；我用郊游、小實驗，去引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，探索科學(xué)的神奇之處。當(dāng)他們遇到困難或與我的思路相左時，我沒有簡單的給他們一個答案或粗暴的否定，而是耐心的引導(dǎo)他們自己尋找答案和細心的傾聽他們的心聲。在孩子們中間，我是那樣的快樂！慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子們也把我當(dāng)成了他們的好朋友。誰有了高興的事，總是第一個跑來告訴我，讓我分享他的喜悅；誰有了煩惱，也總是第一個找我傾訴，而我總是想盡辦法來解決孩子們的難題，讓笑容重回到孩子的臉上。
多少次，有的孩子嘔吐了，有的孩子尿床了，有的孩子大便大在褲子里了。望著孩子們象羚羊一般驚恐的眼睛，叫人怎能不心疼呢？我總是連忙和聲細語的安慰他們，幫他們洗凈身子，換上干凈的衣褲，無怨無悔地為孩子洗弄臟的衣褲。孩子們的眼睛里又重新盛滿了快樂，和我也更加親近了。
對孩子付出的這一切，我心甘情愿，從來沒有奢望得到任何回報。但從孩子們的身上我深刻體會到了愛是相互的，你付出了多少愛，你就會得到多少愛。有一次，我象往常一樣，在幫小年齡的張嚴(yán)小朋友擦屁股時，他脫口而出：“媽媽。”我心里微微一顫，驚喜之余忙問：“嚴(yán)嚴(yán)，你是不是把我當(dāng)成你的媽媽了呀？”張嚴(yán)點點頭，不好意思地笑了。其他小朋友聽見了，也搶著說：“林老師，我也想叫你媽媽！”這一刻，我是多么幸福啊！我的眼眶濕潤了，顫著聲音說：“好的，孩子們，老師愛你們。不，媽媽愛你們。”孩子們高興的叫著：“我有兩個媽媽啦！”
我真正的擁有了孩子們。噢，孩子，有了你們的愛，我覺得我是世界上最富有的人了。你們的愛讓我有了更大的動力。未來的日子里，我會更加細心的呵護你們、引導(dǎo)你們。讓你們在我愛的指引下，象一只只小鳥活潑、健康、自信的從我的視線中起飛，飛向更高遠的天空。
做一名有溫度的教師演講稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
作為幼兒教師我們是一群有愛的人堅守在平凡又偉大的崗位上，我們會為了孩子的進步而欣喜不已，開心許久;會為了孩子的成長而不辭辛苦，默默付出;也會為了受傷的孩子而整夜失眠，心疼不已。新學(xué)期伊始，面對孩子，我們有太多的話要對你們說......
“親愛的孩子，你可以大膽地嘗試，即使做錯了也沒有關(guān)系”成長的路上犯錯并不可怕，可怕的是連試錯的勇氣都沒有!親愛的'孩子，你可以犯錯，但別忘了：改正錯誤并且承擔(dān)責(zé)任。
“親愛的孩子，你可以慢慢來，別著急，老師等你”只要不放棄，慢慢來，你會慢慢地成長、進步。親愛的孩子別著急，你可以慢慢來，慢慢來。反正老師會一直等你。
“親愛的孩子，請你不舒服的時候可以第一時間告訴老師”這是最重要的一點。只要你需要，老師愿意成為你最好的朋友，愿意分享你的喜悅，也愿意分擔(dān)你的悲傷。親愛的孩子，無論什么時候，老師都愿意和你在一起。
新學(xué)期伊始，老師有太多太多的話想要對你說，請你記住，無論何時，老師都是愛你的，親愛的孩子你不需要迎合誰也不需要取悅誰你的世界，你有主動權(quán)，你只需要認(rèn)真的做好你自己。
做一名有溫度的教師演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
站在這里，我的心情既興奮又忐忑。我曾作為一名學(xué)生，在育賢中學(xué)求學(xué)了六年的時間；在座的很多都是我的恩師，而如今我選擇作為一名教師，回到了我的母校，和我的老師們一起，傳道授業(yè)，我倍感榮幸。從過去是被目送離去的背影，到將來的某一天，也會站在這里，望著一群青春的背影離去。如果要我用一句話來形容我們老師從教的歷程，我想我會用“君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人”來做一個總結(jié)。老師們的職業(yè)生涯，就是風(fēng)里來，雨里去，撐著一條名叫知識的小船，迎來送往，嘔心瀝血，卻又心滿意足，祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地。而后接著又要啟程，繼續(xù)擺渡，重復(fù)著昨天的故事，延續(xù)著職業(yè)的幸福。
當(dāng)我看到如何做一名有溫度，有情懷的老師時，我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們，想起了學(xué)校里每一位老師，他們每一個人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，都讓我感悟到了一名好老師的真諦，若我用一個字概括，那便是“愛”。有愛的老師，才能帶著溫情育人，帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師，才會有高尚的教學(xué)情懷，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛，我們把學(xué)生從此岸送到彼岸，沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景，獲得體驗，最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中，我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會逐漸累積提高，達到一個質(zhì)的飛越。
有人說教書就是一場暗戀，你費勁心思去愛別人，結(jié)果卻只感動了自己。可是，教師真正的力量正是來自于關(guān)愛，我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。”我常常用這句話來勉勵自己。好教師是有溫度的，是帶著溫情育人的。在育人中，我們要對所有學(xué)生一視同仁，要帶著人文主義情懷，把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個體，在和學(xué)生的`交流中讓學(xué)生體會到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家，一次考試后，他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室，不是為了懲罰，而是讓三位學(xué)生每個人給自己找優(yōu)點長處。可是長期挨批評，學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點，支支吾吾講不出一個字。但最終多虧了魏老師堅持不懈的引導(dǎo)，學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，樹立起了自己的信心。這其實也告訴著我們，對每一位學(xué)生真誠地關(guān)注，尊重每一位學(xué)生的人格，向他們展示自己的溫度，我想，當(dāng)我們有溫度可感的時候，與學(xué)生的關(guān)系就會融洽，而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個有溫度的教育工作者，多些付出，多一些激情，我們便可體會別的職業(yè)永遠體會不到的成就感和幸福感。
我們每一位老師站在講臺上，都是有一種情懷在的。這是一種心境，是一種不為任何利益驅(qū)動的堅守和執(zhí)著，是功利主義者認(rèn)為無用，但我們卻認(rèn)為可以讓內(nèi)心獲得快樂的一種心情。若不是懷揣著對教師行業(yè)的熱愛，對知識的熱愛，對學(xué)生的熱愛，我們?nèi)绾文茏龅健盀閻郯l(fā)電”。有情懷的教育才是教育的最高境界。作為教師的我們，須得有詩意的情懷。教師的工作是忙碌而繁瑣的，若擁有一顆詩意的心，看到的便是細節(jié)之處散發(fā)的光輝，傾聽到的就是學(xué)生們成長拔節(jié)的聲音，就能在遇到挫折、失意與不順時，仍相信孟子所云，這是在承受上天所降的大任，“行拂亂其所為”是為了“動心忍性，增益其所不能”。作為教師的我們，也得有感恩的情懷。感恩之于我們，是一個人必備的文化修養(yǎng)，讓我們既能客觀地看待自己的個性，又能感謝社會為我們成長提供的諸多條件。懷揣一顆感恩的心，感恩所在的單位，育賢中學(xué)是實現(xiàn)我們個人價值的地方；感恩身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷，感恩遇見的同伴，遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體，只有擁有這樣的感恩，一切所見才可即所得，所得即所成長。做教師，還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份，不可隨意在社會學(xué)生以及家長面前發(fā)聲，尤其是負能量和不確定的信息；要敬畏我們的底線，無論任何時候，對人、對事、對工作、對集體，傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情，不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時候，你就會擁有新的眼光，終將會發(fā)現(xiàn)無限的樂趣。看山依然是山，看水依然是水，只是，山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，以愛為本。愿我們每一位擺渡人，都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇，用滿腔熱情唱響奉獻的贊歌，用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好，撐起那船桿，以愛護航，帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸，進軍。
做一名有溫度的教師演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我今天演講的題目是做一名有溫度的教師。
今年，我大學(xué)畢業(yè)就踏入了教育行業(yè)，成為了一名信息技術(shù)老師，因為自己是非師范生，所以與之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫ΑＳ浀梦疑系谝惶谜n時，站在三尺講臺上，看見同學(xué)們那一張張稚嫩的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我的內(nèi)心有些慌亂和緊張，仿佛在問自己，你能教好他們嗎？你能在他們的成長道路上幫助他們嗎？不過慌亂緊張稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的”信息老師好”，讓我鼓起了勇氣，堅定了信念上好了第一堂課，并且課后自己立下了一個目標(biāo)，要做一名有溫度的教師，要把課堂變成有溫度的課堂。
一名有溫度的教師，應(yīng)具有教育心，秉承一份赤忱的教育情懷，堅定地在教育道路上前行。在這段短暫的兩個月上班時間內(nèi)，有一節(jié)課我的記憶深刻，當(dāng)時我講完了理論知識后，有個同學(xué)跟我說：“老師，你說的東西太難懂了，我覺得很無聊。”他的話猶如一記重錘打中我，也打醒了我。我也是從學(xué)生階段走過來的，也知道如果老師講的知識枯燥乏味，確實很無聊不想聽。所以我決定嘗試不同的教學(xué)方式，將書本上一些難懂的知識點融入到學(xué)生感興趣的方面進行講解，并且在課堂互動環(huán)節(jié)，用些他們喜歡的網(wǎng)路用語來教學(xué)。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后，課堂氛圍活躍起來了，同學(xué)們慢慢地去理解難懂的知識。因此，教師和學(xué)生是互助的，教師在學(xué)生們成長道路上幫助他們，學(xué)生也會給予老師勇氣在教育道路上堅定前行。
一名有溫度的教師，肯定也是一名優(yōu)秀的老師，會不斷地學(xué)習(xí)。周校長在迎新老師會議上說過這樣一段類似的話:“新老師一到三年打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。”這個過程不僅要去學(xué)習(xí)前輩們教學(xué)的優(yōu)點，而且也要學(xué)習(xí)他們教學(xué)外的`優(yōu)點。在那篇<<你若盛開，蝴蝶自來>>文章中，我了解了鄒陽平老師精湛的教學(xué)能力外，也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學(xué)子的力量。還有徐志老師的<<半條被子>>觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”，讓我感受了育賢人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
一名有溫度的教師，要學(xué)會創(chuàng)新。簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。教師的工作是重復(fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)的事情做好，是需要好好思考的。在多媒體教室，利用PPT創(chuàng)造一個逼真的教學(xué)情景，形成一個創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，如我最近的一堂課<<認(rèn)識計算機>>，許多的同學(xué)沒有見過計算機的硬件，但是在多媒體教室的PPT展示下，學(xué)生們能更好地認(rèn)識所學(xué)知識，除了這種創(chuàng)新方式，還有許多的創(chuàng)新方式，如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動力，還可以讓學(xué)生喜歡聽課。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做一名有溫度的教師演講稿 17
尊敬的各位評委，親愛的老師們：
大家好！我今天演講的題目是《為孩子們的成長引路，做一個有溫度、有情懷的教師》。今年，我有幸加入本校教師隊伍，成為一名初二數(shù)學(xué)教師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得我第一次走進教室，看到孩子們那一張張青澀的臉龐，一雙雙清澈的眼睛，我有些慌亂，有些迷茫，我不知道自己能否教好他們，能否為他們的成長引路，能否對得起他們的期望。于是我按照教學(xué)計劃帶有一絲緊張地上完了第一堂課。我不清楚在課堂上我是個怎樣的儀態(tài)，直到第三天下課后，有個學(xué)生問我，他說：“老師，你為什么不笑？”，我反問他：“我為什么要笑？”，他回答我：“老師，你每節(jié)課都板著臉，你笑起來應(yīng)該很好看。”我一時語塞，沒想到學(xué)生會問我這個問題。心想難道在學(xué)生眼中，我只是個板著臉講課的老師？大家都是從學(xué)生階段走過來的，在我的學(xué)生時代，記憶中也有一位嚴(yán)肅不笑的教師，除了怕他，沒有其他印象。印象深刻的往往是那些課堂上松弛有度，課后和顏悅色的教師。英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了。”所以，我嘗試與學(xué)生們交流接觸，展示我的喜樂，慢慢地我與孩子們的關(guān)系更加親近，起碼他們覺得我是個會笑的老師了。后來我與5班班主任交流教學(xué)心得，她給了我一些建議和方法，我可以拍拍學(xué)生的肩膀以示鼓勵，也可以與學(xué)生拉勾約定提高成績。用這樣簡單的肢體語言，使學(xué)生們感受到我的關(guān)心與溫暖。從這件事中，我領(lǐng)悟到一個好的教育者必定是一個有溫度的人。做一個有溫度的教師首先要體貼學(xué)生，其次要懂得關(guān)心照顧每個學(xué)生的心情跟學(xué)習(xí)，有溫度的老師是從生活的每個方方面面小細節(jié)表現(xiàn)出來的。
一個好的教育者亦必定是一個有情懷的人。我受益于老師的關(guān)愛，成為了今天的自己。無論是從事哪個科目的教學(xué)，他們都有一個共同點，那就是教育情懷，有著濃厚的教育情懷。他們愛崗敬業(yè)，盡心盡職，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻。馬云說過：“教師的眼界就是學(xué)生的眼界，教師的胸懷就是學(xué)生的胸懷。”初入教育行業(yè)的我需要提升自己，做一個有情懷的教師。
我理解的做一個有情懷的教師。首先，要有一顆仁愛之心，尤其是要對本職工作和學(xué)生充滿真誠而熱烈的愛。愛是教育的基礎(chǔ)，如果沒有對學(xué)生的愛，那么，談何‘教育’呢?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。愛不是索取而是付出，不是交換而是給予。冰心說：“有了愛便有了一切，有了愛才有教育的先機”。有了愛，“人世間最短的距離不是你在我眼前，而是時隔多年，我依然能喊出老師的名字”。
其次，做一個有情懷的教師要積極向上，充滿激情。因為“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”。激情就是動力，“不用揚鞭自奮蹄”；激情就是活力，“俱懷逸興壯思飛”。教師早出晚歸是激情，耐心輔導(dǎo)是激情，旁征博引是激情，精批細改是激情。沒有激情的課堂猶如一場連綿不絕的秋雨，淅淅瀝瀝沒有盡頭，直到寒冬來襲。所以，我們還是要做一個激情滿懷的教師，讓我們的'生活充滿希望，讓我們的工作充滿快樂，讓我們的課堂精彩紛呈，讓我們的學(xué)生生龍活虎。
最后，要在自己的事業(yè)上不斷追求，做一個有奉獻情懷的教師。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教書育人是教師的使命，要做到這一點，教師必須要有扎實學(xué)識。老師不光是在教育學(xué)生，也是在鞭策自己。“一顆丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，一站就是一個春秋”；“一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三寸之舌”，一講就是一個寒暑。教師是無私的，是偉大的。“捧著一顆心來，不帶一根草去”是至純至善的奉獻；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是傾其所有的奉獻。教師的一生注定是奉獻的一生。只有我們懷揣奉獻情懷才能“仰不愧于天，俯不怍于地”。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，我將以一顆熱烈溫暖的教育心，以一份赤忱的教育情懷，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育去影響學(xué)生，追尋做一個有溫度，有情懷的教師，不忘初心，不斷前行。
我的演講完畢，謝謝大家！
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