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手機(jī)的壞處演講稿作文優(yōu)秀
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的手機(jī)的壞處演講稿作文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
手機(jī)的壞處演講稿作文優(yōu)秀1
走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調(diào)查了本校的部分學(xué)生和老師，據(jù)他們了解，每個(gè)班里約有10個(gè)左右的學(xué)生使用手機(jī)，有的班級(jí)甚至更多。按照一個(gè)班60人計(jì)，有大約16%左右的中學(xué)生使用手機(jī)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，這些使用手機(jī)的學(xué)生中，分為固定和臨時(shí)兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學(xué)生可以自由支配，而臨時(shí)的是當(dāng)家長在某個(gè)時(shí)期不用時(shí)，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據(jù)網(wǎng)上資料顯示，一個(gè)記者在兩所中學(xué)發(fā)放了500份問卷，對中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是:擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達(dá)國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學(xué)生該不該擁有手機(jī)呢?對于中學(xué)生使用手機(jī)是利是弊，引起校方和學(xué)生家長們的極大關(guān)注。
家長:用手機(jī)“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買手機(jī)的家長都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話報(bào)警。我們來聽幾位家長的聲音:一女士聲稱“現(xiàn)在的手機(jī)價(jià)格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個(gè)，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機(jī)。
另一位家長也說“孩子有了手機(jī)之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會(huì)時(shí)不時(shí)地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了。”手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。
看來，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中有手機(jī)的學(xué)生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買了個(gè)手機(jī)。誰知，每當(dāng)劉先生有事需要馬上找到兒子時(shí)，手機(jī)總是“關(guān)機(jī)”，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機(jī)沒電了就是忘記了開機(jī)，反正他能有一百個(gè)理由等著你。
一位家長還說，自從給孩子買了手機(jī)，孩子干脆不用家里的.電話了，常躲著父母用自己的手機(jī)對外聯(lián)系。家長還承認(rèn)，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的內(nèi)容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。
有一些同學(xué)對父母這片好心的理解為:“父母動(dòng)不動(dòng)就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動(dòng)，特?zé)┤恕！?/p>
手機(jī)的壞處演講稿在科技發(fā)達(dá)的今天，手機(jī)成為現(xiàn)代生活必不可少的一個(gè)重要工具，有的人用它辦公，有的人用它聊天，有的人則用它劈劈啪啪地發(fā)短信……那到底手機(jī)是有利還是有弊呢?
我的爸爸是一名律師，每天都忙的很，像一個(gè)永遠(yuǎn)也不停下的陀螺，吃飯時(shí)打電話，看電視時(shí)打電話，看書時(shí)打電話，就連睡覺時(shí)被人吵醒打電話，要是有人找他，他最經(jīng)常說的一句話就是：“我的手機(jī)全天開機(jī)，有事打我電話。”真忙啊!我想他一天不碰電手機(jī)都不可能。想到我長大后可能跟爸爸一樣每天守在手機(jī)前面，一步都不離開，可真恐怖呀!
表姐，一個(gè)高中生，手里也攥著一個(gè)手機(jī)，天天都要過電話癮，打電話一聊就是一個(gè)小時(shí)，能叢東邊的明星講到西邊的歌手，滔滔不絕，有如“黃河之水天上來”的氣概!為此，她的爸爸媽媽也不給她用手機(jī)了，“沒收了”他們說，“高中生每天逮著手機(jī)聊可不行，影響學(xué)習(xí)!”
我對此感到很奇怪，為什么有那么多的人喜歡玩手機(jī)，用手機(jī)呢?手機(jī)固然是現(xiàn)代化高科技產(chǎn)品，它怎么就那么吸引人呢?我到現(xiàn)在也沒有弄明白。
看來手機(jī)有利也有弊，我們要恰當(dāng)?shù)乩檬謾C(jī)才對呢，可不能沉迷在手機(jī)的世界里了。
手機(jī)的壞處演講稿作文優(yōu)秀2
社會(huì)調(diào)查——中學(xué)生攜帶手機(jī)的利與弊
隨著科技的發(fā)展，各種各樣的新興電子產(chǎn)品落入平常百姓家。而這些電子產(chǎn)品中，以手機(jī)發(fā)展_為迅速。手機(jī)消費(fèi)已經(jīng)不可避免地在中學(xué)校園內(nèi)形成熱潮。關(guān)于中學(xué)生攜帶手機(jī)的利弊，不同的人有不同的觀點(diǎn)與看法。為此，我決定在本班進(jìn)行一次調(diào)查，通過詢問與調(diào)查問卷的形式，得出相關(guān)結(jié)論。首先，我統(tǒng)計(jì)了一下班內(nèi)同學(xué)的手機(jī)使用情況，經(jīng)整理后得出數(shù)據(jù)：
本班擁有手機(jī)的同學(xué)人數(shù)達(dá)到19人，超過班內(nèi)同學(xué)總數(shù)的一半。
19部手機(jī)中，價(jià)錢在600~1000元之間的手機(jī)占大半。其中7人的手機(jī)為父母淘汰下來的舊手機(jī)。而在用途上，5人的手機(jī)主要用途為通訊，另外1人的手機(jī)主要用途為學(xué)習(xí)。其他13人的手機(jī)主要用途為娛樂。
小學(xué)5年級(jí)或更早擁有手機(jī)的人數(shù)為2人，小學(xué)6年級(jí)擁有手機(jī)的人數(shù)為擁有8人，升入初中后擁有手機(jī)的人數(shù)為9人。而19人中，而在手機(jī)的理由方面，1人認(rèn)為，手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一;10人認(rèn)為，持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣;8人是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購買手機(jī)。
所有人均認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊。而在一部分家長和老師眼中，手機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的罪魁禍?zhǔn)住６鄶?shù)家長指出，孩子的`學(xué)習(xí)成績在配備手機(jī)后直線下滑，因沉湎手機(jī)而疏遠(yuǎn)了父母的事情也常常發(fā)生。老師們也認(rèn)為，學(xué)生使用手機(jī)后會(huì)分散注意力，失去對學(xué)習(xí)的興趣與熱情。而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí);而且手機(jī)傳播的不良信息，會(huì)污染學(xué)生心靈;也會(huì)助長奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng);持有手機(jī)容易被壞人盯梢，不利于安全。所以，老師們和家長嗎大都認(rèn)為中學(xué)生攜帶手機(jī)弊大與利。綜合同學(xué)們，家長們和老師們的意見后，我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利。雖然配備手機(jī)可以方便聯(lián)系，還能放松我們因?qū)W習(xí)而緊張的神經(jīng)。但家長，老師們的擔(dān)心也不無道理。所以我希望大家能合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作主要任務(wù)。
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