教師研修心得體會(huì)【實(shí)用15篇】
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的教師研修心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師研修心得體會(huì)1
20xx年縣暑假研修在7月9日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨(dú)到見解展示出來與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨(dú)到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來。可以看出大家真的從心底接受并認(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)。
在今天的研修活動(dòng)中，無論從教師對(duì)教材的分析、對(duì)課標(biāo)的把握、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見解、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺！同時(shí)在與全縣教師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn)，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動(dòng)的、充滿時(shí)代氣息的`信息，讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射！孔子說：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困”。確實(shí)是這樣，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我，提高自我。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的工作。
但是由于，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干，卻不善登臺(tái)展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻摹Ｈ绱撕玫慕涣髌脚_(tái)，如此好的鍛煉機(jī)會(huì)，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來，說出自己的觀點(diǎn)，亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒！
我們會(huì)不經(jīng)意地忘記對(duì)手精辟的觀點(diǎn)，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì)吧，寫心得體會(huì)可以提高我們對(duì)思維的訓(xùn)練。心得體會(huì)的內(nèi)容要寫些什么更好呢？或許"教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)"是你正在尋找的內(nèi)容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。
教師研修心得體會(huì)2
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，積極去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、名家視頻講座，使我斬獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其關(guān)鍵，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生開朗開朗，須要搞怪的東西去迎合他，拎搞怪味性的語(yǔ)言更能夠迎合他的注意力，學(xué)生的注意力分散了，就可以更好地展開教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂回答藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師必須擅于回答，還要擅于鼓舞學(xué)生自己明確提出問題。只有深入細(xì)致的自學(xué)和掌控教育科學(xué)文化科學(xué)知識(shí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入細(xì)致至教育的改革和研究中回去，這樣才可以始終沉醉在在美好的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己自學(xué)和研究的理論運(yùn)用至教育實(shí)踐中回去，并不斷地展開自我思考和抨擊，這樣才可以在教學(xué)中贏得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)為研究型教師，也才可以體驗(yàn)至工作的歡樂和美好。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、著重教師人格魅力的刻畫和培育，教師的人格影響著孩子的蛻變，不好教師就是助推學(xué)生展開積極挑選出的凡塘，不好老師晝行絕望的心靈增添希望。優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化個(gè)人品味的`修練，用熱情回去熄滅學(xué)生，用人格魅力回去影響學(xué)生，用生命回去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味是內(nèi)外兼?zhèn)洹⑹侨烁衽c專業(yè)的共同提高，修練、激情與技術(shù)創(chuàng)新就是淪為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。借由這一個(gè)月的培訓(xùn)，我辨認(rèn)出了自身視野之局限。也并使我進(jìn)一步地明白了來到新課程的教師也不再就是當(dāng)好“布道、communicate、答疑”的單一主角，而更多飾演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“推動(dòng)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提高自己的教育思想，健全自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)環(huán)境新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺淪為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)課堂教學(xué)的思考者。
教師研修心得體會(huì)3
7月17日，我滿懷著激動(dòng)、期望的心情踏上了去往新鄉(xiāng)的列車，看著窗外火紅的太陽(yáng)，樹葉似乎沒有動(dòng)，心情一下子沒那么好了。不知道是舍不得家，還是去陌生地兒有一絲孤單。隨著列車駛?cè)胄锣l(xiāng)市，我的心情似乎沒有好轉(zhuǎn)。來到下榻的酒店，去找老師報(bào)到。老師熱情周到的服務(wù)，一下子讓心里的霧霾全部散開了。來到前臺(tái)隨意找了一個(gè)伙伴，開始了合住生活。剛開始我們倆也沒太多的語(yǔ)言和肢體的交流，六點(diǎn)半吃過晚飯，七點(diǎn)半去二樓會(huì)議室開班會(huì)，在這里我見到了久違的家人，一剎那終于找到了家的感覺，我們家人都互相認(rèn)識(shí)一番。家中有一個(gè)叫劉艷的同學(xué)，她的性格跟我很相像，我們很投機(jī)，我也很喜歡她。崔改苗一聽名字就會(huì)想到她家里肯定想要一個(gè)男孩兒，特漂亮，特文靜的一個(gè)女孩。白娜和鄭建霞特別像大姐姐。他們歷練溫和平易近人，是我們大家可以依靠的臂彎。王鴿書記，人沒到就先知道了她的名字，她確實(shí)有擔(dān)當(dāng)。我覺得我們能相聚在一起，能和睦相聚在李老師工作室更不容易，就這樣我們就開始了學(xué)習(xí)旅程的第一天，認(rèn)識(shí)你們真好。
回到酒店，我就想明天的課程會(huì)是什么樣的，帶著疑問，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上，我早早起床，因?yàn)椴荒苓t到，遲到是要到臺(tái)上表演節(jié)目的呦!吃過早飯，我就來到會(huì)議室，靜靜的等著老師來上課。第一節(jié)課是由河南師范大學(xué)王茝教授帶來的<<丹心育桃李>>師德修養(yǎng)講座，這節(jié)課對(duì)我的震撼特別大，觸動(dòng)也特別大，特別是王教授淵博的學(xué)識(shí)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深深的打動(dòng)了我。我在聽這課的同時(shí)心里在想著：同樣是老師，人家知識(shí)那么淵博，自己什么也不會(huì)。說一句不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎约焊活^豬沒什么區(qū)別。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā)，一定要多讀書，讀好書。從中我也得到了啟示，一定要在對(duì)待自己孩子問題中反省。自己平時(shí)做法是不對(duì)的，時(shí)常讓自己孩子的心靈受到很大傷害，嚴(yán)重的挫敗了孩子的`自信心，我要改，一定要改，謝謝王教授。
下午是由河南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孔維梁老師帶來的<<網(wǎng)絡(luò)資源獲取和信息技術(shù)的運(yùn)用>>，通過這節(jié)課，明顯感覺到孔老師專業(yè)知識(shí)功底深厚，也解決了我們一線教師平時(shí)遇到的棘手的問題。但是我似乎沒有完全的理解，我想在這個(gè)課程中，我們要?jiǎng)邮植僮饕幌拢Ч遣皇菚?huì)更好。給我的感覺，這節(jié)課不太接地氣，若老師能用淺顯的語(yǔ)言授課，我們似乎會(huì)更懂些。故此這一節(jié)課，我聽的是昏昏沉沉，迷迷糊糊的。這一天課程結(jié)束了，大家都來到餐廳吃飯，大家暢所欲言，各抒己見。談了各自的想法和感受，并暢談了自己的收獲。
7月19日上午是由河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)徐菁帶來的<<幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)支持性的策略與思考>>。徐園長(zhǎng)先是送給我們一段話，讓我明白教師既有著“育人”的重任，更有著“育己”的責(zé)任。因?yàn)樗谝痪�待過，能一針見血的指出我們目前的困惑，更能幫助我們解決困惑，讓我明白哪個(gè)年齡階段該做什么，我應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一定要努力提升自己，才能有利于孩子完善和發(fā)展。
下午是世界咖啡課，沒有上課之前，從第一天我就對(duì)這個(gè)名字感興趣。世界咖啡到底是什么，這個(gè)課是由班主任全金良指導(dǎo)進(jìn)行的。他給我們介紹了世界咖啡，并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的幫助下終于掀開了世界咖啡它神秘的面紗。在這個(gè)活動(dòng)中，我找到了差距，并且有一些失落與自卑，好在大家相互幫助，我才走出困境，這時(shí)大家暢所欲言、把各自的想法都表達(dá)出來，并用圖表形式展現(xiàn)出來。一小時(shí)后，每組會(huì)派代表到臺(tái)上展示小組的作品，并詮釋作品。每個(gè)組都會(huì)一一詮釋自己的作品，最有意思的事兒，就是當(dāng)我們組上臺(tái)了。一開始詮釋我們作品時(shí)，這時(shí)臺(tái)下一下子鴉雀無聲。很多人紛紛聚集臺(tái)下拍照，我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時(shí)候，下面有很多說話的，為什么我們一詮釋臺(tái)下卻鴉雀無聲了。還有好多拍照的，這個(gè)時(shí)候，我們竊竊私語(yǔ)地說肯定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說，估計(jì)是我們的適用又接地氣吧!也許正如她所說的那樣，一下子自豪感爆棚。為我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力派的小組而點(diǎn)贊。在愉快輕松的氛圍下結(jié)束了第二天的課程。
7月20號(hào)上午，河師大學(xué)院的熊劍平老師作了題為<<教師健康心理的維護(hù)與發(fā)展>>。她是一位漂亮，和藹可親的老師。同學(xué)們帶著渴望目光注視著她。她深刻剖析了教師心理問題，并給了我們解決問題的良藥。讓我們能積極面對(duì)生活，更能充滿愛地全身心投入自己所愛的幼教事業(yè)。結(jié)束了短短三天的培訓(xùn)，這三天收獲滿滿不虛此行，在即將踏上歸途，心中卻有一絲不舍。收拾好心情，帶著老師的囑托，家人的關(guān)心和對(duì)未來生活的憧憬，開始我們幼兒教育事業(yè)的探索征程。未來的路也許會(huì)很坎坷，但我們一定會(huì)努力。相信自己，相信我們，加油!
教師研修心得體會(huì)4
兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行，聆聽了某某關(guān)于助理教育信息化變革主題報(bào)告、某某二中校長(zhǎng)關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告。感受到信息技術(shù)對(duì)教育帶來的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了某某七中和八中這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了某某八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達(dá)”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識(shí)總結(jié)和分析的機(jī)會(huì)更多的`留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對(duì)比兩種基因表達(dá)過程的相同和不同點(diǎn)，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
第二天的學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)某某老師的數(shù)學(xué)課。課前某某老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)；課中，整個(gè)教學(xué)過程中，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。問題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。某某老師則是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過學(xué)生對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問題。
“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施和課堂教學(xué)過程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)到這幾所學(xué)校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標(biāo)、不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索。
教師研修心得體會(huì)5
參加教師研修活動(dòng)并不只是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是要將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有通過實(shí)際操作和反思，我們才能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教學(xué)的有效工具。
在最近的一次研修中，我學(xué)到了關(guān)于評(píng)估和反饋的新方法。在課堂上，我試著對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行多次、及時(shí)的評(píng)估，并給予他們針對(duì)性的反饋。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，并且取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外，通過研讀相關(guān)的研究和文獻(xiàn)，我了解到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的教學(xué)策略。在我的班級(jí)中，有幾位學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的存在，以前我對(duì)他們的教學(xué)進(jìn)展一直感到困惑。在研修之后，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如分步驟引導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的.改善。
總的來說，將研修成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中是教師研修的重要目標(biāo)之一。通過將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具并加以實(shí)踐，我們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。因此，在參加研修活動(dòng)后，我會(huì)認(rèn)真思考如何將研修成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師研修心得體會(huì)6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，工作心得體會(huì)感悟我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師工作心得只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：
首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性工作心得怎么寫很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提工作心得簡(jiǎn)短高。
其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘工作心得一句話勵(lì)志記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和工作心得想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)工作心得體會(huì)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的'更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平工作心得一句話勵(lì)志。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來工作心得怎么寫，與大家共同工作心得一句話勵(lì)志學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在工作心得體會(huì)一句話開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主工作心得體會(huì)感悟題環(huán)境、如何讓環(huán)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)工作心得簡(jiǎn)短行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，工作心得的精簡(jiǎn)句子在工作心得的精簡(jiǎn)句子4月10日，我園成功為萊州市工作心得體會(huì)一句話農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理工作心得怎么寫論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)工作心得體會(huì)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使工作心得的精簡(jiǎn)句子教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解工作心得體會(huì)感悟決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反工作心得思、邊提升的教研工作心得體會(huì)感悟方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)
三、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。
在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并工作心得簡(jiǎn)短順著這些問題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年工作心得50字教師人工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子工作心得體會(huì)感悟在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參工作心得加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探工作心得怎么寫討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教工作心得體會(huì)感悟師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
四、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性工作心得體會(huì)感悟，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比工作心得的精簡(jiǎn)句子如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼工作心得體會(huì)兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大工作心得怎么寫家在工作心得簡(jiǎn)短一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分工作心得體會(huì)一句話體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換工作心得一句話勵(lì)志和增添游戲材料，工作心得一句話創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。
協(xié)助工作心得一句話園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們工作心得體會(huì)感悟盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人工作心得人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感工作心得50字到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)工作心得全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴工作心得怎么寫進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日工作心得體會(huì)感悟中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一工作心得怎么寫步了解幼兒的工作心得體會(huì)一句話在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)工作心得體會(huì)感悟系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師工作心得的精簡(jiǎn)句子課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師工作心得參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)工作心得一句話勵(lì)志劃，深入開展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題工作心得體會(huì)一句話的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加工作心得體會(huì)感悟有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
教師研修心得體會(huì)7
在學(xué)校和教育局的支持下，參加了20xx年中小學(xué)專任教師研修活動(dòng)（小學(xué)道德與法治），使我受益匪淺。
上午，是xx老師為我們帶來的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門課程其實(shí)是多種學(xué)科的結(jié)合，包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當(dāng)前年級(jí)，要研究多年級(jí)的教材。
xx老師圍繞著課標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:（一)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。(二)學(xué)生的生活受其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。(三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來進(jìn)行備課和教學(xué)。
道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中通過與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì)、國(guó)家、世界等多方面為學(xué)生拓展見識(shí)。
下午，是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開的培訓(xùn)。
xx老師以“天氣”和“地氣”展開，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者。“天氣”就是以立德樹人為根本問題，以學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。
先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采用主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫方式，把課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了橫向和縱向的.聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責(zé)。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應(yīng)該遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現(xiàn)從不知到知、不會(huì)到會(huì)、不能到能的轉(zhuǎn)換。
接著講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認(rèn)識(shí)到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識(shí)體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識(shí)、現(xiàn)實(shí)情景、人類情感、社會(huì)規(guī)則、未來志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。
教師研修心得體會(huì)8
今天是今年全省高中教師寒假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來說也有這種感覺。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加寒假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過程，也是一個(gè)必然的過程吧，接觸過許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。
今年對(duì)寒假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師寒假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開始的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年寒假一開始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的.培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在寒假開始一個(gè)多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無所事事的感覺了。可以說遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來最短的。不是說越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師寒假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！
教師研修心得體會(huì)9
越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會(huì)，好不容易教會(huì)了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了！自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)指明方向
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀察
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡(jiǎn)潔？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問是否準(zhǔn)確？學(xué)生參與度是否提高？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型？課堂評(píng)價(jià)怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
二、自我反思糾正行為
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢？
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：
1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的'寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。
研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評(píng)論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對(duì)“校本研修”的認(rèn)識(shí)、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。
（1）培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。
（2）采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：
①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì)得到提高。
②教師具有自我教育能力。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對(duì)面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對(duì)于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫(kù)，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì)；交流和討論；反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線交流。
4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。
走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
五、做個(gè)學(xué)者，使自己更加豐富；做個(gè)實(shí)踐者，使自己快樂；做個(gè)研究者，使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對(duì)面》這本書，讓我們從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”，力爭(zhēng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內(nèi)容上看，本書既重視對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；而且重點(diǎn)討論成長(zhǎng)的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對(duì)話與交流等問題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對(duì)面》一書，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿瑢６懿M量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個(gè)教師具體的行為模式中，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價(jià)值追求和情感取向。”現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法，就是我們自己的個(gè)性特色。
5、這本書使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識(shí)，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
教師研修心得體會(huì)10
剛剛結(jié)束的20xx年教師暑假研修活動(dòng)給我留下了很深的印象和收獲。這次研修活動(dòng)以“增強(qiáng)教學(xué)能力，提升教育質(zhì)量”為主題，我們教師們參加了多門課程的學(xué)習(xí)和討論，收獲很多，對(duì)教育教學(xué)工作也有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
首先是課程的選擇和安排非常合理。我們這次研修活動(dòng)邀請(qǐng)了多位專家學(xué)者，針對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了深入的講解和討論。這些課程內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)，非常有針對(duì)性和實(shí)用性。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，專家詳細(xì)介紹了多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，從如何引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，到如何巧妙化解學(xué)生的困惑和難點(diǎn)，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考。這些課程不僅拓寬了我們的教學(xué)思路，而且為我們提供了一些具體可行的教學(xué)方法和策略。
其次是研修活動(dòng)的交流和互動(dòng)環(huán)節(jié)非常豐富。在課堂講解之后，我們還組織了小組討論和心得交流，讓我們有機(jī)會(huì)就課程內(nèi)容展開深入的思考和討論。通過和其他同事的交流，我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并借鑒了其他同事的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)自己的教學(xué)工作有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。此外，研修活動(dòng)還組織了教學(xué)觀摩和教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技巧，進(jìn)一步鞏固和提升教學(xué)能力。
最后，這次研修活動(dòng)不僅重視了學(xué)科教學(xué)，還注重了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。活動(dòng)期間，我們還參加了心理輔導(dǎo)、教師職業(yè)道德和師德建設(shè)等方面的培訓(xùn)和講座。這些課程讓我們更加了解教師的職業(yè)操守和職業(yè)道德規(guī)范，提高了我們的教育教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)形象。
通過這次教師暑假研修活動(dòng)，我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到教師是教育教學(xué)中的主力軍，只有不斷提升自身素質(zhì)和能力，才能更好地履行我們的教育使命。同時(shí)，我也意識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和追求進(jìn)步的過程，只有始終保持學(xué)習(xí)和探索的`心態(tài)，才能適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代的潮流。
在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種教育教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)技巧。只有這樣，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會(huì)11
暑期研修已經(jīng)到了第六天，回顧幾天來的研究生活，我覺得非常充實(shí)，時(shí)間飛快，收獲頗多。通過幾天的研究，我不僅在教學(xué)理論上提高了，還與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上有了共鳴。其中，我覺得收獲最大的是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課。他們的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。XXX老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實(shí)際，重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃；整節(jié)XXX設(shè)計(jì)了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。XXX老師的課教學(xué)目標(biāo)制定非常詳細(xì)，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。XXX老師和XXX老師的課都非常高效，設(shè)計(jì)形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過程條理分明，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，對(duì)教材的挖掘也比較深刻。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我參加了網(wǎng)絡(luò)研修，受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，研究應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。通過與專家和老師的互動(dòng)，我在課堂觀摩中獲得了很多啟示。今后，我將在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生變得更加鮮活，讓學(xué)生在研究中感受到樂趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要關(guān)注學(xué)生怎樣研究，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行填鴨式教學(xué)。換句話說，在學(xué)生研究過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，這樣效果更加顯著。
在我的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。我嘗試遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，采用靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。在教授“手”這個(gè)字時(shí)，我通過猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，比簡(jiǎn)單的口口相傳更加有效。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該先易后難，逐步鞏固并發(fā)展學(xué)生的興趣，貫徹“主體性”原則，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、對(duì)照、質(zhì)疑、解疑、討論、自悟。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，字形是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確拼讀生字，學(xué)生也基本能掌握。因此，在教學(xué)時(shí)要避難就易，讓學(xué)生先借助拼音輕松地讀準(zhǔn)生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好，學(xué)生興趣就來了。教師應(yīng)該鞏固并提高學(xué)生剛剛建立起來的研究欲望。同時(shí)，通過形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'識(shí)字興趣，讓研究過程更加生動(dòng)有趣，結(jié)果更加深刻難忘。
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得了很多有益的教學(xué)理念和教育教學(xué)理論，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的研究機(jī)會(huì)。我相信在未來，我會(huì)繼續(xù)利用這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要是好的教書匠，還要是好的研究者。只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)和研究能力。在校本研修研究中，我始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修研究過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教學(xué)即教研。我們應(yīng)該讓教研的時(shí)間從課堂上來，這樣可以更好地解決教研時(shí)間問題。課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的操作，而是需要運(yùn)用藝術(shù)和智慧的過程。教師需要即時(shí)地觀察、分析、判斷和思考，這些都需要通過教研來獲得。我采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓教研更具實(shí)效。學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，可以增加教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研可以從生活中來。教研的資源在教師的生活中無處不在，只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)。特別是對(duì)于留守學(xué)生，這種現(xiàn)象更加普遍，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。
最后，教師要勤于動(dòng)筆。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。教師要以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，這樣才能讓學(xué)生信服。現(xiàn)在通過研修研究，我開始愛上看書和寫文章了。不管是生活隨筆還是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，記錄自己的人生和學(xué)生的喜怒哀樂。
教師研修心得體會(huì)12
20xx年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)。交流，我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。我的教學(xué)方式都是比擬傳統(tǒng)的，單調(diào)的，學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌，生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到開展。特別是數(shù)學(xué)課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這些天的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)以前從未接觸過的，通過這次學(xué)習(xí)，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，也明白了未來教育的開展趨勢(shì)。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
上有許多缺乏的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。教師研修心得體會(huì)我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。
一、國(guó)培行動(dòng)，給石柳教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
〝形比擬關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)模塊的'討論帖中，聚集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，如果說教育是國(guó)家開展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。
三國(guó)培行動(dòng)，給教師開辟了自我反思的驛站。
國(guó)培行動(dòng)，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師翻開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，聚集了四面八方的精華，欣賞廣闊同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。
通過國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一。不斷學(xué)習(xí)。
〝活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期〞，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出〝?shù)猫暸c〝失〞，轉(zhuǎn)〝敗〞為〝勝〞，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和開展的
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝〝國(guó)培〞為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步。共同開展。
教師研修心得體會(huì)13
研修日志二 從注冊(cè)成功的那天開始，我就堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽各個(gè)專家精彩講解，如今已經(jīng)學(xué)了五門功課了。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，解決了很多我在實(shí)際教學(xué)中的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學(xué)生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級(jí)日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在學(xué)習(xí)中，通過專家講解加深了對(duì)師生健康心理與教學(xué)實(shí)效影響的理解; 通過案例分析認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教學(xué)中的不足，更找到了解決的途徑；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過研修日志來記錄自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟；通過學(xué)習(xí)作業(yè)來反思以往的教學(xué)、展望通過此次國(guó)培后即將開始的`新教學(xué)。
沒有反思就沒有進(jìn)步。這十幾天的學(xué)習(xí)，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動(dòng)鮮活的案例都使我對(duì)自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓自己在網(wǎng)絡(luò)研修中進(jìn)步、成長(zhǎng)！研修日志一
從12月1日開始參加“國(guó)培”以來，每天都是忙碌而充實(shí)的。感謝”國(guó)培計(jì)劃“讓我們足不出戶就能聆聽到專家關(guān)于師生心理健康的專題講座。學(xué)習(xí)一周，收獲很大，感慨頗多。
一直以來，作為教師，我認(rèn)為教好書就是自己的本質(zhì)工作，很少去專門關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，更沒有覺得自己的心理是否健康，這幾天聆聽的專家的分析講解，如醍醐灌頂。“學(xué)高為師、身正為范”，教師既是傳授知識(shí)的人，又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。教育的過程也是一個(gè)師生互相影響的過程，但是教師是占據(jù)主導(dǎo)地位的，所以教師的心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如今，我們正走在新教育的探索與發(fā)展階段，很多教師都感覺到工作任務(wù)重了，學(xué)生也難于管理了，甚至有些教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，這些心理因素都直接或間接的影響到學(xué)生，所以，作為新教育下的教師，要讓自己“過一種幸福完整的教育生活”，首先就得從心理上完善自己，在一種健康心理的引領(lǐng)之下，我們才會(huì)不斷提升自己的人格魅力、豐富自己的專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)自己的高雅氣質(zhì)，用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，真正的做到為人師表。
在學(xué)習(xí)專家講座之余，我還瀏覽了很多同仁們的國(guó)培體會(huì)、心得，感同身受。我相信，有了“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái)，我會(huì)對(duì)師生心理健康有更多的理解感悟，在今后的工作中，我會(huì)將這些理論知識(shí)、方法技巧實(shí)踐與教學(xué)中，讓自己在“國(guó)培”進(jìn)步成長(zhǎng)！
教師研修心得體會(huì)14
7月12日，我滿懷興奮和期待踏上了北師大學(xué)習(xí)之旅。五天的考察學(xué)習(xí)，專家教授們生動(dòng)鮮活的事例，幽默詼諧的語(yǔ)言，豐厚的文化底蘊(yùn)和精湛的理論論述，對(duì)我們進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。與權(quán)威專家教授的零距離接觸，更讓我們領(lǐng)略了教育專家的大家風(fēng)范。短短五天的學(xué)習(xí)，讓我們快樂的收獲著，而更多的則是思想的洗禮。
一、心懷感恩。
感恩于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織的本次學(xué)習(xí)活動(dòng);感恩于北師大姜男博士的精心安排;感恩于北師大教授專家們的傾囊相授。在此我代表所有的校長(zhǎng)們向你們表示衷心的感謝。
二、勤于學(xué)習(xí)。
每每聆聽專家教授的講座，在欽佩他們滿腹經(jīng)綸、博古通今的同時(shí)，心為之向往，若如此惟多讀書。中外名著、天文地理、百科全書都應(yīng)涉獵;讀陶行知、讀杜威，與大師進(jìn)行對(duì)話，找到理論的支持和共鳴;讀教育教學(xué)雜志，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。81歲高齡的何克抗教授，長(zhǎng)期從事教育技術(shù)理論與應(yīng)用的研究，成為中國(guó)第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。在如今信息技術(shù)日新月異快速發(fā)展的環(huán)境下，依然站在信息技術(shù)與課程整合研究的前沿，在我們深深佩服的同時(shí)，更看到了學(xué)習(xí)之重要。生命不止，學(xué)習(xí)不息。
三、感悟新思想。
聽了各位教授專家的報(bào)告，我對(duì)“以人為本”的思想有了更深的理論透視和解讀。學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵是要真心實(shí)意的依靠老師，落實(shí)以人為本的思想。在老師管理方面，要在關(guān)懷與理解，尊重與支持中，使老師能夠與學(xué)校同步獲得發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，為老師創(chuàng)造良好的工作條件，搭建發(fā)展的平臺(tái)，改善生活條件是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最基本的要求。老師最大的愿望是獲得教學(xué)的成功，并得到學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。校長(zhǎng)要樹立人才觀，不斷擴(kuò)大15%的人才范圍，用人才引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
當(dāng)然，作為校長(zhǎng)更要體會(huì)老師工作的酸甜苦辣，了解老師的'喜怒哀樂，善于容納個(gè)別、尊重差異，即使對(duì)個(gè)別“不宜從教者”也不能簡(jiǎn)單的換崗換位，而應(yīng)更多的理解交流。只有抓住這5%的人災(zāi)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康快速發(fā)展。
四、理解學(xué)校文化。
通過參觀考察北京潤(rùn)豐學(xué)校和順義一中附小，是我對(duì)學(xué)校文化有了更深的理解。校園文化不能只掛在嘴上，貼在墻上，更要內(nèi)化于心。優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的品牌。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。就一所學(xué)校而言，對(duì)學(xué)生影響最大、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的不是某一門課程，某一種知識(shí)，而是一種文化，一種經(jīng)過幾年的校園生活逐漸形成的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。校長(zhǎng)室學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者和創(chuàng)新者，要努力構(gòu)建一種健康的、積極的、人文的、向上的的學(xué)校文化氛圍，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
五、努力方向：
1、樹立立德樹人的教育思想，處理好德育和智育的關(guān)系，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生德育，培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任管理隊(duì)伍，以德育促智育，全面落實(shí)學(xué)科德育一體化建設(shè)。
2、帶領(lǐng)全校教師走學(xué)習(xí)發(fā)展之路。通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)等活動(dòng)平臺(tái)，讓老師在教研中提高，在教研中成長(zhǎng)，不斷培育名師，讓名師來創(chuàng)造名校。
3、充分把握學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，在學(xué)校文化的建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。校園環(huán)境文化的布置要突出個(gè)性，展示文化氛圍，更要在制度文化、課堂文化、師生行為文化學(xué)習(xí)借鑒，從而形成自己的特色。
4、在品牌建設(shè)上，學(xué)校將以打造鄉(xiāng)村中學(xué)家庭教育新模式為突破口，配以排球、摔跤兩個(gè)體育特色項(xiàng)目，不斷擦亮學(xué)校品牌。
這次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們拓展了新的教育視野，增添了新的教育管理智慧，要辦好教育，謀求發(fā)展，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“創(chuàng)新”是源泉。我們要深層次的理解專家思想，探究名校成功的規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
教師研修心得體會(huì)15
又一輪的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已接近尾聲，耳邊似乎還縈繞著專家們的精彩講座。在實(shí)踐中滲透著理論，再不斷提高自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，所以我們也和孩子們一樣，在不斷的進(jìn)步著。
我們常說幼兒園教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，所以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我也特別關(guān)注幼兒的游戲活動(dòng)。印象最深的是華愛華教授的講座，她運(yùn)用實(shí)例給我們講解幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的空間設(shè)置、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)規(guī)則、實(shí)施指導(dǎo)等組織要點(diǎn)，讓我們對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的組織有了更深層次的了解。
其實(shí)很多時(shí)候，我在準(zhǔn)備區(qū)域游戲時(shí)都很迷糊，怎樣能夠在有限的空間內(nèi)讓幼兒能有無限探索的空間，能讓幼兒的游戲得到無限的快樂呢？一個(gè)班級(jí)好幾十個(gè)孩子，怎樣做又能兼顧每一個(gè)人呢？我們?cè)诿髦星斑M(jìn)。
我想，首先就要解決教室中的擁堵顯現(xiàn)。想要把區(qū)域設(shè)置好，可以將教室四周劃分一個(gè)個(gè)區(qū)域，投放相應(yīng)材料，區(qū)域間用矮柜或者KT板隔開。但是實(shí)際生活中卻會(huì)發(fā)現(xiàn)有些區(qū)域幼兒很少進(jìn)入導(dǎo)致閑置，一些區(qū)域幼兒又非常喜歡，對(duì)于這些極左極右的現(xiàn)象，我們是否可以打破區(qū)域界線，根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景，將這些受歡迎的區(qū)域延伸到其他閑置區(qū)中。
以XX班的建構(gòu)區(qū)為例：建構(gòu)區(qū)中能容納幼兒的數(shù)量十分有限，更多的孩子只能選擇別的區(qū)域，而我們教師在區(qū)域布置時(shí)又不可能霸占其他區(qū)域的空間。為了解決這一問題，老師們采取的做法是：將建構(gòu)活動(dòng)區(qū)細(xì)分為搭建區(qū)、拼插區(qū)等，搭建區(qū)設(shè)在走廊內(nèi)，主要以廢舊材料，例如各種紙盒、易拉罐的投放為主；教室內(nèi)設(shè)拼插區(qū)，但只有放置材料的`矮柜及背景圖，并沒有設(shè)置具體的界線，想加入的幼兒可自己選擇積木參與拼插建構(gòu)。這樣就將建構(gòu)區(qū)域延伸到教室外走廊及一些閑置區(qū)域，也滿足孩子活動(dòng)的需要。教師想要讓幼兒建構(gòu)的物體，必須自己親自體驗(yàn)幼兒在建構(gòu)過程中可能會(huì)遇到的問題，分析并解決問題，這樣才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)事件靈活應(yīng)變。
另外，建構(gòu)不是簡(jiǎn)單的拼搭，而是組合造型，因此對(duì)建構(gòu)材料都的選擇和投放要有一定的目的性。所以要從數(shù)量、種類等方面為幼兒的建構(gòu)活動(dòng)提供適宜的材料，更應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，提供安全的廢舊材料。教師可以組織幼兒一起來討論：廢舊材料可以用來做什么？等話題，幫助孩子拓寬思維。例如：牛奶瓶、薯片罐就是建構(gòu)區(qū)所需的柱子；餅干盒或者廢舊的紙箱可以用來搭房子等；生日蛋糕的底盤可以做花園等。這些都是孩子自己搜集、自己動(dòng)腦的成果，孩子們也會(huì)格外的珍惜，成品也會(huì)豐富多彩。
歸根到底，教師要在主題背景下開展有效的、有目的性的區(qū)域游戲。孩子們?cè)谶@樣有限的空間內(nèi)才會(huì)有無限的游戲樂趣！
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