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    研修工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-12-03 12:24:22 研修總結(jié) 我要投稿

    研修工作總結(jié)【精】

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的研修工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    研修工作總結(jié)【精】

    研修工作總結(jié)1

      我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人張國(guó)華信息省(市)甘肅省蘭州市安寧堡小學(xué)所在單位數(shù)學(xué)任教學(xué)科六年級(jí)任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)學(xué)習(xí)類

      (1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間:少于600分鐘不計(jì)分;600分鐘計(jì)20分;600分鐘以上,每收看40分鐘,加1分,滿分45分;

      (2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;

      (3)提交1篇研修日志;

      (4)提交1篇“我的文章”;

      (5)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);

      (6)完成本研修總結(jié)答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考考核核項(xiàng)自檢非考核項(xiàng)

      (1)觀看所有視頻答疑(共8場(chǎng));

      (2)發(fā)帖、回帖不少于20個(gè)(包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)參加班級(jí)主題研討活動(dòng)提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)

      (1)參加“V大賽”活動(dòng);

      (2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可)收獲課程學(xué)習(xí)的收獲通過本次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我收獲很多.

      1、各位專家通過通俗易懂的語言及先進(jìn)的教法加上先進(jìn)的教學(xué)理念,傳達(dá)出新的教學(xué)教學(xué)理念教授了先進(jìn)教學(xué)技巧。從中使我們覺得做為教師的重要性.課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課

      2、通過本次培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到今天的教育和以往的相比發(fā)生深刻的變化,教師要想程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并干好本職工作,不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家,就必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高簡(jiǎn)述您有哪些收獲。自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      3、教師要做到傳道、授業(yè)、解惑,更要做到教書還要育人。我參與的研討活動(dòng)比較多主要有:

      1、班級(jí)主題活動(dòng).

      2、各種論壇.

      3、研討交流活動(dòng).答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。對(duì)于本職工作有了更新的認(rèn)識(shí),提高了自己的綜合素質(zhì).通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。

      1.(是否參加,列出名稱)無您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?

      2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的無作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了

      3.(簡(jiǎn)單說出打動(dòng)您的理由)您?無無大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

      (1)(請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)分?jǐn)?shù)乘法

      (2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)三維目標(biāo)理論

      (3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)“五個(gè)一”:

      (1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;語言要精煉,文字書寫要規(guī)范

      .(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:

      (3)組織一次教學(xué)方法要多樣化.集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;

      (4)(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;

      (5)加強(qiáng)學(xué)生思維的拓展訓(xùn)練.聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

      (5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)校本實(shí)踐過程。課堂觀察記錄分析表通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?

      1、怎樣才算一節(jié)高效課堂?

      2、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生?學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

      研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

      感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,請(qǐng)您寫下來告知我們:多組織一些這樣的活動(dòng).

    研修工作總結(jié)2

      我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人呂冬菊信息省(市)河北省衡水市所在單位劉廠小學(xué)任教學(xué)科語文品德任教學(xué)段1993年7月至今請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)

      (1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;

      (2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;

      (3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);

      (4)完成本研修總結(jié)

      (1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;

      (2)提交研修日志;

      (3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類

      (1)觀看所有視頻答疑(共8場(chǎng));

      (2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)

      (1)參加“V大賽”活動(dòng);

      (2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可)研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲

      一、轉(zhuǎn)換師生角色更新教育理念素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā),以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,把教學(xué)過程變成一個(gè)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程,主體為“學(xué)”,關(guān)鍵在“導(dǎo)”。課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課二、加深了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),對(duì)原有一些認(rèn)識(shí)進(jìn)行重新定位程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并三、突出探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生品德素養(yǎng)簡(jiǎn)述您有哪些收獲。通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。網(wǎng)上沒學(xué)習(xí)咋辦?總之通過這次培訓(xùn),解決了一些困惑,少了一些迷茫,多了些清醒。我深感作為通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活教師肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)修,更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑把新課程具體落實(shí)到教學(xué)中去,相信學(xué)生的明天會(huì)更美好!區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。

      1.(是否參加,列出名稱)無您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?

      2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《蹲下身來看孩子》《跨越海峽的生命橋課堂實(shí)錄》作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了您?

      3.(簡(jiǎn)單說出打動(dòng)您的理由)我更加知道如何去接近孩子、去了解孩子。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)重要嗎?現(xiàn)在看來網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)非常重要,老師們抓緊時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中吧!大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

      (1)(請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)三年級(jí)品德上冊(cè)《別人眼中的我》

      (2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)

      “五個(gè)一”:

      (1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;校本研修的課堂觀察

      (2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:

      (3)組織一次

      (3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;

      (4)導(dǎo)入新穎,課堂氣氛活躍。師生活動(dòng)比較好。做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;

      (5)聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。

      (4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。課件再改進(jìn)

      (5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)《說說我們的學(xué)校》通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?課件的制作方法,多媒體的運(yùn)用確確實(shí)實(shí)的進(jìn)入課堂。專家老師深入到基層培訓(xùn),讓更多的老師學(xué)以致用。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

      研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

      感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,

    研修工作總結(jié)3

      通過一段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),老師們的業(yè)務(wù)水平有了明顯的改善。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過看視頻、聽講座、聽看專家點(diǎn)評(píng)以及參與評(píng)論、在線互動(dòng)等。使老師們收獲頗多,現(xiàn)將此次研修體會(huì)總結(jié)如下:

      ①規(guī)模大、內(nèi)容全、形式新穎

      這次全省教師都參加了研修學(xué)習(xí),依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),調(diào)動(dòng)全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源,從實(shí)際出發(fā),急廣大教師所需,全面提高教師的師能、師德,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求。研修內(nèi)容涵蓋了五大領(lǐng)域,利用網(wǎng)絡(luò)之便利,把學(xué)員的作業(yè),專家的點(diǎn)評(píng),學(xué)員之間的交流整合在一起,既能看到專家的精彩又深刻的視頻,也能反復(fù)解讀承載有他們真知灼見的研修文本,同時(shí)還能查閱每一個(gè)同行老師的文章、評(píng)論,使老師們受益匪淺。

      ②更新了教育觀念

      研修學(xué)習(xí)過程中,老師們多次聆聽了各位專家的講座,閱讀了她們的講稿,完成了學(xué)習(xí)作業(yè),發(fā)表了多篇研修感言和研修隨筆。同時(shí)看了其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章,看了課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,使我們深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。它對(duì)我們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)老師們教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

      ③增長(zhǎng)了見識(shí)、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

      通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容不僅讓我們了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我們能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在交流的過程中,老師們深深感到自身對(duì)知識(shí)的渴望,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。

      ④反思不足,激勵(lì)自身成長(zhǎng)

      通過這次遠(yuǎn)程研修,讓我們審視了自己以往的工作,首先,缺乏激情、缺乏創(chuàng)新,安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少。其次,在平時(shí)的工作中缺乏鉆研精神,很少積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。再次,讀書少,缺乏各種知識(shí),通過這次遠(yuǎn)程研修,讓我們知道作為一名教師,想發(fā)展就離不開書,我們們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。通過遠(yuǎn)程研修及自我們審視,使我們對(duì)今后的工作有了明確的方向,我們要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)水平。

      總之,通過這一階段的學(xué)習(xí),我們會(huì)在今后的教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信遠(yuǎn)程研修終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

    研修工作總結(jié)4

      本學(xué)年校本研修工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)管理,增加投入,使研修工作順利開展。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作,成立了以校長(zhǎng)為首的研修領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃及各種方案和研修考核細(xì)則,為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證。

      為了切實(shí)抓好研修管理工作,由教科研主任負(fù)責(zé),制定研修制度及考核細(xì)則,及時(shí)布置研修內(nèi)容及定期進(jìn)行研修考核,建立個(gè)人研修檔案,使管理上更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

      二、多層次,多角度開展研修工作,尋找研修最佳切入點(diǎn)。

      在研修對(duì)象上,把教師分為新教師(參加工作三年以內(nèi))、青年教師、骨干教師。進(jìn)行多層次研修;按崗位特點(diǎn)劃分班主任、研修者、教輔崗位人員(實(shí)驗(yàn)員、電教員、微機(jī)教師);新教師和青年教師要過三關(guān)“基本功過關(guān),教育理論政策法規(guī)關(guān),計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān),骨干教師要在三個(gè)能力方面“上擋次”;科研能力上檔次,教學(xué)及指導(dǎo)能力上擋次,計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上擋次;班主任要提高“三種能力”教育科研能力,處理偶發(fā)事件能力,協(xié)調(diào)與科任教師,家長(zhǎng),學(xué)生等各種關(guān)系的能力;特殊崗位要做“一個(gè)精通”精通

      專業(yè)知識(shí),熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系,具有一定的綜合能力。研修者要有“三種意識(shí)”:全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

      三、積極開展豐富多彩的業(yè)務(wù)活動(dòng),大力提高教師業(yè)務(wù)基本功水平。

      經(jīng)過本學(xué)年的努力,全體任課教師基本通過全國(guó)教師教育技術(shù)水平。四、突出重點(diǎn),增強(qiáng)實(shí)效,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

      在研修內(nèi)容上圍繞課程改革的八個(gè)專題,立足于本職、本崗、本校,并把師德建設(shè)作為重點(diǎn),將新課程指導(dǎo)綱要、課程標(biāo)準(zhǔn),作為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。在師德建設(shè)上,結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)。開展了講學(xué)習(xí)、講政治、講風(fēng)氣活動(dòng)。在教師中形成了比學(xué)習(xí)、比業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

      在課程改革研修上,集中學(xué)習(xí)《建設(shè)理想課堂》,重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法。多次舉辦骨干教師示范課,新教師匯報(bào)課、青年教師技能培訓(xùn)課等活動(dòng),并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo),每一位教師教課都得到了迅速的提高。我校通過“自學(xué)反思輔導(dǎo)測(cè)試”的研修過程,采取看(錄相)聽(報(bào)告)研(討)練(技能訓(xùn)練)的研修形式,初步形成了:自學(xué)反思實(shí)踐研究的研修模式。結(jié)合教師自修的三個(gè)專題,學(xué)校制定研修計(jì)劃,定期進(jìn)行檢查,每月上交一篇心得,案倒分析、隨感、并有多篇心得和案例分析在校內(nèi)交流。新學(xué)期伊始教師都進(jìn)行文化知識(shí)的成績(jī)考試。邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座和安

      排本校高級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題輔導(dǎo),組織教師觀看學(xué)術(shù)報(bào)告及優(yōu)秀示范觀摩課錄相,使研修形式更加多樣化。五、校本研修初見成效

      經(jīng)過全體教師的努力,目前我校積極參與研究的人多了,自覺學(xué)習(xí)的人多了,應(yīng)該說我校的校本研修和新課程改革實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端。經(jīng)過認(rèn)真的研修,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了,干勁更足了。今后,我們將乘著課改的東風(fēng),繼續(xù)以校本研修為突破口,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,不斷探求我校校本研修的新模式。

    研修工作總結(jié)5

      為期一年的特級(jí)教師后備培養(yǎng)期已近尾聲,對(duì)照一年前個(gè)人校本研修計(jì)劃,現(xiàn)將個(gè)人一年來的校本研修工作總結(jié)如下:

      一、專業(yè)引領(lǐng),站在大師的肩膀提升

      一年來,自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓(xùn)研修、專家講座等形式,不斷學(xué)習(xí)提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

      1.專業(yè)閱讀,拓寬教育視野。本學(xué)年,閱讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、程紅兵的《為一所理想的學(xué)校而來》三本教育專著,撰寫讀書筆記一萬字,心得體會(huì)文章三篇。在與大師的心靈交流中,開闊了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。

      2.培訓(xùn)研修,提升專業(yè)能力。一年來,共計(jì)參加專業(yè)培訓(xùn)研修三次:20xx年9月在上海銘師中心參加為期10天的“

      ”培訓(xùn),20xx年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級(jí)教師后備教師培養(yǎng)項(xiàng)目”培訓(xùn),20xx年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),提升了個(gè)人的專業(yè)能力。

      3.專家講座,豐富教育知識(shí)。一年來,累計(jì)參加專家講座兩次:一次是20xx年12月,邀請(qǐng)西安交大楊華教授做的《重塑心靈,快樂人生》專題講座;一次是邀請(qǐng)西安教科所副所長(zhǎng)賈玲老師做的《學(xué)校教師如何做好校本研修》專題培訓(xùn)。專家的精彩講解,豐富了自己的教育知識(shí)。

      二、同伴互助,挽著同伴的手臂前行

      一年來,我和我的骨干教師團(tuán)隊(duì),勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在課堂教學(xué)改革中做出了有益探索,教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)迅速。

      1.聽課評(píng)課,在互動(dòng)中成長(zhǎng)。一年來,自己積極參加政治教研組每周一次的聽評(píng)課活動(dòng),累計(jì)聽課40余節(jié),上公開課3節(jié),主評(píng)課3節(jié)。在與同行的互動(dòng)交流中,摸索出初中政治課堂高效教學(xué)模式。

      2.專著共讀,在讀書中提升。一年來,工作室為本團(tuán)隊(duì)成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著,并提出具體閱讀要求。在共讀分享中,提升團(tuán)隊(duì)教師的理論素養(yǎng)。

      3.結(jié)對(duì)幫扶,在攜手中共進(jìn)。工作室成立之初,學(xué)校與漢濱區(qū)民主中學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子,團(tuán)隊(duì)成員王富軍老師、張學(xué)超老師、李棕老師分別與民主中學(xué)的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結(jié)成幫扶對(duì)子。一年來,為建設(shè)初級(jí)中學(xué)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)10萬元,送教送培一次,組織兩校教研聯(lián)誼活動(dòng)4次,個(gè)體專業(yè)指導(dǎo)多次。在與學(xué)校與教師的結(jié)對(duì)幫扶中,大家攜手共進(jìn)。

      4.送教送培,在展示中進(jìn)步。一年來,工作室先后于20xx年10月為漢陰月河中學(xué)送培一次;20xx年12月,為漢濱民主中學(xué)送教送培一次;20xx年3月,為漢濱區(qū)大竹園中學(xué)送教送培一次。在送教送培活動(dòng)中,彼此展示、相互交流,實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

      5.網(wǎng)絡(luò)研討,在交流中發(fā)展。一年來,個(gè)人的博客共計(jì)上傳博文345篇,內(nèi)容涵蓋讀書體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、校本研修、教學(xué)論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達(dá)到17萬次,評(píng)論跟帖累計(jì) 5000多人 次。在網(wǎng)絡(luò)交流中,結(jié)識(shí)了全國(guó)各地名師,在與他們的交流中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

      三、自我反思,借助思考的力量成長(zhǎng)

      一年來,我能夠在教育教學(xué)實(shí)踐中積極反思,通過深入的思考,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的拔節(jié)成長(zhǎng)。

      1.堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,本年度,自己共設(shè)計(jì)精品課程14節(jié),每次課后都堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,并依據(jù)反思調(diào)整完善設(shè)計(jì)。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。

      2.堅(jiān)持撰寫學(xué)習(xí)心得,本年度,共計(jì)參加各類培訓(xùn)3次,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,自己都認(rèn)真消化吸收專家講座內(nèi)容,并撰寫心得體會(huì)文章。一年來共計(jì)撰寫心得體會(huì)文章3篇。

      3.積極撰寫教學(xué)論文,一年來,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐,共計(jì)撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道,引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第3期上,《初中政治課堂教學(xué)模式初探》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第2期上,《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》20xx年第6期上。

      4.積極參與專題講座,一年來共計(jì)開展各類培訓(xùn)4次:一次是參加安康市“名師大篷車”活動(dòng)做了《高效課堂中的問題及對(duì)策》講座,一次是參加安康市“名師大篷車”活動(dòng)做了《拓寬研修渠道,提升研修效益》講座,又分別前往漢濱區(qū)民主中學(xué)、漢濱區(qū)大竹園中學(xué)做了《幸福教育,快樂人生》的專題講座。在講座中,幫助了他人提升了自己。

      總之,一年來的特級(jí)教師后備培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程是艱辛的,但帶給自己的專業(yè)成長(zhǎng)又是讓人欣喜的。我將以此為契機(jī),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐,不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),為安康的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    研修工作總結(jié)6

      20xx年暑假遠(yuǎn)程研修7月29日吹響號(hào)角,六天緊鑼密鼓,時(shí)間一晃而過,即將鳴金收兵,心中有幾多感慨,幾多依戀。雖兩眼迷離(長(zhǎng)時(shí)間觀看電腦屏幕),但思維清晰;雖饅頭咸菜(不顧得做飯),但津津有味。雖然有些疲憊,但戰(zhàn)果累累;雖接近尾聲,仍滿懷期待!

      今年是遠(yuǎn)程研修的第二年,我們都已經(jīng)熟悉了培訓(xùn)的流程,只是新的專題和視頻讓我們有更大收獲。專家團(tuán)隊(duì)里的人名都已經(jīng)耳熟能詳,再次在視頻上見到他們倍感親切,感謝他們給我們帶來的視聽盛宴,帶給我們對(duì)新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。

      回顧六天的研修時(shí)光,感受很多:

      一、幾點(diǎn)變化

      1.培訓(xùn)內(nèi)容,更加符合實(shí)際,符合廣大教師教學(xué)的需求。本次培訓(xùn)是按照模塊的方式進(jìn)行講授的,講授的同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),和老師們探討新課程標(biāo)準(zhǔn),案例教學(xué),如何應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。

      2.培訓(xùn)方式,更加豐富多彩,易被老師們所接受。今年的視頻的授課,先由主持人提出問題,提出教師們?cè)诮虒W(xué)中所存在的困惑,然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教,而是穿插視頻、教學(xué)案例等。最后專家點(diǎn)評(píng),這種講授方式,使廣大教師在觀看時(shí)更具有針對(duì)性,增加了老師們的主動(dòng)性和趣味性。

      3.參與研修,老師們更加理性。今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),老師們把更多的時(shí)間和精力用在觀看視頻、參與討論上,不再是盲目的、過度的去追求作業(yè)數(shù)、評(píng)論數(shù)、關(guān)注度上,而是更加注重自己的作業(yè)質(zhì)量,更加去學(xué)習(xí)、汲取別人的優(yōu)點(diǎn)上。許多老師專門建立了一個(gè)讀書筆記,用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業(yè)而獲得的新觀點(diǎn),得到的新啟迪,領(lǐng)悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓(xùn),老師們對(duì)課堂的把握會(huì)更有信心,對(duì)教材的定位會(huì)更準(zhǔn)確,對(duì)教學(xué)方式的運(yùn)用上也會(huì)更加得心應(yīng)手。

      二、我的收獲

      這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,使我對(duì)新課程的理念和新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,使我在模塊內(nèi)容的理解與把握、提高有效實(shí)施案例教學(xué)的能力、提高實(shí)踐能力、專業(yè)教學(xué)等方面有了很多新的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了很多具體的問題,也學(xué)到了很多實(shí)際有效的方法,這些都更有利于我在教學(xué)中更加徹底的貫徹和落實(shí)新課改和素質(zhì)教育的精神。

      通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

      這次的研修學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次研修,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動(dòng)點(diǎn)評(píng)提交作業(yè)發(fā)表文章,生活雖然平淡,但充實(shí)而快樂。

      我們總是生活在狹小的圈子里,似井底之蛙,視野狹窄,通過這次研修,使我們能夠領(lǐng)略到外面的風(fēng)景,感嘆天外有天,人外有人!一篇篇用心構(gòu)思、精美絕倫的教學(xué)案例,令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業(yè)被省級(jí)專家推薦,和他們相比,自己還有很長(zhǎng)的距離。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)中的困惑,經(jīng)專家們的釋疑,老師們的集思廣益,是我茅塞頓開,心中釋然。

      又送研修去,萋萋滿別情,與專家對(duì)話、指導(dǎo)老師連線,與全省老師探討的研修雖然就要結(jié)束,但我激情不減,學(xué)習(xí)不懈,我心依舊!

    研修工作總結(jié)7

      在國(guó)家專家團(tuán)隊(duì)、省專家團(tuán)隊(duì)、地市指導(dǎo)教 師和老師們的共同努力下,為期十天的初中體育與健康程遠(yuǎn)程研修工作,帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕,體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)。

      初中體育與健康遠(yuǎn)程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題,從新課程的發(fā)展理念,到教學(xué)實(shí)踐,再到教師的專業(yè)成長(zhǎng),既有視頻資源的學(xué)習(xí),又有文本資源的研習(xí);既有貼近教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例,又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊(duì)的互動(dòng),也有學(xué)員和學(xué)員之間的對(duì)話;既有在線研討思想碰撞的火花,也有省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的精彩點(diǎn)評(píng)。研修中精彩的每一瞬間都被簡(jiǎn)報(bào)記錄下來。遠(yuǎn)程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器,在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫下了濃濃的一筆。

      一、研修專家團(tuán)隊(duì)沉重的擔(dān)子

      省專家團(tuán)隊(duì)每天要干的工作:按照地市輪轉(zhuǎn)的原則,每人要看16個(gè)班的作業(yè),寫點(diǎn)評(píng)、做推薦、為簡(jiǎn)報(bào)提取優(yōu)質(zhì)素材;另外,每天有一人負(fù)責(zé)當(dāng)天簡(jiǎn)報(bào)編輯,有一人負(fù)責(zé)寫《課標(biāo)》“解讀”、有一人負(fù)責(zé)寫“專家視點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)寫“引領(lǐng)文章”、有一人負(fù)責(zé)回應(yīng)“爭(zhēng)鳴觀點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)公共郵箱內(nèi)容的處理、有一人負(fù)責(zé)撰寫卷首語,這些工作都要在晚上10點(diǎn)之前完成。因此,這次遠(yuǎn)程研修,省專家團(tuán)隊(duì)寫作量特別大,壓力也特別大。下面是專家團(tuán)隊(duì)每天的工作流程。

      上午,8點(diǎn)到工作室,組長(zhǎng)簡(jiǎn)短的要求后,便開始了一天的工作。按照計(jì)劃,每人先看視頻,雖然在報(bào)到時(shí)已經(jīng)看過,但是,為了更好的把握和領(lǐng)會(huì)視頻資源的主旨和精神,每天上午這是必做的工作。視頻看完,如果是專家講座,那么,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員按照分工,分頭去干自己的工作;如果是課例資源,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員要寫出課的點(diǎn)評(píng)要點(diǎn),然后討論匯總。討論匯總是個(gè)最熱鬧的事情,往往因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)不同意,大家據(jù)理力爭(zhēng),有時(shí)爭(zhēng)的面紅耳赤,好在最后的觀點(diǎn)都能達(dá)成一致,最后有一人執(zhí)筆,寫成材料,作為簡(jiǎn)報(bào)課例點(diǎn)評(píng)素材,以此方式引導(dǎo)教師對(duì)課進(jìn)行正確的評(píng)判。

      下午,2點(diǎn)到工作室,第一個(gè)任務(wù)是團(tuán)隊(duì)成員開始看作業(yè)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)16個(gè)班級(jí),給班級(jí)指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)寫點(diǎn)評(píng),當(dāng)班級(jí)指導(dǎo)教師推薦作業(yè)量不足時(shí),省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的成員有時(shí)也直接下到班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、推薦文章,提取好的作業(yè)素材;第二個(gè)任務(wù)是看班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),查看指導(dǎo)教師的工作數(shù)量和質(zhì)量,推薦當(dāng)天的簡(jiǎn)報(bào)之星和指導(dǎo)之星,下午六點(diǎn)之前提交提取的優(yōu)質(zhì)資源。一般情況下,團(tuán)隊(duì)成員都能超額完成任務(wù)。

      晚上,7點(diǎn)到工作室,負(fù)責(zé)簡(jiǎn)報(bào)的老師對(duì)團(tuán)隊(duì)成員提交的資源進(jìn)行篩選,匯總后進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)編輯,對(duì)簡(jiǎn)報(bào)中呈現(xiàn)的專家點(diǎn)評(píng)有專人進(jìn)行校審,確保點(diǎn)評(píng)質(zhì)量,保證方向正確;晚上9點(diǎn)前團(tuán)隊(duì)成員提交自己撰寫的文章;9點(diǎn)后,團(tuán)體成員的工作仍然是看作業(yè),審查老師提交的文章,回復(fù)學(xué)員發(fā)到郵箱中的信件。由于團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)比較少,為了盡可能多地給學(xué)員點(diǎn)評(píng)、回復(fù),團(tuán)隊(duì)成員往往會(huì)工作到深夜。在保證簡(jiǎn)報(bào)質(zhì)量的前提下,晚上12點(diǎn)前將簡(jiǎn)報(bào)上傳至研修網(wǎng)。

      一、研修成果

      1、研修教師付出了心血,收獲了智慧。

      教師在研修中,通過看視頻、翻閱文本資料,充實(shí)了自己,同時(shí)把智慧寫成了作業(yè)、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個(gè)平臺(tái)上。下面是截止到5號(hào)下午4點(diǎn)的數(shù)據(jù)。

      學(xué)員數(shù):10515? 班級(jí)數(shù):111

      專家數(shù):26? 指導(dǎo)教師數(shù):218

      專題數(shù):10? 作業(yè)數(shù):95571

      文章數(shù):11115? 課程簡(jiǎn)報(bào)數(shù):10

      班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)數(shù):1874? 作業(yè)評(píng)論數(shù):1328939

      課程簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論數(shù):27639? 指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)數(shù):196018

      專家點(diǎn)評(píng)數(shù):20xx? 推薦作業(yè)總數(shù):11453

      推薦為資源數(shù):0? 專家推薦數(shù):365

      指導(dǎo)教師推薦數(shù):11041? 研討話題:8

      研討發(fā)言數(shù):88007? 課程簡(jiǎn)報(bào)瀏覽數(shù):100350

      作業(yè)瀏覽數(shù):2278750? 指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù):337029

      專家瀏覽作業(yè)數(shù):19437? 最后統(tǒng)計(jì)日期:20xx/8/5 16:

      感謝老師們的付出,同時(shí)祝賀老師們的收獲。

      2、在線研討拉近了人與人的距離,架起了溝通的橋梁。

      兩次在線研討,老師們?nèi)收咭娙剩钦咭娭牵瑢?duì)現(xiàn)在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題展開了熱烈的討論。在研討中,對(duì)于視頻上比較成功的課型,條分縷析,學(xué)習(xí)借鑒;對(duì)于有缺憾的課堂,開誠(chéng)布公,絕不重蹈覆轍;在研討中,教師敢于質(zhì)疑,敢于反駁,敢于反思,熱心吸取;在研修中,教師們敢于獻(xiàn)言建策,敢于面對(duì)自己的問題。老師們表現(xiàn)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情、對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的摯愛,我們專家團(tuán)隊(duì)從心底里感到敬意。

      3、提高了教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力

      教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物,教改的理念已經(jīng)深入人心,但是,理論能否指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐能否反哺理論,這是在教學(xué)改革中很難做到的事情。改革初期,因?yàn)槔碚摬荒芎芎玫闹笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐,導(dǎo)致很多教師在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了誤區(qū),因而,使個(gè)別體育課的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差,評(píng)價(jià)方案失準(zhǔn),工作總結(jié)《體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。在這次研修中,不但有理論的沖擊,更有實(shí)際課例視頻的案例分析。老師們通過看課、評(píng)課,加上專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo),找到了理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。通過教師的作業(yè),我們很欣喜的看到了這點(diǎn)。

      課程改革進(jìn)行十年,很多問題爭(zhēng)執(zhí)了十年,如:技能教學(xué)的問題,健康的問題,體育課的評(píng)價(jià)問題。通過這次研修,老師們?cè)诶碚撋线M(jìn)行了一次回?zé)挘行┯^點(diǎn)得到了修正,真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué),要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀)。這些也在作業(yè)中反映了出來。

      4、研修使體育理順了幾個(gè)關(guān)系

      教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系、校長(zhǎng)與學(xué)校體育的關(guān)系等等,這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個(gè)關(guān)系。這些關(guān)系直接影響著國(guó)家課程計(jì)劃和學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。雖然有些關(guān)系我們左右不了,但是,至少通過研修我們認(rèn)識(shí)到了重要性,開闊了眼界,提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了,在目前情況下教師應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么。有了這些資源的支持,我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情。

      6、研修對(duì)教師“職業(yè)倦當(dāng)進(jìn)行重錘敲擊

      這次研修有一個(gè)突出的內(nèi)容是第十講《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師成長(zhǎng)和熱點(diǎn)探析》,這個(gè)內(nèi)容的加入,很好的解決了一個(gè)老大難問題,那就是“教師的職業(yè)倦當(dāng)問題。在學(xué)校中,老教師是體育教學(xué)的中流砥柱,但是,老教師一旦評(píng)上了中學(xué)高級(jí)教師,工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低,總想尋求輕松點(diǎn)的工作,體育課上“放放羊”,思想懈怠,導(dǎo)致精神追求沒了,得過且過的人屢見不鮮。通過研修,對(duì)教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊,并指出專業(yè)化成長(zhǎng)有助于“老”教師消除倦怠,這對(duì)這些教師是一種方向上的引導(dǎo)。

      7、對(duì)修改的課標(biāo)進(jìn)行了解讀

      修改后的課標(biāo)已經(jīng)完成,但是還沒有下發(fā)。為了珍惜這次集體研修的機(jī)會(huì),及時(shí)將課標(biāo)修改的精神貫徹落實(shí)下去,結(jié)合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章,我們對(duì)《課標(biāo)》的改動(dòng)部分進(jìn)行了針對(duì)性的解讀(省內(nèi)專家解讀),解讀內(nèi)容雖由省級(jí)專家一人執(zhí)筆,但是,解讀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)過大家討論定下來的,因此,對(duì)引導(dǎo)我省體育教師認(rèn)識(shí)課標(biāo)的變化有一定的指導(dǎo)作用,同時(shí),也得到了老師的理解和贊同。在這方面,省專家團(tuán)隊(duì)做了第一個(gè)敢吃螃蟹的人。

      8、研修簡(jiǎn)報(bào)成了研修的優(yōu)質(zhì)資源

      課程簡(jiǎn)報(bào)是每天研修情況的一個(gè)精華庫和智慧庫,也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)。簡(jiǎn)報(bào)中我們開設(shè)了課標(biāo)解讀、專家引領(lǐng)、專家視點(diǎn)、作業(yè)精癬專題研討、課例點(diǎn)評(píng),美文欣賞,每日之星等欄目,在這些欄目中集中展現(xiàn)了研修過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、文章、每天的熱門話題、專家對(duì)同一問題的認(rèn)識(shí)、在線研討的實(shí)錄等。雖然簡(jiǎn)報(bào)欄目多,工作量大,但是,我們還是要求專家團(tuán)隊(duì)在提交簡(jiǎn)報(bào)資源時(shí),要求專家對(duì)專題研討實(shí)錄,按照觀點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié),對(duì)熱點(diǎn)問題從正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)、專家視角三個(gè)層面進(jìn)行討論與分析;對(duì)推薦的優(yōu)秀作業(yè),課程團(tuán)隊(duì)必須點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學(xué)實(shí)踐,以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內(nèi)容;對(duì)課例點(diǎn)評(píng),要經(jīng)過大家討論才能成稿,通過這樣的再加工,保證學(xué)員在看到簡(jiǎn)報(bào)時(shí),可以獲得更多、更有價(jià)值的信息。

      9、打造了一支隊(duì)伍

      本次課程專家團(tuán)隊(duì)的組成,不僅有盛市、區(qū)(縣)體育教研員,還有來自教學(xué)一線的、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師,通過遠(yuǎn)程研修,把這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造成了一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力,相對(duì)穩(wěn)定的課程專家團(tuán)隊(duì)。這支隊(duì)伍在研修過程中“招之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝”,表現(xiàn)了超強(qiáng)的工作能力和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,通過研修,攫取并融合了專家和學(xué)員的智慧,必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人。

      10、發(fā)現(xiàn)了一大批新人。在研修過程中,涌現(xiàn)出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師,有的老師文筆犀利,思想敏銳;有的教師教學(xué)有方,見解獨(dú)到;有的教師眼光開闊,抱負(fù)遠(yuǎn)大;有的教師動(dòng)手能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。總之,他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出,鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱。

      三、研修反思

      1、在研修中,發(fā)現(xiàn)很多老師微機(jī)使用不熟練,影響了研修效果。在信息化的當(dāng)下,體育老師應(yīng)該趕上信息化的步伐。這個(gè)問題的出現(xiàn),已經(jīng)不是學(xué)校的問題,教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放,仍然固步自封,會(huì)被教育信息化越甩越遠(yuǎn)。

      2、研修中,個(gè)別老師研修態(tài)度不端正。評(píng)論灌水,作業(yè)下載、抄襲,找別人代做,有的甚至放棄研修,對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)滿不在乎,這種現(xiàn)象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響,并造成了很大的浪費(fèi),浪費(fèi)了大量的資源,浪費(fèi)了指導(dǎo)教師和專家團(tuán)隊(duì)的寶貴時(shí)間。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的通過簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。

      3、研修中,個(gè)別指導(dǎo)教師不認(rèn)真,推薦作業(yè)夾雜個(gè)人感情,不管作業(yè)好壞,是朋友的就推薦,有打招呼的就推薦,引起了班級(jí)學(xué)員的憤慨。有的教師把關(guān)不嚴(yán),推薦了很多抄襲、下載的作業(yè);個(gè)別指導(dǎo)老師在評(píng)價(jià)中灌水,一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容可以連續(xù)粘貼20次之多;個(gè)別指導(dǎo)教師為了增加評(píng)論數(shù)不惜找人代評(píng)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一個(gè)問題,地市在選任指導(dǎo)教師的時(shí)候沒有嚴(yán)格把關(guān),沒有統(tǒng)一培訓(xùn),沒有統(tǒng)一要求,地市研修管理部門對(duì)指導(dǎo)教師的工作監(jiān)管不力。

      4、課例資源質(zhì)量偏差,整個(gè)研修出示了六節(jié)視頻示范課,一節(jié)籃球課、一節(jié)田徑課、一節(jié)健美操、三節(jié)支撐跳躍課,縱觀這六節(jié)課,可以這么說,這六節(jié)課基本上反映不出課改的精神。學(xué)員們看后很多人反映:“如果這些課是好課的話,我們的體育課又不會(huì)上了”,這些課例給教師的試聽?zhēng)砹嘶靵y。為了解決這些疑問,省專家團(tuán)隊(duì)在每期簡(jiǎn)報(bào)中都寫出對(duì)課的點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)老師正確的評(píng)價(jià)視頻資源,珍惜我們山東的課改成果。

      10天的時(shí)間里,有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光大餐”,也有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光之旅” 。我說:“遠(yuǎn)程研修就像思想回?zé)挼娜蹱t”,在這里,我們通過網(wǎng)絡(luò)分享了智慧、分享了思想,也分享了收獲與感動(dòng),同時(shí)分擔(dān)了困惑與苦惱。今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。作為體育老師,我們有責(zé)任,也有義務(wù)做好學(xué)生體質(zhì)健康的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者。

      這次初中體育教師全員遠(yuǎn)程研修在山東省是第一次,它是慢慢征途中的第一步,是我們邁向成功的第一步,可以相信,經(jīng)過這次研修的洗禮,我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁,我省的初中體育教育工作必將繼續(xù)走在全國(guó)的前列。

      最后,祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績(jī),再創(chuàng)新輝煌!

    研修工作總結(jié)8

      這次我參加了國(guó)培信息技術(shù)的學(xué)習(xí),由于平時(shí)工作的繁忙,學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行,但通過學(xué)習(xí),真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,從不同的角度和不同的深度對(duì)信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓(xùn),它們給我?guī)淼母惺堋⒎此肌⑹斋@和觸動(dòng),用語言是無法表達(dá)出來的,讓我對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。

      專家給我們做的講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì),使我真正有所收獲。感受最深的是信息技術(shù)的課堂實(shí)錄,這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo),對(duì)信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識(shí),讓我大開眼界,讓我明白:原來,充分利用信息技術(shù)的課堂是這么的神奇、這么的便捷高效!

      通過課程學(xué)習(xí)與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過程中的反思,我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧,在學(xué)習(xí)的同時(shí),我在不斷地對(duì)比,查找不足,并且尋找對(duì)于我們來說可行的方案。在此過程中讓我不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí),還學(xué)到了對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法及策略,以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

      在學(xué)習(xí)的過程中,我也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的優(yōu)秀作品,讓我認(rèn)識(shí)到了與同行們之間的差異,更重要的是讓我從中學(xué)到了很多,無論是觀念還是專業(yè)技術(shù)方面。

      正因?yàn)榻?jīng)歷如此有意義的培訓(xùn),并且學(xué)到了不少信息技術(shù)教學(xué)的技能,目前,在我日常的教學(xué)中,我也正在進(jìn)行努力的嘗試和探索。我相信,

      本次的培訓(xùn)將會(huì)使我今后的教學(xué)更上一層樓!

    研修工作總結(jié)9

      在淮北師大的“國(guó)培”研修班已經(jīng)上了八天的課。八天的時(shí)間對(duì)于從沒離家太久的我來說是漫長(zhǎng)的,但八天的時(shí)間相對(duì)于學(xué)習(xí)收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思,覺得一切都是那么的有價(jià)值。

      八天里,我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的精彩講座,從中明白了教師專業(yè)化對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性,也從李明高教授的講座中學(xué)到了做研究、寫論文的方法,更從李教授的“洗課”的講座中學(xué)到了語文教學(xué)回歸本真、扎實(shí)上好語文課的方法。讓我對(duì)語文教學(xué)的意義和本質(zhì)有了更加透徹的認(rèn)識(shí)。

      八天里,覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對(duì)20xx版新課標(biāo)的解讀。說實(shí)話,在來學(xué)習(xí)之前,對(duì)新課標(biāo)的把握我我可以說只知皮毛。對(duì)于新課標(biāo)的修訂內(nèi)容可以說是一無所知。張老師在上課時(shí)提到的新課標(biāo)的修訂部分讓我感覺特別慚愧,因?yàn)檫@些我都不知道。對(duì)于新課標(biāo)沒有最基本的把握,談何教學(xué)?談何有效教學(xué)?張老師對(duì)課標(biāo)的層層解讀,讓我更明確了以后語文教學(xué)的目標(biāo)和方向。

      在課上,張老師對(duì)課堂實(shí)施策略的講解更是給我的課堂教學(xué)點(diǎn)亮了明燈,讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個(gè)個(gè)典型生動(dòng)的案例向我們清楚地剖析著課堂實(shí)施策略的目的性、有效性。學(xué)習(xí)后,知道了以后的語文課該教什么,該怎樣教。這對(duì)于我這樣的一線教師來說,的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度。這些都讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀專家身上所閃現(xiàn)的不僅僅是智慧的光芒,更是人品的光輝。我想,張老師的為人也是值得我學(xué)習(xí)的地方。一個(gè)有著優(yōu)秀品質(zhì)的教師才能用優(yōu)秀的品質(zhì)和思想潛移默化地影響學(xué)生。

      當(dāng)然,八天中同學(xué)們?cè)谝黄鸬姆e極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學(xué)的確業(yè)務(wù)水平較高,我想在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)向他們多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。這僅僅是一個(gè)開始,以后的學(xué)習(xí)道路上,我會(huì)多聽、多學(xué)、多思,在和專家、同學(xué)們的共同研討學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。

    研修工作總結(jié)10

      參加了國(guó)培(20xx)陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),感觸良多,受益匪淺。專家們聲情并茂的講座,給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素!通過國(guó)培,我深刻的認(rèn)識(shí)到:作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)發(fā)展的重要方式和有效策略,給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師本身實(shí)踐能力的改進(jìn),是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高的過程。在培訓(xùn)中我聆聽了專家的精彩講座,與廣大教師一起進(jìn)行了交流。總體來說,有以下三個(gè)方面的收獲:

      一、提升教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作作風(fēng)。

      在本次培訓(xùn)中,我明白了:作為一名教師,應(yīng)該努力把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)日常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時(shí),要學(xué)會(huì)變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整教育觀,換位思考。要學(xué)會(huì)信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

      二、重新認(rèn)識(shí)教育教學(xué)角色

      1、教師角色

      作為一名新時(shí)代的教師,必須要具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想理念,并將其運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐過程中,不斷思考、探索,朝著教育現(xiàn)代化的方向努力奮進(jìn)。古人所說:“授之以魚不如授之以漁”,教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑,有目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí)。

      2、學(xué)生角色

      在日常教學(xué)中,教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛,才能愉悅地、自覺地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。信息時(shí)代,教師必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

      三、牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想,做合格教師。

      在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新。教師如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的

      步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀念、不斷否定自己,教育教學(xué)能力才能不斷進(jìn)步,教育教學(xué)水平才能不斷提升。

    研修工作總結(jié)11

      今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里,我有幸聆聽了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》,當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想:什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細(xì)聆聽,我感覺有了很大收獲。

      所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式,它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J(rèn)識(shí)世界和了解世界,并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān),具有明顯的個(gè)性特征。改善心智模式,是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件。沒有心智模式的改變,任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式,才能不斷地自覺實(shí)現(xiàn)自我超越,不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長(zhǎng)期以來,我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式,習(xí)慣了熟悉的`教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等,已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱。

      那么如何改變我們的心智模式,從而是我們擁有美好的未來呢?經(jīng)過聽報(bào)告,我有以下反思:

      一、抓住機(jī)遇,給自己搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

      任何事情都有其起決定作用的因素。對(duì)我們教師來說,在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂,在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書,積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì),抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題,做好做精,自我加壓,促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(zhǎng)。看看我們周圍許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,都有關(guān)鍵的時(shí)段,關(guān)鍵的人物,關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方,一般也是產(chǎn)生機(jī)遇,獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面,很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此我們要牢記:只有抓住每次機(jī)遇,才能尋求突破。

      二、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、創(chuàng)新。

      豐富的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)富。但是,如果只固守過去的經(jīng)驗(yàn),不研究新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律,思想就會(huì)僵化、麻木,被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過去的知識(shí)積累,經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問題,意味著主動(dòng)地探索、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”,特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求,我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì),如研究學(xué)生,研究教材,研究教法,逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”,素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn),它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距,特別是聽了今天下午的報(bào)告,更堅(jiān)定了我下一步努力工作、學(xué)習(xí)的信念。

      三、多反思才會(huì)有進(jìn)步。

      “經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式,它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí),反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理,進(jìn)行思考分析,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地成長(zhǎng)和完善。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富,但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功,雖然苦干的精神令人感動(dòng),但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì),是借鑒別人,思考自己,留下精華,揚(yáng)長(zhǎng)避短,豐富自我。反思的過程,是對(duì)自我的錘煉過程,更是一個(gè)提升的過程。其實(shí),當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候,我們已經(jīng)超越自我,站在了“我”外或比“我”高的境界了。現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因,也正是忘記了思考,他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付,機(jī)械地重復(fù),一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。這兩天的培訓(xùn)很辛苦,但是晚上回來我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,雖然時(shí)間緊張,但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn),有反思才有提升。

      四、善待周圍的每一個(gè)人,并感恩周圍的每一個(gè)人。

      數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。作為教師更要懂得合作的重要意義。沒有老教師的引領(lǐng),我們會(huì)失去方向;沒有同伴的幫助,我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力,要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體,在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下,我們才會(huì)取得今天的成績(jī),所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導(dǎo)、父母,甚至像周局長(zhǎng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生),他們是我們走向成功的法寶。

      總之,我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力,在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中,最核心的變化就是我們心智模式的變化,只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化,教師的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化,一定會(huì)使課堂充滿生命的活力,使校園充滿勃勃生機(jī),師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn)。

    研修工作總結(jié)12

      在將要過去的一學(xué)期里,我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

      一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

      我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實(shí)驗(yàn)中,他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

      二、形式多樣,講求實(shí)效

      校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場(chǎng),把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),真正發(fā)揮教科研的作用。

      在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過各教研組的活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。

      三、繼續(xù)努力,力求完美

      我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

      1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

      2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

      3、深化教育科研工作,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍。

      總之,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。

    研修工作總結(jié)13

      新的國(guó)培又開始了,能參加“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)初中美術(shù)教師的培訓(xùn),我深感榮幸。能聆聽專家講課,并參與互動(dòng)交流,真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn),我將全力以赴,認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃:

      一、指導(dǎo)思想

      通過專家教授的引領(lǐng),不斷更新教育觀念,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

      二、研修目標(biāo)

      1、通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí)。

      2、深化對(duì)初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

      3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高初中美術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

      4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

      三、研修措施

      1、努力聽講網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

      2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動(dòng)腦

      思考問題,并積極發(fā)表評(píng)論。

      3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

      4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長(zhǎng),在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

      四、研修內(nèi)容

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,聽取專家教授的講座,爭(zhēng)取聽課時(shí)間達(dá)到750分鐘。

      2、結(jié)合課程學(xué)習(xí),積極提交研修日志。

      3、及時(shí)完成研修作業(yè),并對(duì)其他學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      4、根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求,認(rèn)真完成研修任務(wù),并及時(shí)提交。

      5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,積極撰寫“信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用”。

      五、研修方式

      專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

      總之,通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰,向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。

    研修工作總結(jié)14

      在區(qū)教育局在指導(dǎo)下,我校全面地完成了本學(xué)期的研修任務(wù),在本學(xué)期內(nèi)我們根據(jù)我校的實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作,取得了良好的成績(jī),形成了可喜的局面。個(gè)人研修、集體研修、各類培訓(xùn)三位一體的工作模式已經(jīng)建立,我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。現(xiàn)在將我校本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)研修工作的管理。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作,學(xué)校成立了以高亞真校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)王艷華為副組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建了“學(xué)校——教研組——備課組”的校本研修網(wǎng)絡(luò),分層次有計(jì)劃地開展集體備課和研討課為主要形式的校本研修活動(dòng)。切實(shí)抓好研修管理工作,認(rèn)真布置研修活動(dòng)和檢查考核,使管理上更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

      為了加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),學(xué)校花大力氣,為各備課組增配了21臺(tái)電腦,并全部連上互聯(lián)網(wǎng),使辦公自動(dòng)化信息化水平大大提高,為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,提高計(jì)算機(jī)的使用效率,為各年級(jí)組增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)管理員。

      二、校本研修整體情況

      本學(xué)期繼續(xù)以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教,創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)高效課堂”,推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容,所有教研活動(dòng)都圍繞這個(gè)主題開展。以骨干教師為引領(lǐng),以“集體備課、研討課”活動(dòng)為平臺(tái),進(jìn)一步提高廣大全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

      1、開學(xué)初制定了詳盡的計(jì)劃。各項(xiàng)活動(dòng)安排具體。計(jì)劃的可操作性強(qiáng),執(zhí)行起來容易,便于檢查,便于管理。印發(fā)了“校本研修活動(dòng)安排表”、“教研組、備課組成員一覽表”、“烏伊嶺區(qū)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)表”、“教研課日程表”四個(gè)計(jì)劃性的表格。

      2、保證每月至少有一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座。針對(duì)教師在教學(xué)中亟待解決的問題對(duì)全校老師及時(shí)了培訓(xùn),提高了培訓(xùn)的時(shí)效性。

      3、對(duì)全校教師進(jìn)行了一次全員文化課測(cè)試及文化理論考試,組織專人評(píng)卷,測(cè)試成績(jī)存入個(gè)人研修檔案。

      4、對(duì)全校教師進(jìn)行了一次鋼筆字測(cè)試。

      5、由于校址搬遷,新樓的計(jì)算機(jī)教室設(shè)備沒有安裝到位,本學(xué)期計(jì)劃的漢字錄入測(cè)試及現(xiàn)在教育技術(shù)測(cè)試沒有如期進(jìn)行。

      6、克服經(jīng)費(fèi)不足的困難,每次都盡可能多的派出人員參加上級(jí)組織的培訓(xùn),本學(xué)期派出7名教師赴金山屯參加“國(guó)培”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),派出14名教師赴鐵力參加全市中考質(zhì)量分析會(huì)。

      另派出高穎、潘增華、田華三名教師分別到哈爾濱、石家莊、北京參加國(guó)培。所有派出參加培訓(xùn)的教師,返校后,都將要為全校教師做報(bào)告或者講示范課。使他們?cè)谕鈱W(xué)習(xí)的收獲在我校遍地開花。

      三、常規(guī)研修制度化

      1、鼓勵(lì)教師自主研修,利用一切可以利用的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)、函授學(xué)習(xí)等有力的推動(dòng)了教師的研修工作。

      2、學(xué)校規(guī)定每周至少進(jìn)行一次集體研修活動(dòng),或者以備課為單位,或者以教研組為單位,規(guī)定了校本研修的時(shí)間,地點(diǎn)和參加人,其中:每周一第三節(jié)課為史地政教研組教研活動(dòng)時(shí)間;周一第六節(jié)語文組;周二第六節(jié)英語組;周二第七節(jié)理化生組;周五第三節(jié)數(shù)學(xué)組,地點(diǎn)在會(huì)議室。在規(guī)定的校本研修時(shí)間內(nèi),校領(lǐng)導(dǎo)全面進(jìn)行檢查,保證研修成效。

      3、為新教師安排了專人指導(dǎo),以拜師帶徒弟的方式引領(lǐng)他們快速成長(zhǎng)。

      本學(xué)期在教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,組織參加國(guó)培經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的教師楊海萍、田華、李加民、林志萍、侯兆坤、張晶華分別講了一節(jié)示范課。

      本學(xué)期由數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了一次大型教研展評(píng)活動(dòng),這次活動(dòng)中選定由林志萍老師主講,全體數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行評(píng)課,全體教師觀摩并寫出評(píng)課報(bào)告。

      四、特色與成效

      我校本學(xué)期的教學(xué)及教研活動(dòng)的內(nèi)容,都是以我校的新課題為核心,老師們研究導(dǎo)學(xué)案的制作和完善,交流導(dǎo)學(xué)案的使用心得,共享學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果,高亞真校長(zhǎng)和王艷華副校長(zhǎng)多次進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),使我校教師使用導(dǎo)學(xué)案的效果有了跨躍性的發(fā)展。

    研修工作總結(jié)15

      此次網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)國(guó)培,受益匪淺,對(duì)于剛走上工作崗位的新教師來說,這也是享之不盡用之不竭的財(cái)富。

      變成肩負(fù)著教書育人重任的耕耘者,有點(diǎn)興奮,有點(diǎn)擔(dān)憂。能做好角色的認(rèn)知,就很有意義。學(xué)習(xí)一種知識(shí)。學(xué)習(xí)是沒有止境的,對(duì)于剛走出校門的大學(xué)生,理論知識(shí)是全副武裝,可我們?nèi)狈Σ僮鳎诠ぷ鲘徫欢嗄甑膬?yōu)秀教師們恰好補(bǔ)充了這方面的空缺。他們?cè)诮虒W(xué)及班主任管理上提供許多實(shí)際案例。如鐘瓊老師在談班主任管理工作時(shí),講到將班級(jí)黑板分成三塊,中間板書,右邊課程表,左邊則留出一小塊為作業(yè)欄,這樣做既可明確作業(yè)量,又可督促學(xué)生完成任務(wù)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說十分有用。她現(xiàn)場(chǎng)示范小魔術(shù),明確激發(fā)學(xué)生好奇心,學(xué)習(xí)興趣的重要性,意識(shí)到學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法,這是職教多年的優(yōu)秀老師在管理工作上的一些小細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗,剛?cè)W(xué)校的新老師多數(shù)會(huì)擔(dān)任班主任的工作,正要注重這些小細(xì)節(jié),才能建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。走入崗位的一個(gè)多月,經(jīng)常向有其他老師們討教經(jīng)驗(yàn),利用合理的班級(jí)管理辦法等,也是受益于此。另外令我大開眼界的許多學(xué)校采取的電子白板教學(xué),從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂展示,她取代了傳統(tǒng)粉筆教學(xué),擴(kuò)充了教學(xué)容量,同時(shí)彌補(bǔ)了ppt教學(xué)死板的缺陷,既方便學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果,又能加強(qiáng)教師于學(xué)生之間的溝通。遺憾得是農(nóng)村教學(xué)落后,不然學(xué)生也能享用科學(xué)技術(shù)的便利。

      領(lǐng)悟一份心態(tài),為教育負(fù)起責(zé)任。作為一名教師,一言一行,一舉一動(dòng)都在學(xué)生的眼里,特別對(duì)于年齡小的學(xué)生,老師言傳身教的作用更為明顯。培訓(xùn)期間相關(guān)老師講解師德知識(shí)就十分有用,“其身正,不令則行,其身不正,雖令不行”,一次學(xué)生提醒我上課不能接手機(jī)的行為讓我印象深刻。老師對(duì)于學(xué)生的心理建設(shè)必須負(fù)起責(zé),比如知錯(cuò)就改的道理小學(xué)生都懂,錯(cuò)了先說“對(duì)不起”,可是否能改呢。老師用紀(jì)律約束學(xué)生,老師是否也會(huì)犯錯(cuò)呢。老師要求學(xué)生上課不做小動(dòng)作,老師是否不拿手機(jī),不接電話,不玩游戲呢。從這里,我找到了答案。老師面對(duì)的學(xué)生,也是自己,做到及時(shí)改錯(cuò),小孩子會(huì)記住每個(gè)人都要遵守約定包括老師,這樣才能讓他們更努力地去遵守紀(jì)律,改正錯(cuò)誤。

      記得賀娟老師的課堂中,引用了烏申基的話:“并不是我們喜歡一件事就可以把它做好,而是我們?cè)谧龅臅r(shí)候?qū)W會(huì)了喜歡它。”記得剛來溆浦就有老師問我,喜不喜歡教書,或許這只是一個(gè)過程,答案并不重要。可你沒辦法不被一個(gè)稚嫩而親切的聲音打動(dòng),沒辦法拒絕并不起眼卻花了心思制作的小卡片。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是世界上最單純的一群孩子。做教師的辛苦和累是不用說的。睡一覺以后,你又會(huì)繼續(xù)做著同樣的事。我?guī)W(xué)一年級(jí)的學(xué)生,擔(dān)任了班級(jí)語文、品德、美術(shù)、音樂教學(xué)及班主任工作,班級(jí)人數(shù)多,工作量大等讓剛走入教師隊(duì)伍的我有點(diǎn)吃不消,時(shí)間越久越成為習(xí)慣,已經(jīng)習(xí)慣和他們待在一起。想到培訓(xùn)期間專家們提到的年輕教師有的就是一股沖勁,能夠吃苦的狠勁。作為一名的教師,不能被眼前的困難打倒是最基本的要求,對(duì)于一年級(jí)的新生,不光要有耐心包容心,還要求嚴(yán)格又施與愛心。行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,不管課堂還是課外,老師必須加以引導(dǎo)強(qiáng)化他們的紀(jì)律意識(shí)。關(guān)鍵時(shí)刻還要“狠一點(diǎn)”。一個(gè)月下來,我想,我正慢慢地走入這個(gè)過程,享受與孩子在一起的快樂。

      網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),拉近了一般老師與名師的距離,不懂得,可以反復(fù)看、斟酌。同時(shí),這對(duì)于平時(shí)有教學(xué)任務(wù)的教師們也是一種挑戰(zhàn),但也充實(shí)著教師的課余生活。作為一名帶給學(xué)生知識(shí)的老師也必須不斷給自己充電,所以很感謝這一次的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

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