學校校園欺凌事件應(yīng)急預案及制度范文

　　在快速變化和不斷變革的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的學校校園欺凌事件應(yīng)急預案及制度范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為了認真貫徹落實《關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知》要求，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，加強法制教育，保護學生身心健康，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，建設(shè)平安和諧校園，根據(jù)上級部門有關(guān)文件和通知精神，特制定我校“校園欺凌”事件處置應(yīng)急預案。

　　一、明確概念

　　要將一般的“校園欺凌”與玩笑、“校園暴力”區(qū)分開： 根據(jù)陳寶生部長的解釋：

　　L校園欺凌與發(fā)生在學生之間的一種失范行為，有時候可能

　　帶有輕微違法，但不是犯罪。

　　2 .校園欺凌不是玩笑，也不是過分的玩笑，和玩笑無關(guān)。

　　3 .校園暴力是犯罪，是違法行為。

　　二、組織領(lǐng)導

　　我校“校園欺凌”事件的應(yīng)急處置工作，接受學校安全工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導，由學校安全事故應(yīng)急處置領(lǐng)導小組（以下簡稱應(yīng)急處置小組）具體負責，領(lǐng)導現(xiàn)場指揮組、通訊聯(lián)絡(luò)組、物資保障組、輿情應(yīng)對組、人員疏散組、防暴搶險組、應(yīng)急醫(yī)療組和心理輔導組等八支相關(guān)安全應(yīng)急隊伍,并與各處室部門協(xié)調(diào)合作，共同開展事故應(yīng)急處置工作。

　　三、工作原則

　　1 .堅持“安全第一”的原則

　　增強政治意識、大局意識和責任意識，扎實、認真地做好校園欺凌事件的預防和處置工作，維護校園穩(wěn)定、推進和諧校園建設(shè)。

　　2 .堅持“預防為主”的原則

　　班主任要做好班級安全管控，對可能影響校園穩(wěn)定的言論、動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無"，不可xx大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。

　　3 .堅持“教育為主”的原則

　　陳寶生部長表示：實施校園欺凌的學生，往往帶有一些炫耀，炫耀力量、炫耀關(guān)系、炫耀地位，是孩子不成熟的一種行為方式。

　　手段有時候可能很殘忍，這種殘忍也許是他自己無法評估、自己把握不了的，他不知道后果。

　　這告訴我們，青少年學生無論是生理還是心理上，都還不成熟，有很大的可塑性。在事件的處置上，我們要堅持教育為主，提高學生對問題的認識，增強法治意識，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　4 .堅持“首遇負責”原則

　　無論欺凌事件是不是涉及本班、本組部、無論是不是本人工作職責之內(nèi)，凡是事件的第一目擊者、第一接報者，全體教職工都有負責對事件進行先期處置，并上報應(yīng)急處置領(lǐng)導小組。

　　四、應(yīng)急處置程序

　　因校園欺凌事件性質(zhì)惡劣，對學生人身、心理傷害嚴重,對學校教育教學秩序影響很大，故對此類事件全部采取一級應(yīng)急處置程序。

　　1 .教職工在接到校園欺凌事件報告或目擊疑似校園欺凌事

　　件時，立即報告安全工作領(lǐng)導小組，報告要簡明扼，要說明事件的規(guī)模和嚴重程度，并進行先期處置，防止事態(tài)惡化。

　　2 .領(lǐng)導小組接到報告初步確認屬“校園暴力事件”后,指揮組立即啟動一級應(yīng)急處置程序，張詠梅校長立即趕到事件現(xiàn)場，岳都民副校長通知通訊聯(lián)絡(luò)組向其他應(yīng)急隊伍發(fā)出集結(jié)指令，然后趕到現(xiàn)場協(xié)助張校長指揮協(xié)調(diào)各應(yīng)急隊伍展開應(yīng)急處置。

　　3 .通訊聯(lián)絡(luò)組接到調(diào)度指令后，立即擔負起事故處置的通訊聯(lián)絡(luò)工作，向各應(yīng)急組傳達指揮調(diào)度指令，并在三十分鐘內(nèi)對事故情況進行初步匯總，向上級進行簡單報告。

　　4 .人員疏散組對事件現(xiàn)場周圍滯留的學生進行疏散，防止事件范圍擴大。

　　5 .防暴搶險組將事件雙方分隔，控制現(xiàn)場秩序，對欺凌方采

　　取必要限制措施，防止矛盾激化或發(fā)生二次傷害。

　　6 .輿情應(yīng)對組立即向通訊聯(lián)絡(luò)組了解事件情況，著手輿情應(yīng)對和安撫事件學生家長的準備工作。

　　7 .如果有人員傷害，現(xiàn)場處置指揮人員通知應(yīng)急醫(yī)療組攜帶

　　醫(yī)藥器材趕到現(xiàn)場，對受傷人員進行初步醫(yī)療救治，視情況必要時聯(lián)系相關(guān)醫(yī)療部門做進一步治療。

　　8應(yīng)急心理輔導組對受欺凌學生進行適當?shù)男睦硎鑼Чぷ鳎�安撫和穩(wěn)定學生情緒。

　　9 .在欺凌者被有效控制并帶離現(xiàn)場進行處理，受害人得到妥善治療或送醫(yī)院進一步治療，正常教育教學秩序恢復后,則終止應(yīng)急處置程序。

　　10 .后續(xù)處置。對于非校園欺凌范圍的普通口角和一時沖動

　　的沖突，不作為校園欺凌事件進行處置，移交政教處進行處理。

　　對于確定屬校園欺凌事件的，除責令欺凌者其向受害者道歉外，情節(jié)較嚴重者，學校視情況給予相應(yīng)紀律處分。同時要加強對雙方的法治教育，使欺凌者認為到行為的錯誤性質(zhì)和嚴重性，改正錯誤，作一名遵守法紀的學生；對受害者申明學校立場，鼓勵受害者面對欺凌不要退縮忍讓，也不要沖動報復，而要沉著、理智，在盡力保護自己免受傷害、少受傷害的同時，依法維護自己的合法權(quán)益。

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