小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案2
一．教學(xué)內(nèi)容：
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.
2. 能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中根據(jù)情境運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
三. 教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 掌握有關(guān)食物名稱的詞匯。
2. 學(xué)生能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3.“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際中的運(yùn)用
4. 能用英語(yǔ)進(jìn)行介紹自己喜歡吃的食物。
四．教具準(zhǔn)備：
1.食物圖片：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。
2. 食物：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。
3. 道具：服務(wù)員的工作帽、圍裙、托盤等。
五. 教學(xué)過(guò)程：
Step 1 : Warming—up activities
（1） Sing it !
師生齊唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.)
（2） Do it !
Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿動(dòng)物的游戲，讓學(xué)生緩解了緊張的情緒，同時(shí)對(duì)描述動(dòng)物的單詞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí).)
Step 2 : Presentation
（1） 教師系上圍裙，拿起裝有食物（cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ）的托盤，扮演服務(wù)員，走到學(xué)生的中間拿起食物hamburger并問(wèn)學(xué)生：“ Do you like hamburger ?”
（2） 學(xué)生學(xué)說(shuō)hamburger 一詞，教師板書(shū)單詞，并抽查一組學(xué)生，學(xué)生快速讀詞。
（3） 教師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞（cake , hot dog , chicken , French fries , bread ）,讓學(xué)生認(rèn)讀。
（4） 做游戲：“What’s missing ?”（教師出示所有剛剛教學(xué)過(guò)的單詞卡片，讓學(xué)生全部認(rèn)讀一遍，然后教師從卡片中任意抽走一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說(shuō)出抽走的是哪一張卡片。）
（5） 教師問(wèn)學(xué)生：“What do you like to eat ?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用已學(xué)過(guò)的舉行“I like …”回答.
Step 3 : Activities 1:
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案3
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，掌握一些表示稱呼和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的陌生感逐漸消失，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對(duì)事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大適宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿。
2、在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案4
教材分析
本節(jié)課選自人教版英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)上冊(cè)第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但讓學(xué)生聽(tīng)懂日常用語(yǔ)外，還培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
學(xué)情分析
本節(jié)課關(guān)鍵是通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計(jì)了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。只要孩子們敢張口說(shuō)，大膽說(shuō)，我想教學(xué)的基本目的就達(dá)到了。
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1）重點(diǎn)：主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。
2）難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要及時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身。
（1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello Hi.邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。
（2）、通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的，在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有許多的類似之外，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）、由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
（1）、在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）、游戲。
（2）、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用
（2）、教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
（3）、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
（4）、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello,I’m…）
（5）聽(tīng)錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說(shuō)說(shuō)，在此情境中該說(shuō)些什么？
（3）、兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye.Bye-bye.
（4）、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評(píng)價(jià)。
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)。
（1）、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)全冊(cè)的單詞和句子
2．復(fù)習(xí)全冊(cè)的句型和日常用語(yǔ)
3．練習(xí)交際對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)
1．豐富的單詞和句子
2．聽(tīng)力能力的培養(yǎng)
3．運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子解決生活中的問(wèn)題
教學(xué)安排：
1．先按書(shū)本順序復(fù)習(xí)，聽(tīng)磁帶跟讀
2．按不同的主題內(nèi)容復(fù)習(xí)第二遍
3．通過(guò)游戲，圖片等進(jìn)行練習(xí)
4．按語(yǔ)法分類分項(xiàng)目復(fù)習(xí)。
5．做相應(yīng)的練習(xí)和試卷
sum up
一． 詞組
get up go to school go home go to bed
look at turn on turn off close/open
二． 單詞
1.animals:
a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2.fruit:
an apple an orange a banana a pear a peach a mango
a pineapple a watermelon
3. clothing items:
a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt
a shirt a t-shirt
4. food and drinks:
a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea
milk juice
5. colours:
red green white black yellow blue
orange brown
6. things for school:
a book a pen a pencil a ball pen a pencil box
a pencil sharpener a rubber a ruler
7.vehicles:
a car a bike a bus a plane
8.places:
a zoo a park a cinema a supermarket the great wall
9.people:
a man a woman a boy a girl
10. things in a room:
a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk
a sofa a telephone a light a door a window a walkman
a box a basket a tv a tap
三． 小詩(shī)
(1) they are all very good
pears, bananas and pineapples,
oranges, peaches and apples.
big fruit and small fruit,
they are all very good!
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠借助圖片，聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出、認(rèn)讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型What’s that?并用It’s a ....回答。
2.能力目標(biāo):
能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠在圖片或情景的幫助下運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)并回答各種動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。
教學(xué)過(guò)程:
Step1：Lead-in
Chant：教師教學(xué)生哼唱有關(guān)動(dòng)物的歌謠，如播放The animal sounds song，學(xué)生跟隨哼唱并感知各種小動(dòng)物的叫聲，同時(shí)可以利用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
Step2：Presentation and Practice
教師一邊用語(yǔ)言描述動(dòng)物的外貌特征、一邊用聲音或動(dòng)作展示動(dòng)物的特點(diǎn)，依次呈現(xiàn)5個(gè)動(dòng)物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學(xué)生猜測(cè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是什么。并板書(shū)動(dòng)物單詞。
趣味讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過(guò)其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續(xù)練習(xí)朗讀單詞，感知并學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
游戲：Act like an animal.組織學(xué)生模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并上臺(tái)展示。
單詞形義配對(duì)活動(dòng):教師在黑板上分別畫(huà)出五個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并按小組給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，學(xué)生以小組為單位按順序給簡(jiǎn)筆畫(huà)和單詞卡配對(duì)。
Step3：Consolidation
教師在多媒體課件中展示一張動(dòng)物園的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。教師提問(wèn)學(xué)生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續(xù)提問(wèn)：What’s that? Do you like...?
根據(jù)教材中的圖片，學(xué)生兩人一組看圖說(shuō)話，詢問(wèn)動(dòng)物名稱。教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。
Step4：Summary
教師引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了幾個(gè)動(dòng)物，分別是什么?并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。
Setp5:：Homework
學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物，下一節(jié)課分享。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.
2.熟練掌握祝福語(yǔ)句：Merr Christas!
3.了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí)，掌握happ和err的用法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. Father Christas, tree. Merr 的四會(huì)掌握。
2.掌握happ和err的用法。
課前準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備本年的舊日歷和即將到來(lái)的新年日歷個(gè)一本。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。
3. 教師準(zhǔn)備一些中國(guó)新年比較典型的實(shí)物或者圖片，如：鞭炮，對(duì)聯(lián)，餃子等；同時(shí)也
教學(xué)過(guò)程：
1. 組織課堂
放錄音，跟唱歌曲Happ New ear！師生互致問(wèn)候，開(kāi)始上課。
2. 新課展示
1） 教師可以通過(guò)自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過(guò)送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過(guò)送圣誕卡引出Merr Chritas!
在此教師要給學(xué)生說(shuō)明：“New”是個(gè)形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻譯為新年快樂(lè)；同時(shí)我們可以說(shuō)Happ Teachers’ Da!（教師節(jié) ）Happ Children’s Da！（兒童節(jié)）Happ Mthers’ Da!（母親節(jié)） Happ Wen’s Da!（三八婦女節(jié) ）雖然happ和err都有表示“快樂(lè)的”的意思，但是我們習(xí)慣上說(shuō)Merr Christas!，
教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)，以幫助他們了解西方文化：人們?cè)谑フQ節(jié)要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(shù)(Christas tree)，樹(shù)頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來(lái)，掛在圣誕樹(shù)上或凡在樹(shù)下，全家人在圣誕節(jié)這天(n Christas Da)早上拆開(kāi)禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會(huì)從煙囪進(jìn)來(lái)給他們送來(lái)禮物。其實(shí)禮物都是家里的長(zhǎng)輩悄悄放進(jìn)去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。
2）（激發(fā)興趣） 這里請(qǐng)給出一個(gè)西方國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)是的場(chǎng)景，其中T和err兩個(gè)人再國(guó)外,遇到了圣誕老人）
T：（看日歷）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.
err：Merr Christas!
T：Merr Christas!
Father Christas: Merr Christas!（圣誕節(jié)快樂(lè)） Here u are！（給你）
err and T：Than u Father Chrisas!（圣誕老人）
Father Christas: u’re welce!（不客氣）
3）反復(fù)領(lǐng)讀對(duì)話
3. 鞏固活動(dòng)
1）做課堂練習(xí)筆寫(xiě)部分習(xí)題（用所給字母組句子，學(xué)生自己先做后對(duì)答案）
2）接下來(lái)，教師可以通過(guò)播放Let’s sing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固：
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear t u all !
We are singing.
We are dancing.
Happ New ear t u all !
4. 課后作業(yè)
1）練一練。做Let’s practise部分
2）聽(tīng)讀課文
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1. Lters:Ii Jj Kk Ll
2.Words:door eraser window
教學(xué)準(zhǔn)備：
Tape record cards
教學(xué)過(guò)程：
1. Opening:
Greeting:
Sing “A B C Song”
New Concepts
(1)Ii Jj Kk Ll
Student Boook10 N1
Review the letters the class has learned so far
Introduce the next four letters .Say the names of four letters along with the students ,And show them the sound each other letter makes for example. Point to each picture in the student book as I say the letter and then the word it goes with.
Play the audiotape as the students follow in their the students books
(2) Point eraser door and then the class .Say the words.Write door eraser and window on the blackboard.and then the class say them a few time.
Student book: L10 N2
Explain that this is a picture of Jenny’s room in Canada.Play the audiotape as the students follow in their students books.
Drill
For example:What’s this?
Point to a door/window/or an eraser.
Show me a door/window or an eraser.
Is this a door/window or an eraser?(If no ,sak what is it)
How many doors/erasers or windows?
(3)Demonstrate
Open and close a book,door or window and say the words as you do the action,Write open and close on the blackboard and point to the words as you ,and then the class say them a few times.
Practice with in your parter.
T(To a volunteer)please open
S;(Open the book/door window )
2. Class closing
3. Recite the dialogue and try they best do it well.
4. Say:Today is stop here.Goodbye!
3.Homework:
Read it the words the words and can say the sentences well.
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案9
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Guess:
教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。
音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。
教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞banana strawberry 。
展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問(wèn) Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略號(hào)為所學(xué)水果名）
6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
（三）趣味操練 （Practice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍， 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Coloring
Draw some grapes， color them red
Draw a banana， color it green。
…， …
Unit 4 Do you like pears?
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
2、能力目標(biāo)：能在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
教學(xué)難點(diǎn)：
注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。
突破措施：
運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語(yǔ)言點(diǎn);用教師示范，學(xué)生模仿，小組競(jìng)賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片、單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
(1)I can read.我會(huì)讀
Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
(2)I know the words.我認(rèn)識(shí)
Good morning how you fine thank
(3)I know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。
二、自主樂(lè)學(xué)、合作交流
(1)Warm up
①師生一起做TPR
swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀
jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂
fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀
sit sit sit sit like a dog
(2)Lead-in
師生相互問(wèn)候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話
T：hello, I’m Annie. what’s your name?
s：I’m……
T: Nice to meet you……
s：Nice to meet you
此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。
(3)Training and guidance
活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲How are you!你好!我很好謝謝I’m fine thank you.”(一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。)
活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，I’m fine thank you 學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候How are you!
活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進(jìn)行3-4組。
(4)Consolidation and extension
活動(dòng)1：
教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生匯報(bào)：San /Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開(kāi)心，今天他們?cè)诩以趺礃幽?請(qǐng)你打電話問(wèn)候他們。四人小組合作，打電話相互問(wèn)候、表演。
活動(dòng)2：Listen point and say.
教師教學(xué)語(yǔ)言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎?學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird, 一位是忠誠(chéng)的dog.早晨Sam 剛起床，他們會(huì)對(duì)Sam做什么呢?
學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。
活動(dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤
教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。
教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。
(5)Sum up
教師通過(guò)實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測(cè)
四、課外拓展
上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)朋友，利用所學(xué)句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you?-I’m fine，thank you.”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Module 1 Greetings Unit 2 How are you?
Good morning,Sam.
Good morning.
How are you, Sam.?
I’m fine,thank you.
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學(xué)重點(diǎn)：
描述物品的位置
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老師發(fā)出指令后，可以問(wèn)學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s yourfoot?”學(xué)生做出回答。
二、課文導(dǎo)入
老師問(wèn)學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生：“What do you do inspring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問(wèn)：“Where do you...?”
三、課文教學(xué)
1.老師問(wèn)學(xué)生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。
2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。其后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。
3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。
4.完成SB Unit2活動(dòng)2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flieskites in the park.”請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)針對(duì)其他圖片進(jìn)行練習(xí)。
5.完成SB Unit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開(kāi)展問(wèn)答練習(xí)。
四、課文學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。
2.學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)。
3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。
五、課后作業(yè)
1.聽(tīng)錄音，朗讀課文，并試著背誦。
2.畫(huà)一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Let’s learn：詞匯教學(xué)，本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue，yellow，green，red，purple。
2. Let’s do：本部分通過(guò)Show me your…的指令來(lái)聯(lián)系和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
二、課前準(zhǔn)備
1. 多媒體課件
2. 彩色蠟筆
3. 單詞卡片，花瓣卡片
4. 畫(huà)圖紙
5. 藍(lán)貓頭飾
6. 讓學(xué)生就近結(jié)成4個(gè)小組
三、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
(1) 學(xué)生之間的日常對(duì)話，要求用How are you來(lái)問(wèn)好。
(2) 播放Teddy Bear這首歌，讓學(xué)生邊做邊說(shuō)。
(3) 拿出face頭飾，用“This is my…”提示學(xué)生說(shuō)出face. 然后拿出其他的五官小貼圖，逐步貼上，描述：This is my eye/ear/nose/mouth.
（貼上五官后組成藍(lán)貓的頭飾）
T: Look! Who am I?
Ss: 藍(lán)貓。
T: Yes, I’m Blue Cat. （重讀強(qiáng)調(diào)Blue cat, 學(xué)生跟讀。）
T: Can you say “hello” to Blue cat?
T: Hello!
Ss: Hello! Blue Cat.
T: Good morning.
Ss: Good morning, Blue Cat.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
2. 新課展示（Presentation）
學(xué)習(xí)表示5種顏色的單詞。
（1）教師說(shuō)：Blue cat is blue. 用幻燈片出示blue單詞（藍(lán)色）, 出示藍(lán)色詞卡blue（圓形），學(xué)生跟讀blue。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找藍(lán)色：Show me blue。
學(xué)生尋找教室里的藍(lán)色，找到就大聲喊：blue！第一個(gè)找到的學(xué)生為他們組贏得藍(lán)色隊(duì)牌，貼在黑板上表示他們組的成績(jī)。
（3）幻燈片出示藍(lán)貓和天線寶寶圖片。
Blue Cat and Dingding are good friends.
出示“丁丁”的圖片，說(shuō)：This is Dingding. Dingding is purple.
教師幻燈片出示purple單詞（紫色），學(xué)生跟讀。
教師出示紫色詞卡purple（圓形）。學(xué)生分組讀單詞，最棒的一組贏得紫色隊(duì)牌。
（4）教師幻燈片出示“小坡”的圖片。
T: Look! Who is coming?
Ss: Xiao Po.
T: Yes, he is Xiao Po. He is red.
教師幻燈片出示紅色詞卡red（圓形），教師說(shuō)：Show me red. 學(xué)生找紅色。第一個(gè)找到的為本組贏得紅色隊(duì)牌。
（5）教師幻燈片出示“拉拉”。
教師提問(wèn)：Who is she？引出：Lala, She is yellow. 幻燈片出示單詞yellow（黃色），學(xué)生跟讀yellow。
教師出示黃色單詞卡yellow（圓形），任選幾名學(xué)生認(rèn)讀單詞卡。
評(píng)價(jià)方式同上，獎(jiǎng)勵(lì)黃色隊(duì)牌。
（6）教師幻燈片出示“迪西”，說(shuō)：Dici is green.
教師幻燈片出示green（綠色）。學(xué)生跟讀green. 出示綠色單詞卡green （葉子形狀）。
（7）師生一起復(fù)習(xí)上述單詞。
(a)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，分組讀，輪讀。
(b)教師在自己喜歡的顏色卡旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉，說(shuō)：I like…讓學(xué)生重復(fù)。
3. 趣味操練(Practice)
（1）教師說(shuō)：They have many stationeries. （同時(shí)幻燈片出示天線寶寶的文具,并幫助學(xué)生理解單詞 “stationeries”的意思）
（幻燈片中文具顏色為黑白, 讓學(xué)生們猜是什么顏色。）What colour are they ? Guess! 猜對(duì)后顯示相應(yīng)的顏色。教師在黑板上給猜對(duì)的組畫(huà)上一片花瓣作為獎(jiǎng)勵(lì)。
等學(xué)生全部猜對(duì)文具顏色后齊讀以下詞組：
blue eraser，yellow ruler，red crayon，green pencil，green book，purple crayon
（2）游戲：比一比,誰(shuí)的.眼睛亮
幻燈片快閃，出示以上各種顏色的文具，學(xué)生快看快說(shuō)，說(shuō)對(duì)的繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)花瓣。
4. 拓展/鞏固(Extension/Consolidation)
（1）Let’s do
教師出示藍(lán)貓、丁丁、小坡、拉拉、迪西的形象。
教師問(wèn)：Do you like them? Do you want to draw them? （你們喜歡他們嗎？想不想畫(huà)畫(huà)他們？）
T: Are you ready?
Ss: Yes!
T: Show me your crayons.
Show me your red crayon.
Show me your blue crayon.
...（Let’s do 部分）
學(xué)生聽(tīng)指令拿出不同顏色的蠟筆。
（2）Let’s check
學(xué)生之間小組合作, 由一名掌握熟練的學(xué)生說(shuō)指令（Let’s do部分）, 其他學(xué)生拿出所說(shuō)的蠟筆, 并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
例如： --- Show me your red crayon.
--- Red! Red! Red !
（3）學(xué)生把蠟筆都準(zhǔn)備好了之后小組合作完成5個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
（4）教師出示自編的Let’s chant, 師生一起讀一讀。
--- Show me your Blue Cat.
--- Blue! Blue! Blue!
--- Show me your purple Dingding.
--- Purple! Purple! Purple!
--- Show me your red Xiao po.
--- Red! Red! Red!
--- Show me your yellow Lala.
--- Yellow! Yellow! Yellow!
--- Show me your green Dici.
--- Green! Green! Green !
5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
Which group is the winner?
學(xué)生把黑板上得到花瓣最多的小組的顏色喊出來(lái), 教師給贏得最多的組貼上green葉子, 形成一朵完整的花表示鼓勵(lì)。
6. 課外活動(dòng)(Add-activities)
（1）同伴之間用英語(yǔ)比一比文具顏色的不同。
（2）把自己家物品的顏色用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案13
Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞： cat monkey
3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。
Teaching aids:
相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。
Teaching procedure :
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:
找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:
聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時(shí)安排：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運(yùn)用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進(jìn)行問(wèn)答。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運(yùn)用is this/that┅？來(lái)詢問(wèn)物品，并作出判斷。
四、課前準(zhǔn)備
1 教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。
五、教學(xué)過(guò)程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽(tīng)懂，但不能回答的話，這時(shí)教師可變換一種聲音回答：“come in ，please。”
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說(shuō)：“may i come in？”請(qǐng)其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please。”然后進(jìn)行日常問(wèn)候。
4 請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對(duì)話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說(shuō)look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不同的贊美語(yǔ)，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問(wèn)is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進(jìn)行對(duì)話。
b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學(xué)生們能聽(tīng)懂會(huì)用How many ?這個(gè)句型。
3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):數(shù)字1~5的掌握。
2.難點(diǎn):five的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書(shū)。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動(dòng)作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過(guò)播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做,做什么動(dòng)作都可以,只要是三下就行。
(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully,老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答,答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學(xué)生齊說(shuō):Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個(gè)手指問(wèn))How many? S:five. T:(伸出三個(gè)手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個(gè)手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T:下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。
S4:(拿出四本書(shū))How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問(wèn))How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問(wèn))How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
教學(xué)反思
1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手,例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書(shū),自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時(shí)候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動(dòng)作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛(ài)玩的心理,使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時(shí)候,就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練;教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢,既訓(xùn)練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng),在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識(shí),鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲:每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽,丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè),不知不覺(jué)中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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