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五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 1
一、教材解析
本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫通。
新授單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過(guò)，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。
Read and act和Look and read板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的'培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極參與，樂(lè)于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫助。
4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。
5、注重融合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科知識(shí)。
6、注重中外文化知識(shí)的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力，理解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難。
三、教改措施
由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對(duì)英語(yǔ)的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。
1、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)好他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。
6、設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
四、研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);
3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;
4、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能讀懂Read and write部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中四會(huì)句子。
3、了解Story time的故事內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。
2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的.鞏固。
2、Presentation Read and write
(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。
(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。
Story time
教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。
3、Consolidation and extension
(1)做本單元ARead and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 3
一、教材分析
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材
充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的'語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、四會(huì)句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、教學(xué)手段和主要措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書(shū)寫(xiě)。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter.并能在情景中運(yùn)用。
2、能通過(guò)詢問(wèn)完成Pair work.
3、了解Good to know的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。
2、本課時(shí)的.教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢問(wèn)完成Pair work.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Lets chant.(P2)
(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。
2、Presentation and practice Lets talk
(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答Im 48 kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。
(2)練習(xí)后教師再問(wèn)：How tall are you ?生答：Im 145cm tall.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。)
(3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來(lái)，說(shuō)Im thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。
(4)完成Lets Pair work，說(shuō)說(shuō)要求，然后學(xué)生互相詢問(wèn)找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension
(1)做本單元B Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)B Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 5
教材分析
1、 本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)oo、or、al字母組合的發(fā)音，結(jié)合英鏈教學(xué)，使拼讀單詞更容易。
2、本課繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，接著上一節(jié)課第一、二人稱的基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)第三人稱的句子，起到了延伸的`作用。
3、本節(jié)課談?wù)摰脑掝}是運(yùn)動(dòng)，是以一位先生和露露的對(duì)話切入話題，引出本課的主題句“What are they doing?”“They are playing football.”然后對(duì)話逐步深入。
學(xué)情分析
農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，另外，所教的五年級(jí)學(xué)生沒(méi)有三四年級(jí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，因此學(xué)起來(lái)較難。在這節(jié)課上我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，多做活動(dòng)，使學(xué)生感興趣，學(xué)得更容易，更開(kāi)心。
教學(xué)目標(biāo)
1、深入“三探一練”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。
2、掌握本課主題句，并會(huì)靈活運(yùn)用，進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。
2、理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。
教學(xué)過(guò)程
Step 1 Review
1、 使用單詞卡片回顧本節(jié)課單詞Sunday,often,horse,water,playground等12個(gè)單詞，四會(huì)詞由老師出示漢語(yǔ)卡片學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，三會(huì)單詞由老師出示英語(yǔ)單詞卡片，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)。
2、用上節(jié)課的主題句進(jìn)行交流。
Step 2 學(xué)習(xí)新課
1、用幻燈片導(dǎo)入新課。
2、 結(jié)合文中圖畫(huà)，組內(nèi)討論預(yù)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話大意。
學(xué)生：她在干什么？她在唱歌。
他們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)谔咦闱颉?/p>
3、 師生運(yùn)用What are they doing? 結(jié)合幻燈片進(jìn)行對(duì)話, 然后小組對(duì)話比賽。
問(wèn)題討論：What’re they doing? 與What are they doing?有什么不同？你覺(jué)得哪種表達(dá)方法更好呢？
學(xué)生：前一種更好，它比較方便，What’re是What are的縮寫(xiě)。
老師：太棒了！同學(xué)們以后還要多觀察多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣，大家會(huì)變得更加聰明。
Step 3 測(cè)試
1、（ ）------ is she doing?
She is singing.
A. Who B. What C. Where
2、漢譯英
—— 他們?cè)诟墒裁矗?/p>
—— 他們?cè)谔咦闱颉?/p>
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller
2、能認(rèn)讀句型：How heavy are you ?并做出相應(yīng)的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .
3、Lets play.完成Lets check
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。
2、難點(diǎn)是對(duì)新句型How heavy are you ?并做出相應(yīng)的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的'五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)教師采用開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說(shuō)這個(gè)單詞，you are right.
2、Presentation and practice Lets learn
(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問(wèn)Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The yellow one .然后教師The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。
(2)教學(xué)單詞heavier，開(kāi)火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。
(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller
(4)簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加“er”。
(5)將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。
(6)完成Lets play.
2、Consolidation and extension
(1)做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)生能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
2、學(xué)生能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。
3、學(xué)生能分角色，用自己的語(yǔ)言表演故事。
能力目標(biāo)
能看懂故事，提高閱讀能力。
情感目標(biāo)
滲透關(guān)愛(ài)意識(shí)，懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理。
學(xué)法指導(dǎo)：
小組合作學(xué)習(xí)
課件使用：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class！ Where do we live?
2、Review
Sing a song. “The Trip Song”
Step2 Story
Prepare to read
多媒體課件出示故事Billy Bee
（一）閱讀準(zhǔn)備
1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。
2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？
（1）小組派代表匯報(bào)。
（2）教師指名評(píng)議。
3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？
4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。
5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？
（二）閱讀
1、放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。
3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。
（三）討論
1、用提問(wèn)的'方式，檢查學(xué)生理解的情況。
2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。
step3、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。
step4、結(jié)束課堂教學(xué)
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2.進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)能力方面的`訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解和表達(dá)自己的感受及原因。
2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聽(tīng)說(shuō)交際，寫(xiě)作練習(xí)。
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：段落的書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶；
2.教師自制課件
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法
六、教學(xué)步驟:
1.Sort game Have a dictation.
2.Ss listen to the tape, and filling the blanks.
3.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
4.Play a game: say your feelings in the group.
5.Give a report of the your group members’ feelings.
6.Read the passage on page 59.
7.Do the exercises, check the answers.
8.Write down your today’s feelings.
9.Homework: Finish the writing.
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 9
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.
2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給
你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。
（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
（2）教師再說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的.姓和名，表示“我是xxx。”
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 10
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的'興趣和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1） Let’s learn
A：教師邊說(shuō)邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B：對(duì)話練習(xí)
S1： Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 （Practice）
（1）讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
（2）Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1)掌握表示食物的詞匯，如water, meat, milk, rice等。
(2)掌握句型：Its time to do sth.
2.能力目標(biāo)：
(1)能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課中所學(xué)到的有關(guān)食物的詞匯。
(2)初步了解不可數(shù)名詞的用法。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的美德。
二、教具
錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.值日生報(bào)告。
2.放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問(wèn)題：Whats the time?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
教師解釋對(duì)話中Its time to…這一句話，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)編小對(duì)話。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他對(duì)話形式同上。
3.利用準(zhǔn)備好的`圖片(如果沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì)讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cups of tea等短語(yǔ)，借助圖片，引導(dǎo)出some rice等，以增加直觀效果。
打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。
4.教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：some rice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。
5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞；
2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
a cup of tea一杯茶
tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語(yǔ)。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：
two cups of tea兩杯茶
five bottles of milk五瓶牛奶
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