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    五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案

    時間:2024-10-27 20:25:58 曉鳳 英語教案 我要投稿
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    人教版五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案

      作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的人教版五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    人教版五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案

      五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案 1

      教材分析

      1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《My New Room PartA》的第一課時,要求掌握關(guān)于房間陳設(shè)的新單詞以及能用I have…來介紹自己的房間。

      2.能用I have…來介紹自己的房間。

      學情分析

      學生經(jīng)過兩年的時間學習英語,已具備了初步的英語表達能力。但是在語言的綜合性、層次性表達上還有一定的欠缺。需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景,借助生動的實物使教學活動得到有效的`開展,發(fā)展學生的綜合能力和聽說讀寫的能力。

      教學目標

      1、認知目標

      A掌握下列單詞和詞語:end table, closet, curtain ,trash bin, mirror,air-conditioner.

      B能聽懂會說課文中的問句:Is this your bedroom?

      C會用簡單的句子介紹自己的家:I have a…in my room.

      2、思想情感目標

      A創(chuàng)設(shè)多種活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生體驗成功。

      B營造寬松,和諧的課堂氣氛,讓學生在快樂中學習英語

      教學重點和難點

      教學重點

      A掌握四會單詞:end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.

      B能理解“Is this your bed room?”的意思。

      C、能掌握并運用“I have…in my room”介紹自己的房間。

      教學難點

      Aair-conditioner的讀音

      B四會單詞的讀寫

      五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案 2

      教學目標

      1、知識目標:

      (1)能聽、說、讀、寫四會句型。

      (2)能聽、說、認讀 Part A Read and write 的內(nèi)容。

      2、能力目標: 掌握there be 句型的用法,能用There be 的句型簡單描述房間物品的名稱、特征。

      3、情感目標: 通過深挖教材,讓學生認識到要保持房間的整潔,并延伸到要保持教室、學校的清潔、整齊,并能在實際生活中去做到。

      4、學習策略:注意觀察、比較,積極與他人合作,共同完成任務(wù)。

      教學重難點

      1、讓學生熟練掌握There be 句型的表達法。

      2、掌握四會句型。

      教學過程

      Step1: Warm up

      1、Let’s do.

      (設(shè)計意圖:通過邊唱邊做富有節(jié)奏的Let’s do導入新課教學,活躍課堂氣氛,復習房間單詞。)

      2. Step by step. What’s your room like? 學生說一說。

      (設(shè)計意圖:把上課中出現(xiàn)的單詞融入句型教學中,大量輸入,做到詞不離句,句不離篇,有助于學生對所學內(nèi)容的理解,并能真實地感受到語言的交際功能。另外,臺階象征登攀,復習單詞,以此形式復習單詞,句型為讓學生產(chǎn)生奮發(fā)向上的心理體驗。)

      Step2: Pre-reading(閱讀前)

      1、排障flat 教師利用課件幫助學生理解flat. 區(qū)別flat和house.(課件出示flat 的圖片)排障教讀單詞。

      (設(shè)計意圖:利用直觀的圖片幫助學生區(qū)別flat和house,并教學flat的發(fā)音。)

      2、排障third T:(指house圖片)This is the first floor, this is the second floor and this is the third floor.出示third教讀單詞。

      3、排障房間單詞。

      利用課件猜謎,復習四年級所學房間類單詞,并對上節(jié)課所學There be句型進行訓練,為本節(jié)課重點打下基礎(chǔ)。

      (設(shè)計意圖:利用課件幫助學生理解the first floor, the second floor and the third floor.并復習房間類單詞,為下面的新知學習做好鋪墊。)

      Step3: In-reading(閱讀中)

      Step3: In-reading(閱讀中)

      1、Listen and answer. 看視頻,整體感知,回答問題。How many rooms are there in the flat? What are they?

      ( 設(shè)計意圖:借助課文的視頻短片,讓學生初步的整體感知課文內(nèi)容。調(diào)動學生的視覺和聽覺,吸引學生的注意力,同時讓學生帶著問題有針對性地觀看視頻,旨在培養(yǎng)學生邊聽邊思考的習慣,培養(yǎng)其聽說能力。)

      2、學習課文第一部分。A new flat.

      (1)課件呈現(xiàn)課文第一部分,跟錄音讀。理解。

      (2)根據(jù)提示復述課文。

      (3)根據(jù)所學描述My sister’s room .

      ( 設(shè)計意圖:分段教學,降低學習難度。根據(jù)所學填空復述,聯(lián)系實際說一說等形式,分層練習鞏固。)

      3、學習課文第二部分。The baby rabbit’s room.

      (1)由Chinese cabbage 引入。

      ( 設(shè)計意圖:利用Chinese cabbage變bed,引起學生的學習興趣,進入第二部分。)

      (2)多種方法讀第二部分,理解。 (設(shè)計意圖:通過多種方法,讀課文,達到對課文的熟讀理解。)

      (3)Pair work. 配對活動,同桌兩人自由讀課文,完成Tick or cross. Learning tip. 同桌合作,閱讀前,先讀懂題目,再帶著問題去仔細閱讀。閱讀時,抓住你想要的關(guān)鍵句子或詞語。

      4、Read and write. 小組活動。領(lǐng)讀課文,達到會讀熟讀的目的。Learning tip. 小組合作,先讀課文,然后根據(jù)問題在文中劃出關(guān)鍵的`句子或詞語,每題都能在文中找到相應(yīng)的證據(jù)。 Finish the sentences. a、There are two ________, a _______, a ________, and a _________ in the rabbits’ new flat. b、What’s in the rabbits’ room? There is a _____, a ___ and a _____in his room. And there are two _________.

      (設(shè)計意圖:通過讀與練達到對課文內(nèi)容更深的理解,并增強了學生的合作意識。)

      5、學習There be 句型的表達法。滲透There be 句型的就近原則。

      (設(shè)計意圖:通過舉例、講解讓學生更好地掌握There be句型通過有關(guān)的練習,進一步鞏固和加深本節(jié)課的教學難點。)

      6、根據(jù)課件出示baby rabbit’s room來復述課文。

      ( 設(shè)計意圖:在學生讀課文,理解課文以后,讓學生根據(jù)提示進行課文復述,這樣可以使學生對課文有更深刻的理解,還可以增強學生的說的能力。)

      Step 4: Post-reading(閱讀后)

      1、Read and choose: Which is my flat? 兩個房間,通過文字介紹選擇正確的房間。 (設(shè)計意圖:通過短文的閱讀,擴展本課所學,在理解的基礎(chǔ)上,學生做出選擇。)

      2、Let’s play . Do you like games? Let’s play a game. Listen to the music, pass the box. Chose and say. First, please read these works.

      3、PAIR WORK

      A: What’s in your room …?

      B: There is /are….

      4、Write a composition:

      (設(shè)計意圖:在聽鼓聲傳紙盒的活動中,誰來回答問題具有不可預(yù)見性,因而這個活動富有趣味性和挑戰(zhàn)性,學生非常喜歡。在這個活動中,要求學生看圖片說一說,要用對There is /are,對There be句型是一個有意義的句型操練,很好的鞏固了課文重點句型。)

      5、介紹自己的房間.同桌合作,先根據(jù)自己房間的擺設(shè),互相說一說。

      (設(shè)計意圖:看圖選一選,說一說,根據(jù)實際情況,由圖片向語言表達的轉(zhuǎn)變,讓學生的學與自身生活緊密相連,讓學習達到一次升華。)

      6、情感教育:Keep our room tidy and clean. Keep our classroom/school tidy and clean too.

      No pain, no gain. (沒有付出,就沒有收獲。)

      (設(shè)計意圖:對學生進行情感教育,教育學生保持房間整潔,也要注意教室、學校的衛(wèi)生保持。)

      Step 5: Homework

      寫一寫:My room,描述自己的房間,不少于30個單詞,并向伙伴們介紹一下自己的房間。

      (設(shè)計意圖:課下鞏固提升。讓學生把說轉(zhuǎn)變?yōu)閷懙倪^程,給學生更多的思考、整理的空間。)

      六、板書設(shè)計: Unit 5 My New Room

      A new flat. There are… The baby rabbit’s room. There is… There are… There is…

      五年級上冊英語Unit5《My New Room》教案 3

      教學目標

      1. 能夠聽、說、讀、寫單詞:in, on, under, behind, near。

      2. 能聽、說、認讀:over, in front of 和句子Where is the …? It’s …并能在情境中正確運用。

      3. 能感受到集體合作的重要性。

      教學重難點

      本課時的教學重點:

      使學生熟練掌握七個方位介詞的用法。

      本課時的教學難點:

      In front of 的`掌握。

      教學過程

      Warm-up

      師生互相問候。

      教師和一些學生互動。

      教師在屏幕上出示A部分所學物品的圖片,請一些學生說出相應(yīng)的英文單詞。在此過程中,教師可以說一些帶有方位介詞的句子,讓學生提前感知內(nèi)容。

      Presentation

      Let’s learn

      1. 教師拿出一個盒子,說:”What’s in mybox?Let me see.”教師把手伸入盒內(nèi),說:”There’s a mouse in my box! Look!”

      在屏幕上出示老鼠在盒子里的圖片,同時帶領(lǐng)學生一起念問題:”Where is the mouse?” 回答“It’s in the box.”

      請若干名學生讀單詞。

      2. 教師繼續(xù)出示各個表示不同方位的老鼠圖片,帶領(lǐng)學生學完所有的方位介詞。

      3. 教師再次呈現(xiàn)over和on的圖片,讓學生對比,加深印象。

      總體呈現(xiàn)一次所有圖片,學生據(jù)圖說單詞,就學生掌握不足的單詞再加強操練。

      Play a game

      1.教師講解游戲規(guī)則:每組派出一名學生上前,蒙住眼睛。教師出示一張單詞卡片,示意開始。該組學生念出單詞,其他組學生代表干擾。看被蒙眼的學生能否知道詞卡上是何單詞,并用道具正確地擺放出來。

      2.每小組輪流選人上前進行游戲。

      3. 匯總游戲結(jié)果。

      教師在屏幕上出示若干張表示方位的圖片,和學生一起問答。

      1. 教師出示書本上的圖片,給學生發(fā)放寫有樣例的作業(yè)紙,讓學生根據(jù)圖片和例子自己寫一些句子,組成一篇小作文。

      2.請數(shù)名學生匯報自己的作文成果。

      Homework

      1. 抄寫本課單詞。

      2.說說你房中物品的位置。

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