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小學(xué)英語三年級教案2篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語三年級教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語三年級教案1
教材分析
本節(jié)課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見面打招呼，自我介紹及道別用語Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，不但讓學(xué)生聽懂日常用語外，還培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
學(xué)情分析
本節(jié)課關(guān)鍵是通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實現(xiàn)真正的語言交流。只要孩子們敢張口說，大膽說，我想教學(xué)的基本目的就達到了。
教學(xué)目標(biāo)
1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教學(xué)重點和難點
1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。
2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的`學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過程
1、熱身。
（1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。
（2）、通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）、由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
（1）、在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）、游戲。
（2）、讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用
（2）、教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
（3）、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）
（5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？
（3）、兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye.
（4）、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評價。
做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴展性活動。
（1）、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。
小學(xué)英語三年級教案2
Unit3Part ALet's talk
一、教學(xué)內(nèi)容簡述
小學(xué)英語（PEP）三年級下冊Unit3 Part A Let's talk部分，主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中靈活運用。
二、教學(xué)設(shè)想
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能聽懂并在情景中靈活運用句型：How many...can you see? I can see..從而提高學(xué)生運用語言的能力。
2、學(xué)生能夠靈活運用交際語，并在教學(xué)活動中進行拓展練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。
（二）教學(xué)重點難點：
本課的教學(xué)重點與難點就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...
(三）教學(xué)準(zhǔn)備
錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。
三、教學(xué)流程
Step 1:warm up
Greetings
T:Good moring boys and girls
S:Good moring Mr liu
T:How are you?
S:Fine thank you
T:I am fine too.
Step 2:Pressentation
1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“How many"
2、出示事先準(zhǔn)備好的實物。
T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15
T:How many 后面詞有什么特點。
S：名詞復(fù)數(shù)...
3、找一名學(xué)生做助手，利用How many進行對話。 T：Hello
Ss: Hello!
T:How many pencils
Ss:Two
T:Ask your friend, ok?
(全班進行操練）
Step3: Study"Let' talk"學(xué)習(xí)對話。
1、出示風(fēng)箏：
T：What is this ? Is it beautiful?
S:Yes
T:Beautfuil!
T:Let us look at this picture.
2、教師用自問自答法導(dǎo)入對話。
3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。
1、同桌練習(xí)對話。
2、兩人一組對話。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進行練習(xí)對話。
教學(xué)反思：
（一）、成功之處
在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則 ，開展教學(xué)活動，整個活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。
（二）、不足之處
1、在整堂教學(xué)中，部分后進生表現(xiàn)不夠積極。
2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很不舒服。
（三）、改進措施
在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。
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