初一英語(yǔ)教案(5篇)

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的初一英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一英語(yǔ)教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、語(yǔ)音：

　　1）復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；

　　2）學(xué)習(xí)音標(biāo)及字母組合[（+] ure，ua

　　2、語(yǔ)法：

　　1）小結(jié)本單元所學(xué)to be going to+動(dòng)詞原形的用法；

　　2）小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級(jí)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；音標(biāo)卡片、小黑板等。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有形容詞原級(jí)的小黑板，要求學(xué)生迅速寫(xiě)出其比較級(jí)、級(jí)形式。

　　2、教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[u：] [u]兩個(gè)元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個(gè)元音的單詞。教師可將這些單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，并用彩色粉筆寫(xiě)出讀這些音的字母或字母組合。

　　教[（+]這個(gè)雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。

　　3、放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)中例詞、例句。教師小結(jié)該要點(diǎn)中所列兩項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

　　6、布置作業(yè)

　　1）練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的音標(biāo)、單詞、短語(yǔ)和句子；

　　2）結(jié)合書(shū)后有關(guān)語(yǔ)法講解，溫習(xí)本單元語(yǔ)法項(xiàng)目；

　　3）抄寫(xiě)復(fù)習(xí)要點(diǎn)中例句及詞語(yǔ)；

　　4）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

　　四、難點(diǎn)講解

　　形容詞比較等級(jí)（Ⅰ）形容詞比較等級(jí)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的'變化：

　　1）一般在詞尾加—er或—est，分別構(gòu)成比較級(jí)和級(jí)。例如：small——smaller——smallest。

　　2）以字母e結(jié)尾的形容詞，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。

　　3）重讀閉音節(jié)詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。

　　4）以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。

　　此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認(rèn)真記憶。例如：

　　good——better——best；many——more——most等。

初一英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話(huà)題中學(xué)習(xí)對(duì)他人能力的提問(wèn)。能聽(tīng)懂并詢(xún)問(wèn)單復(fù)數(shù)物品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話(huà)題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。

　　2. 通過(guò)圖片提示和動(dòng)作輔助，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容；通過(guò)師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢(xún)問(wèn)能否做某事；通過(guò)聽(tīng)音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。

　　3. 能過(guò)學(xué)習(xí)踢足球這一語(yǔ)境，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer

　　2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 單詞soccer：soc-cer

　　2. 單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、人物頭像

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身導(dǎo)入

　　1. 歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。

　　2. 利用歌曲，詢(xún)問(wèn)學(xué)生能做的事情，過(guò)渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。

　　二、新知呈現(xiàn)

　　初聽(tīng)課文：由“猜球”游戲，過(guò)渡到本課課文，帶著問(wèn)題“What do they want to do?”初聽(tīng)課文，同時(shí)，教師配相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解課文大意。

　　三、新知學(xué)練

　　1. 根據(jù)初聽(tīng)課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語(yǔ)讀音的操練。

　　2. 精聽(tīng)學(xué)說(shuō)：帶著問(wèn)題“Does Robo know them?”精聽(tīng)課文。

　　（1）學(xué)說(shuō)soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問(wèn)句和回答。

　　（2）學(xué)說(shuō)soccer shoes：利用詞卡，開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問(wèn)句和回答。

　　（3）通過(guò)Yes！和Sure!的`回答對(duì)比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強(qiáng)烈語(yǔ)氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

　　3. 學(xué)練新單詞：soccer

　　（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc

　　（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測(cè)后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。

　　4. chant小結(jié)

　　四、新知鞏固

　　1. 聽(tīng)音跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音要點(diǎn)。

　　2. 分角色朗讀課文。

　　3. 分小組表演課文，并展示。

　　五、新知應(yīng)用

　　1. 鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

　　2. 延續(xù)最后一個(gè)任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演。

　　六、總結(jié)作業(yè)

　　1. 總結(jié)：在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。

　　2. 作業(yè)：

　　聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)第六課P44錄音，每天5-10分鐘。

　　讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。

　　寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)1-3個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問(wèn)：Can you…?

初一英語(yǔ)教案3

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 Revision

　　（學(xué)生活動(dòng)）利用圖片或照片復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。 （錄像演示）通過(guò)情景復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)表達(dá)一個(gè)過(guò)去某個(gè)時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作。

　　Step 2 Listening

　　（聲音課件展示）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)力練習(xí) Step 3 Read and say

　　（學(xué)生活動(dòng)）根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最好的答案來(lái)回答警察的問(wèn)話(huà)。

　　（錄像演示）情景演示警察調(diào)查案件時(shí)詢(xún)問(wèn)每個(gè)人的'情景，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)發(fā)生的動(dòng)作。觀看后教師可讓學(xué)生寫(xiě)對(duì)話(huà)并表演出來(lái)。

　　（學(xué)生活動(dòng)）提供一個(gè)案情，讓學(xué)生來(lái)表演過(guò)程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,

　　“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”

　　Step 4 Read and talk

　　（展示）

　　Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.

　　（錄像演示）情景演示詢(xún)問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

　　Step 5 Writing

　　通過(guò)圖片展示昨天一天的主要活動(dòng)，讓學(xué)生描述每個(gè)不同的時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作。然后讓學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述自己昨天的一天的活動(dòng)。

　　Step 6 Reading

　　（錄像演示）情景演示關(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? （課件演示）讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回答下列問(wèn)題：

　　1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?

　　2、 What did Masha borrow today?

　　3、 Did Sasha want to lend him?

　　4、 How did Sasha do?

　　5、 What do you think happened at last?

　　6、 What will you do if you were Sasha?

　　Step 7 Discussion

　　Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.

　　Step 8 Checkpoint

　　（錄像演示）總結(jié)歸納過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法、構(gòu)成及其陳述和疑問(wèn)句式。

　　三、課堂練習(xí)：

　　完成下列句子。

　　1、司機(jī)正開(kāi)車(chē)去天津。

　　The driver______ ______ _______ ______Tianjin.

　　2、他們厭倦了這項(xiàng)工作。

　　They______ _______ ______ ______the work.

　　3、他決定禮貌地拒絕他。

　　He ______ ______ ______ him politely.

　　4、我需要一把花園剪刀。

　　I need ______ _______ ______ ______ _______.

　　5、我們整天將在花園工作。

　　We'll______ _______all day in the garden.

　　答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with

　　3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors

　　5.be working

　　四、作業(yè)（任選一題）

　　1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. ”

　　2、 Finish off the workbook exercises.

　　3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.

初一英語(yǔ)教案4

　　【課題】

　　Unit1 My name’s Gina.

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

　　2、識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話(huà)中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

　　熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

　　任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

　　名字xx遇見(jiàn)xx問(wèn)題，難題xx 回答，答案 xx

　　第一的x 最后的xx

　　任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

　　1、my

　　2、clock

　　3、nice

　　4、what

　　5、 your

　　6、hello

　　7、I

　　8、you

　　9、his

　　10、her

　　11、name

　　12、are

　　13、is

　　【預(yù)習(xí)診斷】：

　　1、選擇題：

　　(1)Kate has lost(丟失) _________key、 _________asked _________for help、

　　A、her ,he, I B、 his, he ,me C、 his, she, I D、 her, she, me

　　(2)_________plus(加) seven is thirteen？

　　A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine

　　(3)_________is her name？

　　A、 who B、 what C where D、 How

　　2、寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。

　　(1):電話(huà)號(hào)碼？_________

　　(2):早晨好_________

　　(3):下午好_________

　　3、寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：

　　1)、早晨_________

　　2)、下午_________

　　3)、晚上_________

　　4)、謝謝_________

　　5)、名字_________

　　6)、好的_________or_________

　　【預(yù)習(xí)反思】：

　　你還有什么問(wèn)題嗎？(Do you have any problems？)

　　二、課中實(shí)施

　　Step1 交流展示

　　Step2 精講點(diǎn)撥：

　　What’s your name？ 你叫什么名字？

　　句中的`your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’s his name？(翻譯) _________

　　Step3 Pairwork

　　1: Student A: What’s your name？

　　Student B: My name is Mary.

　　Pairwork2:

　　Student A: Hello! I’m Mary.

　　Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

　　Step4 Summary :

　　1)向別人作自我介紹是通常用 My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字

　　2)將下列單詞分類(lèi) I , he, my, his, her, she, it, its

　　人稱(chēng)代詞: _________

　　物主代詞:_________

　　三、作業(yè)：

　　滿(mǎn)分：10分 得分率：xx

　　(一)、單項(xiàng)選擇;

　　1、 What’s xxxxxx name？

　　A、 he B、 I C、 her D、 you

　　2、_________she Lucy？

　　A、 Am B、 Is C、 are D、 be

　　3、 _________is Li Lei、_________English is good

　　A、 He’s ; His B、 His; He C、 He; His D、You; Your

　　4、下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xx

　　A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg

　　5、 ——What’ your name？——xx

　　A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you

　　(二)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)。

　　1、

　　A：How do you do？

　　B：_________

　　2、 A: _________？

　　B：Fine, thank you、

　　3、

　　A: Good evening, Frank!

　　B:_________, Eric!

　　4、

　　A: _________, Dale!

　　B: Good afternoon, Alice!

　　5、

　　A: _________？

　　B: His name is Tom、

初一英語(yǔ)教案5

　　【課題】Unit1 My name’s Gina.

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

　　2. 識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話(huà)中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

　　任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

　　名字xxxxxx遇見(jiàn)xxxxxx問(wèn)題，難題xxxxxx 回答，答案 xxxxxx

　　第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx

　　任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的.漢語(yǔ)意思。

　　1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx

　　5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx

　　10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

　　【預(yù)習(xí)診斷】：

　　1. 選擇題：

　　(1.)Kate has lost(丟失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.

　　A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

　　(2)xxxxx plus(加) seven is thirteen?

　　A. Five B. Six C. Eight D. Nine

　　(3)xxxxxx is her name ?

　　A. who B. what C where D. How

　　2. 寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。

　　(1):電話(huà)號(hào)碼??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

　　3. 寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：

　　1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上x(chóng)xxxxxxxxxx4).謝謝xxxxxxxxx

　　5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

　　【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Do you have any problems?)

　　二、課中實(shí)施

　　Step1 交流展示

　　Step2 精講點(diǎn)撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

　　Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

　　Student B: My name is Mary.

　　Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

　　Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

　　Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

　　2)將下列單詞分類(lèi) I , he, my, his, her, she, it, its

　　人稱(chēng)代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　物主代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　三、作業(yè)：

　　滿(mǎn)分：10分 得分率：xxxxxx

　　(一)、單項(xiàng)選擇;

　　1. What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you

　　2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

　　3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good

　　A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

　　4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xxxxxx.

　　A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

　　5. ------What’ your name ? ----------xxxxxxxxxx

　　A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

　　(二)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)。

　　1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

　　2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?

　　B：Fine, thank you.

　　3. A: Good evening, Frank!

　　B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!

　　4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!

　　B: Good afternoon, Alice!

　　5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

　　B: His name is Tom.

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