英語教案

時間：2024-06-25 15:50:23 英語教案我要投稿

(薦)英語教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語教案，歡迎大家分享。

(薦)英語教案

英語教案1

　　教學目標：

　　復習鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞

　　學習新的位置的表達方法能把5個介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出

　　重點難點：

　　學習區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同單詞的讀音

　　教學準備：

　　教學掛圖，教學磁帶，錄音機，單詞卡片，文具

　　教學過程：

　　A.Greetings.

　　B．用L55的教學掛圖或用教室中的實物，幫助學生復習句型“Where is？

　　C．復習介詞in,on,under；導入學習新的方位介詞用教具演示兩者間behind, next to的位置關(guān)系。學生邊聽邊看，然后讓學生隨著錄音，邊說邊表演。

　　D．學生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的'東西在哪里。然后讓學生跟著錄音學說句子，邊說邊指圖。學生熟練后，以Pair work形式進行問答練習。

　　E．教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學生上講臺進行實際問答練習。PART B。

　　F．TPR活動，幫助學生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個方位介詞。

　　a. Group work，3組學生根據(jù)教師的指令做動作，另外3組可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。

　　b．Pair work，一個學生說：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me 另一個學生說：OK / All right！并迅速做出反應。

　　G．用單詞卡片，讓學生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里

英語教案2

　　課題

　　Unit 6 At the zoo 第四課時

　　教學重點

　　理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用。

　　教學難點

　　在實際情境中運用詞匯。

　　教具準備

　　1、本課生詞的單詞卡片。

　　2、配套的教學課件。

　　3、配套的教學錄音帶。

　　4、動物園的大掛圖。

　　5、教師和孩子們準備的毛絨玩具。

　　教學過程

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。

　　2、look and say

　　教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

　　3、choose and say

　　教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上學過的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。

　　What can you see? 用自己學過的形容詞描述一下上面的動物。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。

　　2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導孩子理解。

　　3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。

　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。

　　5、播放課件, 孩子看課件理解含義。

　　6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。

　　7、小組表演、各小組展示。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　運用手中的'毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。

　　教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　1、Let’s practice

　　作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學和老師。

　　2、參觀“動物園”

　　學生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學生用所學的句型示范“參觀”，然后鼓勵學生兩三個人一組參觀、評論動物。

英語教案3

　　教學目標

　　1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open,the,book.

　　2.能聽懂、會說、會讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

　　3.復習鞏固語句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運用這些句子。教學準備：

　　1.學生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機器人”及遙控器。

　　2.學生把第一節(jié)課學過的語句分別寫在不同的`卡片上并編號。

　　3.教師準備多媒體、寫有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的條形卡。

　　教學過程：

　　一、Greetings

　　教師做手勢，引導學生說：Standup.

　　T:Goodmorning/afternoon,class.

　　Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

　　T:Sitdown,please.

　　Ss:Thankyou.

　　二、Review

　　1.T(指門、窗):What’sthis?

　　S:It’sadoor/window.

　　T:Yes.Open/closethedoor,...

　　S:Yes,Mr/Miss...

　　......

　　2.出示語句條形卡，指名學生認讀并做動作。

　　3.播放Storytime動畫，靜音，讓學生給畫面配音。

英語教案4

　　教學目標：

　　學習短語I have ........

　　教學準備：

　　圖片--鴨、雞、魚、獅子、等等教學過程：

　　一、開始部分

　　1、greeting：Good morning /Good afternoon

　　2、律動：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down，hands left ,handsright,hands back3.Letss count：one to ten

　　二、活動開始

　　1、出示圖片：鴨、雞、獅子等以前學過內(nèi)容、提問whats this未學過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時候適時的讀出單詞car

　　2、請幼兒上來玩游戲，教師念單詞，幼兒瘵對應的'圖片拿下來給老師。

　　老師將圖片送給幼兒。

　　3、問幼兒你有什么呀，what do you have。幼兒用漢語說時，教師用英語說I have.....反復幾次，4、情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿著圖片，一問一答，what do you have ，I have ......

英語教案5

　　教學目標與要求：

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’syourfavouritefruit？

　　Ilikeapples。They’resweet。Idon’tlikegrapes。They’resour。并能在情景中正確運用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調(diào)查。

　　2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

　　3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。

　　4、能夠完成Let’scheck部分。

　　教學重、難點：

　　重點：本課時的四會句子的掌握。

　　難點：單詞favourite的拼寫。

　　課前準備：

　　掛圖、錄音帶、錄音機

　　教學過程：

　　1、熱身

　　（1）放錄音，跟唱歌曲。

　　（2）日常口語對話，進行師生對話或生生對話。

　　2、預習

　　請學生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。

　　3、新授

　　Readandwrite

　　（1）教師展示自己制作的廣告圖片，示意學生提問：What’syourfavouritefruit？教師回答：Ilikeapples。Theyare

　　sweet。另外出示帶有哭臉的.葡萄圖片說：Idon’tlikegrapes。TheyareSour。

　　請學生模仿會話，教師可適當給予提示。

　　（2）看圖，指著Zoom 說：Look！What’sZoom’sfavouritefood？Canhehaveit？Why？Let’slistentothetape。

　　（3）教師指導學生完成句子填空。

　　（4）教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete的拼寫。

　　Groupwork

　　教師引導學生用所學句型完成調(diào)查，找出小組中歡迎的食物。

　　Pronunciation

　　先給出window，yellow，snow三個單詞，讓學生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl，oa，fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學生聽例詞和繞口令，鼓勵學生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。

　　Let’scheck

　　完成Let’scheck部分，幫助學生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：

　　①John：Whatdoyouhaveforlunchtoday，Mike？Mike：Ihavecabbage，muttonandcarrots。They’retasty。

　　②Waitress：Whatwouldyoulikefordinner？Sarah：I’dlikegreenbeansandfish。They’rehealthy。

　　③Women1：What’syourfavouritefood？Women2：Eggplant。It’stasty。It’smyfavourite。

　　④John：CanIhavesomeeggplantandtofu，please？I’mhungry。Mom：Sure。

　　鞏固延伸：做配套練習，練習發(fā)音，書寫單詞和句子

英語教案6

　　【課題】Unit 4 Do you like pears?

　　【教學重點】理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等語言知識

　　【教學難點】1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含義

　　2、如何在生活中得體地運用

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　【教學過程】

　　熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1、表演A部分Let’s talk。

　　小組表演的`形式展示對話。

　　2、game

　　I like …孩子在小組里說說。

　　每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。

　　孩子們一起說老師自編的歌謠：

　　Do you like pears?

　　Do you like apples?

　　孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”

　　呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。

　　教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。

　　2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導孩子用：“Do you like …?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I don’t like…”(教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)

　　師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。

　　4、播放課件,孩子看課件理解含義。

　　孩子分角色跟讀。

　　操練新句型（教師注意certainly的讀音）

　　小組表演、各小組展示

　　（三）趣味操練（Practice）

　　let’s practice

　　孩子在小組中，互問互答。

　　pass the message

　　教師給每個小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ”

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Let’s talk 部分的對話表演對話。

　　2、用下面的表格請學生作小記者采訪同學:“Do you like …?”, 被采訪的學生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”

　　Fruits

　　students

　　Amy

　　Mary

　　Mike

　　…

　　【板書設(shè)計】

　　Unit 4 Do you like pears?

英語教案7

　　教學目標:

　　1、在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上,學說詞組" Big…. Small…. "。

　　2、激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的`興趣,并能大膽地開口說。

　　教學準備:

　　大小長毛絨玩具若干、大小圣誕樹各一棵；大小玩具木偶(貓,熊)各一對；大小玩具(汽車,皮球)背景圖一幅

　　教學過程:

　　一、復習：

　　歌曲《Riding in my car.》

　　二、幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶《Morning. Hi. Bye.》

　　三、游戲《大圈和小圈》

　　四、歌曲《Happy Family》

　　情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?

　　Cat: Hello!

　　T: Hello, cat.

　　Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

　　三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》

　　四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "

　　五、游戲《指指說說》:

　　幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習" Big…. Small…. "

　　六、游戲《打扮圣誕樹》

　　請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進行講述。

英語教案8

　　活動名稱：水果寶寶大聚會

活動領(lǐng)域：健康活動目標：

　　1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。

　　2、練習鉆爬、跳越的能力。

　　3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片

　　2、香蕉、蘋果、梨等水果的實物和模型

　　3、籃子若干

　　活動重難點：

　　重點：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

　　難點：根據(jù)要求練習鉆怕、跳越。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，它們是誰呢？讓我們一起用掌聲請它們出來好不好？

　　幼：好！（拍手）

　　師：看，它們是誰呀？

　　幼：它們是蘋果和香蕉。

　　師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好朋友吧！

　　二、展開

　　1、引導幼兒觀察幾種常見的水果，說出它們的典型特征。

　　師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？

　　幼：桃子、西瓜、梨……

　　師：小朋友你們看這是一個香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小朋友來給水果寶寶分分類，把需要剝皮吃的水果放在這個籃子里，哪一個小朋友來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）

　　師：小朋友看，這是一個蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請一個小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個籃子里。（分完后介紹這些水果的`形狀、味道、顏色）

　　2、游戲：送水果寶寶回家。

　　通過鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家

　　師：小朋友們，我們剛才認識了許多水果寶寶，可是現(xiàn)在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果

　　寶寶的家需要鉆過一個山洞，然后跨過一條小河，然后再繞過兩個樹樁，就到了，水果寶寶的家就在這個小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？

　　幼：知道了。

　　師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

　　（幼兒分組進行游戲）

　　三、結(jié)束

　　帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結(jié)束活動。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認識了許多水果寶寶，其實呀，老師這里還有幾個更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小朋友們看看你們認識嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認識一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺。

　　活動延伸：

　　活動結(jié)束后，讓幼兒品嘗水果，學會自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動中認識其他種類的水果

英語教案9

　　Unit1Hello!（共3h）

　　1/3h

　　1.教師自我介紹(15m)

　　I’mKaren.打招呼

　　Hello!/Hi!(兩人對話，一升一降。教師逐個跟學生打招呼，之后同桌互練習，贊美學生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)

　　2.帶上名字打招呼（30m）

　　A先給學生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學生讀幾遍，讓學生熟悉自己的`英語名字的發(fā)音。（10m）

　　B逐個向?qū)W生介紹自己。（10m）

　　—Hello，I’mKaren.

　　—Hi，Karen.

　　讓學生熟練句型Hello,I’m...和Hi

　　C學生逐個上講臺介紹自己給每位學生。（20m）—Hello,I’mTom.

　　—Hi,Tom.

　　2/3h

　　3.學習對話:打招呼和告別（20m）

　　—Hello,Tom.

　　—Hello,Mary.

　　—Bye.

　　—Bye-bye.

　　教師逐個跟學生互動，之后同桌之間互動，別忘了贊美學生哦~

　　4.教學生寫字母AaBbCc（25m）

　　教師板書三個字母的書寫順序，學生模仿。（15m）

　　學生基本會模仿和認讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個字母的肢體，兩組學生比賽看誰先認出并寫出來。（10m）布置作業(yè)

　　3/3h

　　1.復習第一節(jié)課內(nèi)容（15m）

　　對話：

　　—Hello！—Hi！

　　—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.

　　—Hello,Tom!—Hello,Mary.

　　書寫字母AaBbCc

　　2.字母AaBbCc(10m)

　　Aaisant.

　　Bbisbird.

　　Cciscock.

英語教案10

　　活動設(shè)計思路:

　　《綱要》中明確提出:“興趣是學習的動力,只有對事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識的前提。”大班幼兒對小動物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動物的動作,學習小動物的叫聲,并學習小動物走路的姿勢,模仿小動物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學中,幼兒已經(jīng)學習了一些小動物的英語名稱。本次活動,我選擇了bear 和monkey這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞,同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　一、教學內(nèi)容:

　　熊bear 猴子monkey

　　二、活動目標:

　　1、認識新單詞bear、monkey,訓練幼兒的聽力。

　　2、鞏固幼兒對動物類單詞的認識,能夠清楚發(fā)音。

　　3、培養(yǎng)幼兒靈活運用短語,積極參與英語活動,體驗英語活動的樂趣。

　　三、教學重難點:

　　1、重點:學新單詞bear、monkey.英語的聽說訓練。

　　2、難點:靈活運用短語積極參與英語活動。

　　四、活動準備:

　　1、經(jīng)驗準備:了解熊和猴子的基本特征。

　　2、物質(zhì)準備:已學動物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂磁帶。

　　五、活動過程:

　　(一)出示小動物圖片,讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　用“一問一答”的形式復習已學單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。

　　(二)談話引入“誰丟了尾巴”,激發(fā)幼兒認識新單詞的'興趣。

　　師:“今天有兩只小動物的尾巴不見了,它們說要小朋友學會他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友愿意幫他嗎?”

　　(三)認識新單詞bear和monkey

　　A、出示沒有尾巴的小熊圖片學習bear

　　1、運用聽說法學習新單詞。如:小熊小熊bear.

　　⑴“跟我讀”:教師讀一遍幼兒讀一遍來進行學習。

　　⑵“聽我讀”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細觀察教師的嘴型及聽辨發(fā)音。

　　⑶“大聲讀、小聲讀”2-3遍。

　　2、“我問你答”的形式鞏固。

　　如:師:“小熊小熊怎么說?”

　　幼:“小熊小熊bear”

　　3、教師查看幼兒整體掌握情況。

　　⑴自由讀:分組看小熊卡片說英語,教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀。

　　⑵請個別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。

　　如:Hi Good morning bear

　　B、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學習monkey

　　(四)在游戲中鞏固新舊單詞

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛,教師從小動物中任意拿走一個后,讓幼兒睜開眼睛看看哪個小動物不見了,并用英語說出這個小動物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵。

　　2、角色扮演活動:幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動物。教師邀請小動物來參加舞會,站在前面叫小動物的名字。

　　如:師:bear bear在哪里?

　　幼:bear bear在這里。

　　Bear走到老師前面來。

　　當所有小動物都來到老師身邊時,跟著音樂找朋友。音樂停小動物互相問好。

　　如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

　　Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

　　游戲繼續(xù)。

　　(五)活動延伸

　　學當小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長。

英語教案11

　　教學目標：

　　1、復習以前的內(nèi)容

　　2、學新詞新句

　　3、利用draw a ……造句子

　　教學準備：

　　線，三角形、圓形、心形的卡片，黑板，圖片

　　教學過程：

　　1、用英語日常用語進行對話

　　——Good morning，How are you？What your name？How old are you？

　　2、出示所學過的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進行復習

　　3、出示短線（從一個口袋里慢慢拉出一條短線）教幼兒Line，讓幼兒跟讀line，提問Where is the line？Where？（讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine）尋找

　　4、再從另一個口袋里慢慢拉出一條長線，告訴幼兒long，long line，longline，讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short，short line，short line，邊教邊用手比畫。

　　5、出示黑板（簡略說明黑板的英語名稱），在黑板上畫條線，邊畫邊說draw draw draw a line，Draw，（做動作，讓幼兒記下此單詞）Follow me，draw，draw a line，Look，What’sthe shape？（出示圓形的'圖片）Circle，Oh，draw a circle，draw a circle，——draw，drew，draw a heart，draw a flower，Ok，Who can try？

　　（老師請一位小朋友上臺玩游戲，被請上的幼兒背對著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle

　　時便說draw a circle，講臺上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle）

　　6、再復習一遍，老師在上面畫，幼兒在下面說，老師不出聲。

　　7、讓幼兒Stand up，listen to the DVD聽音樂，邊學做律動邊慢慢地Go pee pee。

　　8、Class is over。

英語教案12

　　課題：______

　　課時：______

　　課型：______（新授課復習課檢查課）

　　（一）教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）能聽、說、認讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

　　（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。

　　（3）了解西方______（如，節(jié)日、風俗等）的有關(guān)知識。

　　2、過程與方法

　　（1）能經(jīng)過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。

　　（2）經(jīng)過主角表演小組活動，增強表達和交流本事。

　　（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　（1）培養(yǎng)學生聽英語、說英語的興趣，增強學生學習英語的信心。

　　（2）使學生意識到學習英語的重要意義。

　　（3）培養(yǎng)學生的______情感習慣。（與課題相關(guān)，如愛護環(huán)境）

　　（二）教學重難點

　　1、教學重點

　　______單詞的聽、說、認讀。

　　2、教學難點

　　（1）單詞_____等的發(fā)音。

　　（2）句型______在實際情景中的運用。

　　（3）語法______的掌握。

　　（三）教學過程

　　1、熱身準備

　　經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導入新課。

　　2、呈現(xiàn)新知，合作互動

　　（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

　　（2）挑選個別學生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音，表揚和鼓勵學生，培養(yǎng)學生大膽說的習慣。

　　（3）以教師領(lǐng)讀，學生跟讀，小組展示等多種形式展開學習。

　　（4）教師讀句子，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

　　（5）播放班班通，讓學生整體感受課文的'資料。

　　（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學生根據(jù)教師設(shè)計的問題做出相應的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

　　（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強學生朗讀的本事的培養(yǎng)。

　　3、鞏固新知，拓展練習

　　（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計游戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際。

　　（2）模仿范例寫句子。

　　4、課堂延伸

　　（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

　　（2）在生活中使用所學單詞、句子。

　　（四）板書設(shè)計

　　課題：______

　　單詞：______

　　重要句子：______

英語教案13

　　一、學習需要分析：

　　本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。

　　二、教學目標分析：

　　1、知識與技能：

　　(1)能聽說、認讀man,father,grandfather,other兒歌網(wǎng)址：

　　六、教學過程：

　　1、Warmup

　　（1）師生一起邊說邊做前一課所學的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree

　　（2）日常口語對話Hello,Howareyou?Howoldareyou?

　　Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設(shè)計意圖：營造輕松愉快的教學氣氛，抓住學生的注意力，吸引學生參加活動。與學生間對話，問候既可以縮短師生的`距離又可以培養(yǎng)學生的交際能力

　　2、Presentation

　　（1）口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家福”，教師指著圖介紹Thisismyfather/mother/sister…

　　接下來，學生介紹自己的全家福:

　　Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對號入座

　　教師出示單詞卡片，如father(dad)，學生迅速找到相應的照片，請反應最快的學生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Iam…Thisismydad.表達能力較強的學生還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設(shè)計意圖：通過游戲活動使學生從一開始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學習外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。

　　（2）句型Whoisthisboy/girl?及回答

　　教師注意this的發(fā)音,讓學生感受this和that的區(qū)別

　　T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.

　　T:Whoisthatman？S:Heismyfather.

　　（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）

　　T:Whoisthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.

　　學生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學生直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習，在助于培養(yǎng)學生的語言訓練技巧和語言習慣。

　　(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.

　　教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.

　　Let’swatchTV.（做出電視的樣子）

　　學生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。

　　引導學生說出相應的回答。

　　S:Good!Great!Wonderful!（重點指導Great!）

　　3、Practice

英語教案14

　　活動目標：

　　1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準確。

　　2、在活動中能認真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。

　　活動準備：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。

　　活動過程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛和快樂。

　　2、復習部分動物單詞。

　　教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動物圖片，

　　教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”

　　3、教師導入story，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教師操作圖片并配合體態(tài)動作講述story，提醒幼兒認真傾聽。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！（Tiger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家準備了。

　　第二天，fox就捧著一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西啊？” Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃！（你們說CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的.鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什么啊？“My pleasure! ”

　　5、提問：

　　（1）Tiger為什么要拔牙？

　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導并糾正發(fā)音。

　　（3）進行衛(wèi)生習慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當牙刷作刷牙狀）。

　　6、歌曲《兩只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！

英語教案15

　　準備：

　　1 、教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 、教師準備字母卡A—Z。

　　3 、教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

　　4 、有關(guān)奧運會入場式的錄像帶。

　　【教學過程】

　　1、熱身、復習（Warm—up/Revision）

　　（1）日常口語練習的展示。

　　（2）讓學生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。

　　（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。

　　教師做動作，要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做tall的動作，學生說：short 。

　　2、呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　（1）教師將準備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個字母請學生認讀，復習字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認讀一個字母。教師要求學生注意每個字母大小寫的不同形式。

　　（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China，Canada，United Kingdom，America。

　　（3）教師播放Let's chant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學生了解國旗的`同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China，Canada，United Kingdom，America。

　　（4）游戲：眼疾手快

　　將全班分成四組，派一名學生到黑板前，教師念一個字母，學生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學生手中的字母卡片最多。

　　（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學生，每人一張，說：P，R，C.拿著這三個字母卡的學生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學生找出CAN UK和USA（教師在發(fā)給學生卡片時，可有意準備兩個A，C，和U以備用）。

　　（6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。

　　3、趣味操練（Practice）

　　（1）游戲：配對游戲。

　　將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

　　（2）讓學生聽Let's say部分錄音，并跟讀。

　　（3）讓學生聽Let's chant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China，Canada，United Kingdom，America四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People's Republic of China（即：中華人民共和國）以及the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用China，America兩個單詞。

　　（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學生情況，教師讀前半句，學生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習。

　　4 、課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第部分的練習，方法和步驟同以前。

　　5 、擴展性活動（Add—activities）

　　展示各國國旗，學習其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPN Japan，

　　澳大利亞AUS Australia俄羅斯RUS Russia等等。

　　【板書設(shè)計】

　　Unit Six At the Zoo

　　PRC CAN UK USA

　　China Canada United Kingdom America.

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英語教案12-03