小學英語下冊教學計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學英語下冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學英語下冊教學計劃1
一、學生現(xiàn)狀分析：
四年級有65名學生，35名男生，30名女生。
通過近一年的學習，對這門課有了一定的了解。大多數(shù)學生成績不理想的主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動作多。在此基礎上，本學期將進一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。
二、教學內(nèi)容：
這學期有兩個教學內(nèi)容。
1、新標準英語。一年級起點卷八。
2、英語
童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本教材分為11個模塊。包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹了本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個模塊提供了幾個基于任務的練習，包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學生運用語言，學會組織和創(chuàng)造，突破口頭表達。
四、教學目標：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生良好的`語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎。
3、盡量每天用英語交流。
4、培養(yǎng)一定的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。
五、教學難點：
我將按照教學大綱完成教學要求，他們將學習如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時，在此基礎上，提高自己的語音和寫作能力。培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，加強學習習慣和自學能力的培養(yǎng)，通過潛移默化和后續(xù)學習取得良好的效果。
在英語口語教學中，我們和外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
不及物動詞教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。課時分配：本書有11個模塊（包括一個復習模塊），每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課。
總之，我會在領導的指導下，在同事的監(jiān)督下，努力工作，努力學習，讓自己得到進一步的提高。
小學英語下冊教學計劃2
一、學術情況分析：
經(jīng)過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的`自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
這本教科書的特點是：
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內(nèi)容
6、注意靈活擴張
7、實現(xiàn)整體設計。本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個TPR活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學方法和措施：
鑒于以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：
1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)將C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
五、教學計劃表和班級計劃表：
每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學內(nèi)容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學內(nèi)容，每節(jié)一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容（不占用課時）。
課時安排如下：
教學內(nèi)容課時
第一單元我們學校6個課時
第二單元幾點了？6課時
第三單元這是你的裙子嗎？6課時
回收1 3個課時
期中復習和測試3小時
第四單元今天很暖和，6個課時
第五單元多少錢？6課時
第六單元農(nóng)場6課時
回收2—3課時
總是復習6個課時
共51課時
小學英語下冊教學計劃3
在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。
3、目標設計以學生語言知識，言語技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，突出學生主體，因材施教，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。
總之，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。
具體措施：
（一）會話教學：
融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環(huán)境中運用，強調(diào)語言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。
（二）詞匯教學：
1、巧用實物，頭飾和卡片。
實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。
2、融詞匯于會話教學中：
在這一教學預設環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，并根據(jù)孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。
（三）語音訓練：
語音訓練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律，然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀，自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律，或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的`方式來呈現(xiàn)，如crayon，eraser。
實施方案：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
以上就是我在本學期的教學計劃，希望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。
小學英語下冊教學計劃4
一、學生情況分析
經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。
但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。
二、教材概況
PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。其具體特點如下：
1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。
5、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。
三、教學目標
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的'進一步學習奠定良好的基礎。具體目標如下：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。
2、做中學、做中用，強調(diào)英語的功能性
由于外語教學活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。
3、積極倡導運用任務型教學模式
教師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
小學英語下冊教學計劃5
一、學生情況分析：
四年級共有學生121人，上學期共有120人參加考試，優(yōu)秀率78.3%，合格率97%，較之以前有所下降。從平時的教學和期末成績來看，大部分學生學習積極性較高，學習興趣濃厚，學習習慣較好，但也有一些學生還是相當讓人費心，簽于此，可把本班學生分為四個層次。
第一個層次，大概有三十幾位同學，學習積極性高，聽講認真，基礎扎實，課上踴躍發(fā)言，思維敏捷，記憶力好。
第二層次的學生，是學習態(tài)度端正，基礎較好，有上進心，自尊心強，但積極性和自覺性稍差的學生，這一類學生大概有六十個左右，需要教師及時鼓勵和提醒。
第三個層次的學生大概有十幾個，他們有些懶惰，上課注意力相對不能長時間集中，反應不是太靈活，學習態(tài)度不夠端正。這些學生要求教師不斷督促并嚴格要求。第四個層次的學生是真正的學困生，這些學生記憶力差，基礎知識不扎實，思維遲鈍，不能很好地掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容。
教師對這十幾個學生要特別予以關照，以幫助他們掌握正確的英語學習方法，促使他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，激發(fā)他們學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績，這也是提高合格率的`關鍵所在。
二、本學期的奮斗目標：
本學期繼續(xù)加強學生對新知的聽說讀寫訓練，適當培養(yǎng)學生的閱讀技巧，增強學生對短文的閱讀和理解能力，使學生的英語技能獲得全面提高。力爭使學困生進入第三層次，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
三、主要教學措施：
1、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
2、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
3、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現(xiàn)。
4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
四、教學進度安排：
1-10每模塊需4課時，共需40課時。
Review4課時
ReadingforPleasure4課時
其他為總復習和機動時間。
小學英語下冊教學計劃6
一、學情分析
這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。
三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學習時間的.表達以及描述不同時間進行的日常活動；
3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
小學英語下冊教學計劃7
一、學生情況分析：
這個學期經(jīng)學校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。因為剛接手，對學生的基礎不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。
五年級是一個轉(zhuǎn)折點，只是也越來越廣，越來越深，學生的學習負擔會越來越重
二、針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合五年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的.風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學期五年級英語課所使用教材是： 外研出版社第六冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
四、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為學生的學習更上一層樓做準備。
小學英語下冊教學計劃8
本學期我擔任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
一、學情分析
根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二、教材分析
本冊教材是新版的《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
4、簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。
難點
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
五、教學措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
六．教學進度
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
周次 教 學 進度表
第一周、第二周 Unit One 6課時
第三周 復習, 考試，校對
第四周、第五周Unit Two 6課時
第六周 復習, 考試，校對
第七周、第八周 Unit Three 6課時
第九周 復習, 考試，校對
第十周、第十一周Recycle One 6課時 期中考試
第十一、十二周Unit Four 6課時
第十三周 復習, 考試，校對
第十三、十四周Unit Five 6課時
第十五周 復習, 考試，校對
第十六周、第十七周Unit Six 6課時
第十八周 復習, 考試，校對
第十九周、第二十周Recycle Two 6課時
第二十一周總體復習 6課時
小學英語下冊教學計劃9
《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從20xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3-6年級的學生使用。
一、教學目的
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教材分析
1、強調(diào)語言運用
本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務結(jié)合起來的總思路。
本教材根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”（Total Physical Response），讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學（Learning English by doing/singing/playing...），從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎。
2、注重能力培養(yǎng)
從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習（Learn how to learn）。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
3、突出興趣激發(fā)
本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學形式強調(diào)多樣化,
其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。
4、重視雙向交流
本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
另一方面，本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的.優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Good to know中就有所涉及。
5、融合學科內(nèi)容
教育部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材依據(jù)“學會求知（Learn howto know）”的基本精神，十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。
6、重視靈活擴展
考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響，編者力求使教材在教學內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“A、B、C”三個大課型設計，共12頁。C部分是供選擇的教學內(nèi)容。教師在保證完成教學基本目標的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求，使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求。
7、實現(xiàn)整體設計
本套教材以小學三年級為起點直至六年級，進行整體設計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學生的年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地提出教學目標，安排教學內(nèi)容，設計教學活動，選用教學方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡。
小學英語下冊教學計劃10
一、學術情況分析：
學生們水平相近。他們聰明、活潑、好學。通過一年多的英語學習，越來越多的學生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學好英語非常感興趣。學生調(diào)皮搗蛋，要采取措施加強紀律，吸引學生注意力。有些學生學習英語的興趣和熱情很強，應該選擇優(yōu)秀的學生來培養(yǎng)他們的口語表達能力。口語表達能力好，學習英語興趣高，但要加強學習習慣，分層次進行教學。今年，我們要嚴格重視課堂教學質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查，為學生的進一步學習打下良好的基礎，提高教育教學質(zhì)量。
二、教材分析：
這本教科書有以下特點：
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標：
著眼于學生的發(fā)展，應加強學生聽說能力的培養(yǎng)，利用英語教材的教學特點，注重塑造學生的'個性，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。通過基本En
重點：學生注重聽和說，強調(diào)模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡單的英語日常語言進行對話，注重培養(yǎng)學生對英語的興趣。
四、具體措施：
1.根據(jù)二年級學生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點，在教學中應采用多種教學方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在玩、唱中玩英語，在說、說中掌握英語。
2.因為學生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創(chuàng)設生動有趣的語言情景，讓學生在生動的語言情景中有說話的動力和興趣，提高說話的積極性和主動性，從而淡化學生的課堂意識。然后根據(jù)教材內(nèi)容設計生活情境，教師和學生分別扮演角色，讓學生身臨其境，愿意說英語。教學內(nèi)容貼近學生，教學形式多樣，學生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學生為本，努力開導英語課堂。同時加強常規(guī)訓練，鼓勵學生認真聽講，勤于思考，積極答題，養(yǎng)成良好習慣。
3.認真學習教材，掌握教學難點和重點，認真貫徹新課程理念，促進自學能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，善用各種媒體設備和教學配件，營造良好的英語學習氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學，積極營造有利于課堂教學的場景。在教學過程中，教師還應該為學生提供在課堂上獨立交流的機會，讓學生靈活地學習和使用知識，學會思考和學習。適當運用視聽教學，使語言、人物、場景更緊密地結(jié)合起來，使英語學習和英語使用趨于一致。
4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯(lián)系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課堂上培養(yǎng)英語小能手，創(chuàng)設競賽機制，通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式豐富學生的學習內(nèi)容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上為學生提供更多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在一系列活動中有更多的口語訓練和實際操作。生動形象的社會演講場景為課堂教學采用多元化的聽、說、讀教學方法創(chuàng)造了條件。言語訓練與情景相結(jié)合，可以營造積極生動的課堂教學氛圍，提高學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣，切實提高教學質(zhì)量。
小學英語下冊教學計劃11
英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，特別是中國即將加入WTO的今天，從小培養(yǎng)為交際進行最初步的聽、說、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的
二、教學目標：
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音
三、教材分析:
本冊教材參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優(yōu)點，考慮到學生特點，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動了他們的積極性和求知欲。
整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的'介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，符合學生心理。
四、學生分析：
學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的，因此教師要調(diào)動學生的積極性，保持其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當?shù)慕虒W方法，更好地完成教學
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學英語下冊教學計劃12
一、學生情況分析
四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的.方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。
3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
小學英語下冊教學計劃13
一、學生現(xiàn)狀分析：
大部分大二學生在一年級的英語訓練過程中掌握了一些英語知識。然而，在英語的基礎學習中，需要更多的語感和環(huán)境的訓練和創(chuàng)造。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣、學習方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓練，創(chuàng)造盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學中創(chuàng)設情境教學，在此基礎上灌輸英語知識，增強英語學習興趣。針對這學期新轉(zhuǎn)來的學生，由于沒有接受過嚴格的英語培訓，部分學生英語基礎較差，班級學生的學習水平存在差異。有針對性的英語分組教學，讓差生有足夠的信心張口說英語，積極培養(yǎng)好學生。
二、教學內(nèi)容：
1.新標準英語(新標準英語)
)第三冊用于小學二年級上學期系統(tǒng)學習英文字母和一些字母歌謠，為學生以后學習和記憶單詞打下基礎，學習如何表達天氣、時間、家庭和活動(包括校內(nèi)和校外兩部分活動)。電話，打游戲，兒童節(jié)，還有簡單的日常活動表達，比如指路，指路。分類如下：
天氣，家庭，活動，電話，游戲，兒童節(jié)，方向，
地方。
2.在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
該書分為11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個單元提供幾個任務型練習，包括學習一首歌或一首詩。課時分配：本書有11個模塊(包括一個復習模塊)，每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導訓練和測試。4.教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。
五、教學的目的：
1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增強學習興趣。
2.提高發(fā)音的準確性，學會使用日常語言。
通過學習了解西方文化，風土人情。
六、教學難點：
1 .注重加強知識的應用，更多的應用在日常生活中。
重點加強掌握知識的`準確性，多聽多練。
七、教學措施：
首先，要求學生使用語言，學會組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破口語表達的訓練，他們處于小學基礎教育的低階段，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的正確灌輸。
其次，在英語口語教學中，我們將與外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養(yǎng)學生說英語的信心。掌握音標閱讀，既要教英文字母，又要學音標。同時，我們應該積極創(chuàng)造一個輕松、愉快、有趣的英語會話環(huán)境
三、學生的培養(yǎng)與劣化：一是對基礎較差的學生進行專項輔導，補充和灌輸英語基礎，爭取全班共同進步。然后，對于英語基礎好的孩子，利用課堂和課外時間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語水平。準備各種英語活動。
小學英語下冊教學計劃14
一、學期小結(jié)及學生情況、習慣態(tài)度分析
經(jīng)過一個學期的學習，三年級大部分同學對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，將一個學期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好，而且也掌握了一定的英語學習的方法；但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的'學習方法，使之有所進步。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸引了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機地結(jié)合起來，形成 了適合我國小學英語教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務。
三、本冊教材的教學目的和任務
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
3.能聽、做6個TPR活動。
4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。
5.能完成8個自我評價活動和
6.了解6項簡單的中西方文化知識。
7.能聽懂6個幽默小故事。
8.能完成8個自我評價活動。
9.能學會2個小制作。
四、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.考慮到小學生活潑好動的特點，在教學過程中以活動為主要形式，設置豐富多彩的教學活動，讓學生在學中玩、學中用。
4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地語言操練活動。
5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
6.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
7.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8.多與學生交流，進行口語交際訓練。
小學英語下冊教學計劃15
一、學術條件分析
這學期繼續(xù)接手四年級四個班的教學任務。經(jīng)過一年多的英語學習，四年級的學生已經(jīng)獲得了一定的基礎知識，聽說讀寫能力，一定的語言運用能力，并形成了一定的學習習慣。盡管如此，每個班的學習情況都不一樣。有些學生英語課紀律很好，但有些學生上課不說話，卻處于“徘徊”狀態(tài)，對英語的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合，作業(yè)完成的比較及時，但是質(zhì)量有待加強。學生在英語學習中仍有以下問題需要解決：
第一，有的同學不是很感興趣，有的同學“無知”。大多數(shù)學生學習英語是為了學習，他們不能談論他們真正的興趣。
第二，回家不能學習。沒有正確的學習方法，我?guī)缀鯖]有機會鍛煉英語。
第三，一些學生的學習目的不是很強，導致學習習慣差，作業(yè)不能按時認真完成，尤其是寫作和聽力。
二、教材分析
1、本教材的教學目的'是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣。
3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。
三、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。
3、會聽，會做6個“TPR”活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學難點
1、本書重點介紹了學校教室和功能室的名稱、分布和不同功能；
2、學習時間的表達和不同時間日常活動的描述；
3、學習服裝名稱及其單復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣情況的形容詞；
4、了解衣服和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；
5、學習農(nóng)場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及帶有復數(shù)名詞的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。
2、使用各種肢體語言輔助教學。
3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。
4、發(fā)展學習小組，互相幫助，取長補短，共同進步。
5、學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。