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    一棵樹(shù)譚書琴閱讀答案

    時(shí)間:2021-03-30 15:54:46 閱讀答案 我要投稿

    一棵樹(shù)譚書琴閱讀答案

      在遠(yuǎn)離山鄉(xiāng)的城市,一位白發(fā)蕭蕭的老校友在銀杏前停留,在記憶里搜尋這棵陌生的樹(shù)。下面是小編為大家整理的一棵樹(shù)譚書琴閱讀答案,希望能夠幫助到你們。

    一棵樹(shù)譚書琴閱讀答案

      ①據(jù)說(shuō)是為了迎接某次盛會(huì),學(xué)校的門口多了一株高大的銀杏。為了幫助銀杏存活,工人們搭起了巨大的支架,又圍著樹(shù)干密密地纏上麻繩。金屬支架與粗重麻繩圍困中的少許綠意,如現(xiàn)代文明的一個(gè)隱喻。

      ②每次經(jīng)過(guò),我都忍不住想象這棵銀杏的過(guò)往。也許在平原上一位農(nóng)人的宅前或屋后,蓄起一泓陰涼,引來(lái)鳥(niǎo)兒啁啾。千百年來(lái),人們都這樣享受著樹(shù)的蔭庇:孟夏草木長(zhǎng),繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托,吾亦愛(ài)吾廬。(注:語(yǔ)出陶淵明《讀山海經(jīng)》。意為:初夏時(shí)草木繁茂,樹(shù)木扶疏圍繞著我的屋子。小鳥(niǎo)高興找到可以依托的地方,我也喜愛(ài)我的茅廬。)也許在深山中一個(gè)小小的庭院,每到秋來(lái),寂寞的孩子便在樹(shù)下?lián)焓敖瘘S的小扇子,那微苦的清香,纏繞住了所有的童年記憶。多年后他從遠(yuǎn)方歸來(lái),繞過(guò)一座山頭, piē( )見(jiàn)對(duì)面半山腰上那一團(tuán)耀眼的金黃,忍不住眼眶微濕。

      ③如今,那團(tuán)金黃消失為一個(gè)巨大的空坑。

      ④在遠(yuǎn)離山鄉(xiāng)的城市,一位白發(fā)蕭蕭的老校友在銀杏前停留,在記憶里搜尋這棵陌生的樹(shù)。多年以前,清晨的微風(fēng)里,他吟誦古老的詩(shī)篇,那清朗的書聲,未曾有銀杏的簌簌聲相伴;晚課前漸暗的暮色里,他寫下對(duì)遠(yuǎn)方的思念,那信箋上,也不曾落下銀杏精致的葉片。眼前的這棵樹(shù)直直地戳進(jìn)他記憶的深湖,有些東西一下子碎了。

      ⑤而有著明亮眼睛和敏捷身姿的少年們,依舊在銀杏下打球xī( )鬧。背景是一棵樹(shù)還是一棟樓,對(duì)他們并無(wú)影響。四季的更替,只意味著衣服的增減;淅瀝雨聲,只提醒他們要帶上一把傘。他們的生活里充滿了“速成”,甚至他們自己也是這樣“速成”的。他們對(duì)憑空出現(xiàn)或消失的一切安之若素,記憶可以移植,歷史可以刪改,更何況只是一棵樹(shù)?

      ⑥“不能計(jì)算時(shí)間,年月都無(wú)效,就是十年有時(shí)也等于虛無(wú)。藝術(shù)家是:不算,不數(shù);像樹(shù)木似的成熟,不勉強(qiáng)擠它的汁液,滿懷信心地立在春日的.暴風(fēng)雨中,也不擔(dān)心后邊沒(méi)有夏天到來(lái)。夏天終歸是會(huì)來(lái)的。但它只向著忍耐的人們走來(lái)。”多年前,詩(shī)人里爾克這樣寫信給一位熱愛(ài)詩(shī)歌的少年。

      ⑦如今的少年,愿意十年樹(shù)木般培植耐心嗎?而這株在春天移植來(lái)的銀杏,能等來(lái)它的夏天嗎?能支撐起繁茂的枝葉,讓樹(shù)上的鳥(niǎo)兒與樹(shù)下的少年都“欣有托”嗎?

      ⑧據(jù)說(shuō)移植的樹(shù)是否存活要一年后才知道,我們且耐心地等待明年的春天。好在春天終歸是會(huì)來(lái)的,不能移植與更換,無(wú)論鄉(xiāng)間或城市。

      1、根據(jù)拼音,寫出正確的漢字。

      piē( )xī( )

      2、第①段中“金屬支架與粗重麻繩圍困中的少許綠意,如現(xiàn)代文明的一個(gè)隱喻”一句運(yùn)用了 修辭手法。

      3、根據(jù)閱讀,選出對(duì)第④段中“眼前的這棵樹(shù)直直地戳進(jìn)他記憶的深湖,有些東西一下子碎了”一句正確的理解( )

      A、運(yùn)用擬人的手法,表現(xiàn)銀杏樹(shù)對(duì)老校友記憶的觸動(dòng)。

      B、表現(xiàn)了銀杏樹(shù)帶給老校友美好的回憶。

      C、寫出了老校友對(duì)銀杏樹(shù)的陌生和無(wú)法接受。

      D、老校友看到銀杏樹(shù),想到了自己在銀杏樹(shù)下成長(zhǎng)的往事。

      4、第⑦段從結(jié)構(gòu)上看,其作用是 。

      5、閱讀全文,選出理解有誤的一項(xiàng)( )

      A、文中引用陶淵明的詩(shī)句,表現(xiàn)銀杏樹(shù)帶給人們的美好生活,在文末更寄托美好的期許。

      B、第②段與第④段形成對(duì)比,寫出銀杏樹(shù)被移植后對(duì)美好記憶的破壞。

      C、第⑤段中“他們對(duì)憑空出現(xiàn)或消失的一切安之若素”寫出了少年們對(duì)生活的坦然。

      D、結(jié)尾一段表現(xiàn)作者對(duì)未來(lái)的信心。

      答案:

      1、瞥 嬉

      2、比喻

      3、C

      4、承上啟下 提示:“如今的少年,愿意十年樹(shù)木般培植耐心嗎?”承接上文對(duì)“速成”的擔(dān)憂,后兩問(wèn)在第⑧段作答,表現(xiàn)作者對(duì)成長(zhǎng)的期盼。

      5、C

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