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談吃苦現(xiàn)代文閱讀訓練提高題含答案
(1) 吃苦，是一種資本。
(2) 只是在影片里見過那被擊倒的拳手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴角還淌著血，卻沒有一個人給他送花， 給他鼓掌；只是在旅途中看過那赤腳的纖夫，喊著震天動地的號子， 彎腰垂首將沉重的纖繩勒進隆起的胸肌 ......
(3) 你充其量是個旁觀者。
(4) 沒有經(jīng)歷挨餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕種者的可敬， 當然更無從感受餓得頭昏眼花或者伸手乞討的可悲和可怕。 終日打著飽嗝的人除了需要一兩根牙簽剔牙齒，愛心和同情對他們都是多余的東西。
(5) 你沒有受過寒流的抽打，你的血液里，你的骨髓中就不能孕育出抗爭的細胞。你必然十分脆弱，容易發(fā)抖，容易膽寒， 周身缺少足夠的熱流和火焰，靠什么溫暖愛人凍僵的臉龐和手指？
(6) 沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到?jīng)稣Z，看不到冷臉，過多的奉承讓你長出發(fā)育不全的性格。突然有一天， 你背靠的大樹倒下，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上， 你絕對不如別人那樣行走自如。
(7) 苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。這個道理，近期報上刊載的兩篇文章可以佐證。
(8)<< 中國青年報 >> 駐寧記者在盛夏滿含深情地寫下一篇報道： << “火爐南京”：棲身墻下啥滋味 >> ， 文中描述了那些進城打工的農民在蚊蟲的叮咬和暑熱的熾烤中，夜宿墻下、橋下、 樹下的艱辛，而農民卻說：“日子過得比家好。”
(9)<< 新民晚報 >> 報道，上海一個年僅 18 歲的姑娘陳琳琳，因“考后感到一點信心也沒有”，雖然考分超過高校錄取線 7 分，卻在成績單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝， 一直泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了，竟會這般神經(jīng)兮兮， 這般脆弱。
(10) 聰明的日本人在高度發(fā)展的物質文明面前， 已經(jīng)洞察了這種病變。據(jù)說，為了保存父輩創(chuàng)業(yè)的秉性， 不少學校特地設立勞動場所，讓孩子使用銼刀、榔頭，目的是學會吃苦。
(11) 相比之下，我們這一代過于嬌嫩了。我們怕風怕雨， 怕冷怕熱，怕打怕罵，怕受刺激 ...... 真可憐啊！
(12) 我曾在下班路上看到，有個彈棉花的鄉(xiāng)下人家， 一個瘦弱的嬰兒在母親背上睡了，兩根布帶拴住他的身體， 他的小頭額像被吹倒的麥穗兒在母親背上晃呀晃呀，我真替他捏把汗。 可沒幾天竟見他下地跑呀跑呀，一雙眼睛很亮很亮，證明他有極強的生命力。
(13) 吃苦，會讓人的生命力更加強健。
(14) 還是狠狠心把自己推到大自然和社會中去吧， 在成長的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。 以后你就會知道這種養(yǎng)分的價值無窮。
1 、本文 (2)----(6) 段作為“吃苦”的例證主要有哪些？每條概括不超過四個字。
(1) 拳擊手被擊倒 (2)________________
(3)______________ (4)________________
2 、第 (8) 段事例所要證明的觀點是： _______________________
第 (9) 段事例所要證明的觀點是： _______________________
3 、第 (10) 段中加點詞語“這種病變”指什么？ ( 用原文回答 )
答： ________________________________________________
4 、本文多處運用了對比，試簡要說明運用對比的段落及內容。
例（１）第４段饑餓的人與打著飽嗝的人對比
（２） _______________________________
（３） ________________________________
（４） _____________________________________
５、第１４段中加點的詞語“成長的季節(jié)”應作何理解？ “養(yǎng)分”一詞與前面哪一個詞相呼應？
答： ___________________________________
６、文章運用的論證方法主要是 _____ 和 ___________ 。
７、文章的中心論點是 _______________________________ ，證明中心論點的三個分論點依次是：１ _______________ ；２ ______________ ；３ ______________________ 。
答案：
１、（２）纖夫拉纖（３）挨餓 受凍（４）寄人籬下２、苦， 可以折磨人，也可以鍛煉人 蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人 ３、 蜜喝多了，竟會這般神經(jīng)兮兮，這般脆弱 ４、 （２）第８段農民不怕苦和第９段一些家庭條件優(yōu)越的子女經(jīng)不起挫折對比 （３）第１０段日本人讓子女學會吃苦和第１１段我國青少年過于嬌嫩作對比 （４）第１２段鄉(xiāng)下人的生存環(huán)境惡劣和生命力級強對比 ５、 青少年時期（或人的成長的階段） 資本 ６、事實論證 對比論證 ７、吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。 （１）吃苦是一種資本 （２）
苦，可以折磨人，也可以磨煉人；蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人 （３）吃苦，會讓人的生命力更加強健
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