《墓地里的讀書(shū)人》閱讀練習(xí)題及答案
法國(guó)人對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)我是知道的。大概在三四年之前吧，上海領(lǐng)事館的法國(guó)總領(lǐng)事郁白先生來(lái)到南京，吃飯的時(shí)候閑聊，他告訴我，他就要離開(kāi)中國(guó)了，最近剛剛買(mǎi)了一些中國(guó)書(shū)。我問(wèn)他買(mǎi)了多少，郁白先生想了想，笑著說(shuō)：“兩噸。”
一個(gè)買(mǎi)書(shū)的人用“噸”來(lái)做他圖書(shū)的計(jì)量單位，老實(shí)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我想，這可能就是法國(guó)人了，做事和說(shuō)話都要不同尋常。但是，就在不久前，我在法國(guó)參加了他們的第二十四屆圖書(shū)沙龍，我終于發(fā)現(xiàn)了法國(guó)人最平常的一面，最自然的一面，那就是他們對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。我們可以在任何一個(gè)地方看到一個(gè)手捧寶書(shū)的法國(guó)人，地鐵，街頭，公園，咖啡館，酒店的大堂，一句話，一切可以坐下來(lái)的地方，他們捧著書(shū)，神情是專注的，忘我的，但同時(shí)又是悠閑的，家常的，自足的，像呼吸一樣，也可以說(shuō)，像咀嚼一樣。我在中國(guó)同樣看到過(guò)許許多多的讀書(shū)人，撇開(kāi)所謂的“專業(yè)知識(shí)分子”不說(shuō)，我們的讀書(shū)人大多是一些臨近高考的孩子，或者說(shuō)，是一些攻研或攻博的年輕人。在他們閱讀的時(shí)候，有一個(gè)顯著的特征，臉上都帶上了“最后一搏”的莊嚴(yán)，是總攻，是全力以赴，是迫在眉睫，仿佛賭徒手中最后的一個(gè)籌碼。等籌碼押出去之后，放下圖書(shū)，立地成佛。
不用不好意思，必須承認(rèn)，從總體上說(shuō)，我們的閱讀要功利得多。關(guān)于圖書(shū)，我們的漢語(yǔ)不是有一個(gè)最形象的比喻：敲門(mén)磚。敲門(mén)磚，說(shuō)得好。磚頭是有用，但是，面對(duì)“磚頭”，我們?nèi)鄙倭艘粯幼詈?jiǎn)單的東西，那就是日常的感情。
我還記得克羅德·巴彥先生帶我去游玩的那個(gè)下午，克羅德先生60多歲了，他把我們帶到了貝爾拉雪茲公墓。那是一個(gè)晴朗的午后，有陽(yáng)光，卻很冷。公墓非常遼闊，肅穆而又冷清。克羅德先生興致勃勃，他把我們帶到了巴爾扎克的面前，帶到了普魯斯特的面前。克羅德拿著地圖，一次又一次為我們尋找那些刻在石頭上的名字。那同時(shí)也是刻在我們心中的名字。然而，真正讓我感興趣的不是石頭下面那些“不朽的人”，不是。是公墓里頭那些活著的人，是那些普通的市民，準(zhǔn)確地說(shuō)，是那些讀者。他們坐在公墓的長(zhǎng)椅上，安安靜靜地讀他們的書(shū)。有一對(duì)年老的夫婦引起了我的特別的注意，他們有70多歲了吧，也許還不止。他們的年紀(jì)讓他們無(wú)限地安詳，一句話都沒(méi)有，他們就坐在很冷的陽(yáng)光里，戴著手套，一個(gè)人的手上拿著一本書(shū)，坐得齊齊的，正正的，用我們幼兒園的老師常說(shuō)的話說(shuō)，“很乖”，“很聽(tīng)話”的樣子。我不知道他們是孤寂的還是幸福的。他們?cè)谧x什么呢？是《長(zhǎng)壽秘訣》還是《怎樣安度晚年》？我不知道。我多么地想知道。是怎樣的一本書(shū)讓他們?nèi)绱说匕苍敚绱说匦腋＃课也恢馈Ｎ沂且粋�(gè)寫(xiě)書(shū)的人，我多么地希望在我百年之后有一對(duì)年老的夫婦靜坐在我的墓前，捧一本我的書(shū)。我希望那本書(shū)是我的。我想我會(huì)微笑。這是隱藏在我內(nèi)心的最大的虛榮。
我不知道。我多么地想知道。是怎樣的一本書(shū)讓他們?nèi)绱说丶拍绱说匕苍敚绱说貪M足，如此地幸福？我不知道。我是一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，我多么地希望在我百年之后有一對(duì)年老的夫婦靜坐在我的墓前，捧一本莫言的書(shū)，捧一本蘇童的`書(shū)，或者，捧一本我的書(shū)。我希望那本書(shū)是我的。我想我會(huì)微笑。這是隱藏在我內(nèi)心的最大的虛榮。
1. 從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第二段進(jìn)行賞析。
答：第二段運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。從讀書(shū)的對(duì)象、讀書(shū)時(shí)的表情、讀書(shū)的目的等方面將法國(guó)人讀書(shū)與中國(guó)人讀書(shū)進(jìn)行對(duì)比，突出中國(guó)人讀書(shū)重功利，法國(guó)人讀書(shū)重感情。
2.文章快結(jié)尾處，有的版本是這樣寫(xiě)的“我多么地希望在我百年之后有一對(duì)年老的夫婦靜坐在我的墓前，捧一本莫言的書(shū)，捧一本蘇童的書(shū)，或者，捧一本我的書(shū)。我希望那本書(shū)是我的。”請(qǐng)問(wèn)劃線處多出來(lái)的部分是否畫(huà)蛇添足？
答：不是畫(huà)蛇添足。劃線部分從文脈上呼應(yīng)了“他們?cè)谧x什么呢？是《長(zhǎng)壽秘訣》還是《怎樣安度晚年》？我不知道”“他把我們帶到了巴爾扎克的面前，帶到了普魯斯特的面前。克羅德拿著地圖，一次又一次為我們尋找那些刻在石頭上的名字”等語(yǔ)句，同時(shí)也表現(xiàn)了作者的謙虛和追求。（答是畫(huà)蛇添足，言之成理也可。）
3．文章題為“墓地里的讀書(shū)人”，開(kāi)頭三小節(jié)卻沒(méi)有提到墓地，你是怎樣理解的？
答：作者構(gòu)思巧妙，講求謀篇布局、伏筆的暗示。第一段，寫(xiě)法國(guó)人買(mǎi)書(shū)之多，實(shí)際上是表明法國(guó)人愛(ài)讀書(shū)。第二段，“我們可以在任何一個(gè)地方看到一個(gè)手捧寶書(shū)的法國(guó)人，地鐵，街頭，公園，咖啡館，酒店的大堂，一句話，一切可以坐下來(lái)的地方”，暗示了在墓地讀書(shū)也可。第三段，法國(guó)人讀書(shū)講感情。最后一段“真正讓我感興趣的不是石頭下面那些‘不朽的人’，不是。是公墓里頭那些活著的人，是那些普通的市民，準(zhǔn)確地說(shuō)，是那些讀者”。小結(jié)了前三段法國(guó)人愛(ài)讀書(shū)不分地點(diǎn)專注忘我有感情。
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