感冒吃藥有講究的閱讀答案
感冒吃藥有講究
①又到了感冒多發(fā)季節(jié)。
②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列癥狀著實讓人難受，不少市民為了免受這些感冒癥狀的折磨一有感冒癥狀就馬上吃藥或打點滴，甚至身邊有人感冒或流感流行時，害怕自己被傳染，也趕緊服用板藍根等藥物，認為這樣可以把感冒“截”住。
③解放軍總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院急診部主治醫(yī)師劉紅升表示，感冒藥的主要功效是緩解癥狀，讓感冒的人感到舒服點，但是并不能讓感冒病程縮短。而使用抗生素是非常錯誤的方法，因為抗生素無法消滅病毒。“對付感冒病毒最有效的不是藥，而是多休息、多喝水，讓身體自身免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用”。
④ “在日常生活中，人們常常把普通感冒與流感相混淆”劉紅升解釋說，“流感與普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它們是兩種不同的疾病”。
⑤普通感冒30%—50%是由鼻病毒引起的，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點是散發(fā)性，不引起流行。普通感冒的癥狀有發(fā)熱、流涕、打噴嚏、鼻腔干燥、頭疼、頭暈、惡心等，但不是所有的癥狀同時出現(xiàn)，根據(jù)個體差異癥狀各異。
⑥流感是由流感病毒引起的，特點是具有流行性。流行性感冒多發(fā)于冬春季節(jié)，大面積群體出現(xiàn)，由病毒引起流感的癥狀在有些病人身上表現(xiàn)比較典型，一發(fā)病即可能出現(xiàn)高燒，常達38.5℃以上，并伴有寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力；但在有些病人身上表現(xiàn)不典型，通常和普通感冒癥狀類似，只是在程度上稍重。盡管這些流行性感冒的主要表現(xiàn)癥狀與普通感冒相似，但季節(jié)性和傳染性較強，一定要引起注意。
⑦“普通感冒不是什么大病，許多人選擇了自己買藥服用，這種方法不是不可取，但一定要明白如何選藥”劉紅升表示，普通感冒如果癥狀輕微，甚至可以不用藥，如果癥狀重，可以使用一些中成藥物抗病毒和減輕癥狀的西藥，比如“白加黑、泰諾、康泰克”等，“但在臨床中我們發(fā)現(xiàn)一些病人幾種藥一起吃，這樣的做法有害無益因為這些西藥的藥物成分大多類似，多種藥物一起吃，僅增加藥物的毒副作用”。
⑧流感的處理則要區(qū)別對待，如果癥狀不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒還是流感，處理原則可以參考普通感冒，如果癥狀遷延不愈，可以看醫(yī)生來幫助解決。但對于癥狀較重的流感，最好發(fā)病初即去醫(yī)院就診，醫(yī)院可以通過一些特殊檢查幫助明確是否感染流感病毒，在治療上會加用治療流感的藥物，目前較為常用的是“奧司他韋”。
1.本文是按 順序說明的（2分）
2.普通感冒和流感有何異同？（3分）
3.第③段加線詞能否去掉？為什么？（3分）
4.本文多處運用作詮釋的'說明方法，請列舉一例簡要分析其作用（3分）
5.結合本文和你的生活經(jīng)驗，說一說怎樣預防感冒(最少說2條)（2分）
閱讀【答案】
1.邏輯順序
2.同：都是由病毒感染呼吸道引起的。異：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點是散發(fā)性，不易流行；流感由流感病毒引起，具有流行性。
3.不能去掉，“最”表程度，表明用藥消滅感冒病毒是錯誤的做法。有了“最”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
4.第⑸段對普通感冒的病因、特征和癥狀作了具體解釋，給讀者一個清晰的認識，使說明通俗易懂。
5.結合文章的內容，言之有理即可。
【解析】
試題分析：
1.說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內部各部分之間的關系來確定說明內容先后的。根據(jù)這一定義，本文主要是現(xiàn)象到本質的順序來說明的，所以，本文采用了邏輯的說明順序。
2.根據(jù)文章的4、5、6小節(jié)的內容來概括普通感冒和流感有何異同。根據(jù)第4小節(jié)的內容概括兩者之間的相同點：都是由病毒感染呼吸道引起的。根據(jù)第5、6小節(jié)的內容概括兩者之間的不同點：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點是散發(fā)性，不易流行；流感由流感病毒引起，具有流行性。
3.“最”這個副詞，在這個句中表明用藥消滅感冒病毒是錯誤的做法，表強調作用。如果沒有這個字，則沒有這種表達效果。
4.作詮釋這種說明方法，是從一個側面就事物的某一個特點做些解釋，對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說。本文中有很多，如對普通感冒的病因、特征和癥狀作了具體解釋。作詮釋的說明方法，用于解釋被說明對象的成因及內在聯(lián)系。本文中主要是對各種現(xiàn)象做一個詳細的解釋，給讀者一個清晰的認識。
5.根據(jù)文章的內容，言之有理即可。如：①注意保暖；②多鍛煉身體、增強免疫力；③居家要多注意通風、定期消毒；④盡量遠離感冒患者。
考點：本題考查學生閱讀說明文的能力。
點評：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，是以說明為主要表達方式，以事物或事理為主要內容，它或介紹事物的形狀、構造、類別、特點、功能，或解釋事物的含義、原理、關系、演變等。主要的考點為：（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。（2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。（3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。（4）能夠分析歸納文章的內容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。（5）能夠根據(jù)文章內容進行合理推斷和想象。這就需要我們在平時的學習過程中注意積累并加以運用。
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