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蠻師傅的閱讀答案
在日常學習和工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的蠻師傅的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
蠻師傅
韓少功
莫求帶著兩個村干部，來到我家言不及義地東拉西扯，喝茶，抽煙，翻翻桌上的報紙，看上去無事不登三寶殿，但又遲遲不入正題。
最后莫求猶猶豫豫地說：“到山上走走，如何？”
走就走吧。
他們顯然不是拉我去觀光。
爬到蕉沖和梅峒之間的大嶺上，走完一截新泥翻滾的路坯子，正題才出現(xiàn)在前面。原來公路開挖到這里以后，碰到了前面一個陡崖。往左邊挖吧，坡度不大，但可能遇到巖層；往右邊挖吧，沒有巖層，但必須遠遠地繞路減坡。他們不知下一步如何才能省工，要我來做個決斷。
我吃了一驚。開路這樣的大工程，他們既無測量也無設(shè)計，一個盲人也想摸上天？或者說，他們邁開兩腳就是測量，摸摸腦袋就是設(shè)計，一臺挖土機挖到哪里算哪里，再來一次土法上馬大躍進么？怪不得他們不久前闖下大禍。一臺推土機一步踩空，幾個筋斗翻下山去，把竹林嘩啦啦壓倒一大片。莫求當時臉色慘白，喊一聲“娘”，差點暈了過去，好半天醒過神來，要大家趕快下山，說人肯定是沒有了，但有只手，有只腳，都要撿回來，到時候請萬裁縫拿針線連一下。
沒料到那一次居然老天保佑，司機不但沒死，而且毛發(fā)未損，從砸癟了的駕駛室里鉆出來，拍泥打灰，還是大活人的一個。
翻車沒翻出教訓，倒翻出了更大的賊膽。他們把推土機卸成幾塊，嘿喲嘿喲分頭搬上山，胳膊大腿一湊，耳朵鼻子一拼，又成了一臺推土機，又要繼續(xù)開工。幾雙眼睛盯著我，只等我一言定乾坤。“老韓你讀書多，”莫求遞來一根煙，“你說說，這條路到底應(yīng)該往左還是往右？”
“我如何懂得這一套？”
“你連外國都去過，什么路沒有看見過？你就不要謙虛了。”
“這不是謙虛，是我真的不懂。”
“你當過主席的人，”——莫求知道我當過什么協(xié)會的主席，“書都寫了好多本，還不比我們的水平高？還不比鄉(xiāng)政府賀麻子的水平高？”
我沒法讓他明白，讀書人并不萬能，就算當了十個鳥主席，也沒法設(shè)計出公路。這事還是只能去找路橋設(shè)計院。但我后來明白，我這樣說也是犯傻。他們雖然一直自稱蠻電工、蠻木工、蠻砌匠、蠻司機，但也都是臠心七竅，對工程設(shè)計一事豈能不懂？只是手里少了錢，就沒法去懂，只能裝不懂。莫求對我說，他們從各方籌集來的資金總共才六萬多，若去找設(shè)計院，連半張圖紙都買不回，修什么屁路？
我們沉默了很久。最后，我也只能跟著他們蠻干。我提議大家在林子里再鉆一遍，把兩條路線實地再考察一下，但愿最終能達成共識。在太陽下山之前，我們總算重新會合了。我臉上被草葉割出好幾道血痕，衣衫也汗了個透濕。這還不算什么。最倒霉的是老貴，被馬蜂蜇了一下，哇哇大叫，眼淚雙流，在林子里狗一樣鉆來竄去，說要捉住那只馬蜂來“原汁化原毒”。但這一切代價仍未換來共識，合議時還是有的要往左，有的要往右，一堆蠻師傅，誰也不服誰。
太陽已經(jīng)落山了，天色漸暗。這種神仙會不宜再開下去，起碼老貴的蜇傷也痛得他受不住。事情還是回到了原點。莫求盯著我：“你說說看，挖哪邊？”
我心一橫：“左邊！”反對方?jīng)]有吱聲。
“你們硬要我唱戲，就不準往臺上丟草鞋！”
“那是當然，那是當然。”他們都這樣說。
“好馬不吃回頭草，是團狗屎也要吃了它！”我又補上一句，權(quán)當是在荒山野嶺上再當一回主席。
我的會員們紛紛說：左邊就左邊，狗屎也要吃了它！
后來的事實證明，這個方案確實是半團狗屎：開挖遇到的巖層，比估計的要硬得多，費了我們好多人工和炸藥。一次山體崩塌，還差點鬧出人命。好在一俊遮百丑，公路總算通了，大家也就不再說什么。至于另一些方案會不會是狗屎，會不會是更大的狗屎，因為未能實施，就沒法驗證。
但有一條基本上可以肯定：如果久拖不決，如果空談坐等，等有了大錢以后再找設(shè)計院按部就班——那我們什么也干不成。那樣的話，我們看上去多了一些科學，其實一定是更可笑的狗屎。
（選自《小說選刊》）
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）
A．文中“把兩條路線實地再考察一下，但愿最終能達成共識。”，可見我也是一個蠻干者，讓大家達成共識，可見出“我”不敢承擔責任。
B．文中“只是手里少了錢，就沒法去懂，只能裝不懂”，可見這些人都是金錢至上，為了錢，不惜蠻干，甚至不惜有生命危險。
C．文章語言樸實，富于鄉(xiāng)土氣息，比如人物的名字“莫求”，人物的對話“狗屎”等基本都是鄉(xiāng)村的語言，給人以親切之感。
D．小說中的“我”是事件的見證人，使故事根據(jù)有真實感，同時增強文章的親切感，在結(jié)構(gòu)上又起到線索的作用，
E．小說的結(jié)尾“我”的相關(guān)評論含蓄的表達了文章的主旨，在表達情感的同時引起人們的深刻思考。
（2）分析小說中“我”的形象特征。（6分）
（3）小說中插入“挖土機翻下山去”的環(huán)節(jié)，有何作用？（6分）
（4）小說結(jié)尾說：“那樣的話，我們看上去多了一些科學，其實一定是更可笑的狗屎。”反應(yīng)出作者的一種什么心理，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
（5）請簡要分析“我”在文中的形象特點。
（6）文中莫求有哪些性格特點？
（7）文章的主題是什么？
參考答案
（1）【答案】D3分，C2分，E1分
【解析】試題分析：A中“不敢承擔責任”錯誤，“我”不是推托，也是不懂；B“金錢至上”錯誤，這些人沒錢去學，不是不去學；E“含蓄”表達主旨錯誤，應(yīng)是“直接”。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
（2）【答案】①在村民眼中“我”是一個有見識的讀書人，他們找“我”商量修路的事；②“我”有自知之明，不知道怎么修路就說不知道；③“我”又是一個事實逼迫下的“蠻干者”，因為無奈只好說出自己的想法。④“我”是一個善于反思者，最后點出事件的根源。（每點2分，答出3點滿分）
【解析】試題分析：這是一道分析人物形象的題目，注意從人物的語言、動作、心理等的描寫中分析總結(jié)，得到答案，要在文中有依據(jù)，各點之間不要重合。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
（3）【答案】①插敘這一事件，使這些人物的“蠻干”性格特征更加突出；②此情節(jié)為下文做鋪墊，暗示最后的結(jié)果；③“蠻干者“幾乎丟掉性命的事件，并沒有引起他們的重視，或并沒有引以為鑒，使小說的主旨”蠻干“是”無奈之舉的主題更加突出。（每點2分，共6分）
【解析】試題分析：這是一道分析文章結(jié)構(gòu)的題目，注意情節(jié)和上下文、人物性格和文章主旨的關(guān)系。
考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
（4）【答案】蠻師傅們的做法雖然缺少科學性，但卻值得這樣做。（2分）①蠻師傅們在沒有設(shè)計院按部就班設(shè)計的情況下用少量的資金修通了公路，雖然不科學，但比等有了足夠的資金再設(shè)計修路，要實用得多；②蠻師傅們?yōu)樵缛崭淖兩酱迕婷捕薰罚m然有些蠻干，但比空談坐等要好得多；③這句話闡釋了一個道理，做事情不能空談坐等，那樣將什么也干不成。（每點2分）
【解析】試題分析：這是一道探究題，作為一道論述題，首先要分析出作者是什么觀點。然后結(jié)合全文找到論據(jù)，必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點作答。對情感態(tài)度價值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
（5）“我”是一個有知識、有見識的人，知道工程設(shè)計需要專業(yè)知識，面對村民的期待，“我”表現(xiàn)出無奈。“我”雖然清楚自己在修路工程方面能力不足，但最終還是在村民的壓力下做出決策，反映出“我”在群體決策情境中的妥協(xié)和一種對基層現(xiàn)實狀況的遷就。
（6）莫求勤勞質(zhì)樸但又有些狡黠。他帶著村干部到“我”家東拉西扯后才說出修路決策的事情，體現(xiàn)出他做事不直接。他知道工程需要專業(yè)設(shè)計，但因資金匱乏只能裝不懂，反映出他在基層建設(shè)中的無奈，同時他在修路決策中積極尋求解決辦法，表現(xiàn)出他對修路這件事的積極態(tài)度。
（7）文章的主題是反映基層建設(shè)中面臨的困境，包括資金短缺、缺乏專業(yè)知識和技術(shù)手段等，以及在這種困境下人們不得不做出一些冒險、不科學但又務(wù)實的決策，強調(diào)在基層發(fā)展中行動和實干的重要性，盡管可能會面臨失敗的風險，但總比無所作為要好。
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