《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案

時(shí)間：2023-06-27 18:31:54 曉怡閱讀答案我要投稿

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《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案

　　在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案

　　《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案 1

　　初，注《莊子》者數(shù)十家，莫能究其旨要。向秀于舊注外為解義妙析奇致大暢玄風(fēng)唯《秋水》《至樂》二篇未竟而秀卒。秀子幼，義遂零落，然猶有別本。郭象者，為人薄行，有俊才。見秀義不傳于世，遂竊以為己注。乃自注《秋水》《至樂》二篇，又易《馬蹄》一篇，其余眾篇，或定點(diǎn)文句而已。后秀義別本出，故今有向、郭二《莊》，其義一也。

　　1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（3分）

　　2.向秀，字子期，河內(nèi)懷人，是魏晉竹林七賢之一。請寫出竹林七賢中其他任意兩人的名字。（2分）

　　3.下列哪一個(gè)成語故事不是出自《莊子》？（）（3分）

　　A.南柯一夢 B.朝三暮四 C.庖丁解牛 D.望洋興嘆

　　4.為何向秀、郭象的兩種《莊子》注本內(nèi)容基本一致？請根據(jù)材料簡要概括。（2分）

　　參考答案：

　　1.向秀于舊注外為解義/妙析奇致/大暢玄風(fēng)/唯《秋水》《至樂》二篇未競而秀卒。（3分）

　　2.嵇康、阮籍、山濤、劉伶、王戎、阮咸（寫出任意兩人得2分，有錯(cuò)字不得分）

　　3.A（3分）

　　4.郭象見向秀注本未在世流傳，便竊為己用。僅自注《秋水》《至樂》，改注《馬蹄》，余篇修訂文句。后來向秀釋義副本出現(xiàn)，所以兩種注本內(nèi)容基本一致。（2分）

　　《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案 2

　　魏武①嘗過曹娥②碑下，楊修從。碑背上見題作“黃絹、幼婦、外孫、齏臼③”八字。魏武謂修曰：“卿解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修別記所知。修曰：“黃絹，色絲也，于字為‘絕’；幼婦，少女也，于字為‘妙’；外孫，女子也，于字為‘好’；齏臼，受辛也，于字為‘辤④’。所謂‘絕妙好辤’也。”魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺⑤三十里。”

　　【注】①魏武：即魏武帝曹操。②曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。最后也投江而死。當(dāng)?shù)乜h令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳寫碑文，這就是曹娥碑。漢末蔡邕又在碑背上寫了“黃絹、幼婦、外孫、齏臼”八字。③齏臼：搗制細(xì)末狀腌菜的器具。④辤：“辤”字是“辭”的異體字。⑤覺：通“較”，相差，相距。

　　1．解釋下列句子中劃線的詞。

　　①魏武嘗過曹娥碑下_________

　　②題作_____________________

　　③魏武謂修曰_______________

　　④待我思之_________________

　　2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　我才不及卿，乃覺三十里。

　　_______________________________________________

　　3．讀此短文后，你覺得曹操和楊修兩人，誰給你留下了深刻的印象，請你結(jié)合短文寫出你對其中一人的評(píng)價(jià)？

　　_______________________________________________

　　參考答案：

　　1．①曾經(jīng)

　　②寫

　　③告訴

　　④它，代碑背所題的八個(gè)字的意思

　　2．我的才華比不上你，竟然相差三十里。

　　3．示例：楊修能立刻明白碑背八個(gè)字的意思，并干脆有力地回答曹操：“解。”可見楊修才思敏捷，但鋒芒畢露；曹操不明白字義，便問楊修，但讓楊修暫不說明，后又感嘆自己才不如他，可見曹操能夠賞識(shí)人才，承認(rèn)差距，但也帶有嫉妒之意。

　　《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案 3

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

　　（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

　　（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

　　1．給下列字注音。

　　猷（）篤（）慟（）輿（）

　　2．解釋加粗詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤（）（）

　　子敬素好琴（）

　　何以都不聞消息（）（）

　　此乃英雄也（）

　　3．翻譯句子。

　　（1）語時(shí)了不悲。

　　______________________________________________

　　（2）便索輿來奔喪。

　　______________________________________________

　　（3）便徑入坐靈床上。

　　______________________________________________

　　（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　______________________________________________

　　4．曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫_________的，請你把它工整地寫在下面。

　　______________________________________________

　　5．（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

　　______________________________________________

　　參考答案：

　　1．yóu dǔ tng yú

　　2．都、（病）重；一向，向來；為什么、總竟；是

　　3．（1）說話時(shí)完全不悲傷；

　　（2）就要轎子來去看喪事；

　　（3）一直走進(jìn)去會(huì)在靈床上；

　　（4）于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。

　　4．兄弟之情《七步詩》曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

　　5．這個(gè)故事表現(xiàn)了曹操過人的氣質(zhì)和才能，也把他極度的自私、猜疑和狠毒的個(gè)性特征深刻地揭示出來。

　　《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案 4

　　陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　(選自《世說新語》)

　　陳元方年十一時(shí)，候①袁公，袁公問曰：賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱②之，何所履行③？元方曰：老父在太丘，強(qiáng)者綏④之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。袁公曰：孤⑤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法⑥孤，孤法卿父？元方曰：周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師⑦孔子，孔子亦不師周公。

　　(選自《世說新語》)

　　注解：①候：拜訪、問候 ②稱：稱贊、贊許 ③履行：實(shí)踐、做 ④綏：安撫

　　⑤孤：封建時(shí)代王侯對自己謙稱 ⑥法：效法 ⑦師:學(xué)習(xí)

　　【小題1】解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

　　⑴陳太丘與友期行期： ⑵尊君在不不：

　　⑶元方入門不顧顧： ⑷下車引之引：

　　【小題2】下列各句中之字與下車引之中的之字用法相同的一項(xiàng)是：（）（3分）

　　A．故時(shí)有物外之趣。

　　B．驅(qū)之別院。

　　C．歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　D．邑八景之一也。

　　【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

　　與人期行，相委而去。

　　【小題4】袁公兩問綿里藏針，頗有學(xué)問，但元方兩答精彩紛呈，請你說說元方第二答的巧妙之處。（3分）

　　【小題5】從這兩則故事中，你怎樣評(píng)價(jià)元方這個(gè)孩子的？（3分）

　　答案

　　【小題1】略

　　【小題2】B

　　【小題3】略

　　【小題4】借用周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。

　　【小題5】（1）機(jī)智、聰明，頭腦靈活、能言善辯

　　（2）守信、明禮、為人處世得體（意近即可）

　　解析【小題1】試題分析：

　　（1）期根據(jù)語境意思為約定，不能理解為期限、時(shí)期等意思；

　　（2）不根據(jù)語境意思為與在相對；

　　（3）顧在此為動(dòng)詞，意思為轉(zhuǎn)頭看；

　　（4）引在此意思為拉，不能理解其他意思。

　　考點(diǎn)：本題考查對文言字詞的理解的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。在理解時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。

　　【小題2】試題分析：A、結(jié)構(gòu)助詞，的；B、代詞，代蛤蟆；C、助詞，無意思；D、結(jié)構(gòu)助詞，的。例句中之的用法為代詞。根據(jù)題意，選B項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言虛詞之的用法的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言虛詞之的用法很豐富，比如：一、1、結(jié)構(gòu)助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的，放在定語和中心語之間，作定語的標(biāo)志。

　　2、用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，使原來的主謂句成為句子成分或復(fù)句的成分。不必譯出。其格式為：主語+之+謂語。

　　3、用在不及物動(dòng)詞、形容詞或時(shí)間副詞后起協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣作用。不必譯出。

　　4、賓語前置標(biāo)志。通常出現(xiàn)在疑問句中，疑問代詞作賓語時(shí)，放在動(dòng)詞謂語前。其格式為：賓語+之+謂語。

　　5、定語后置標(biāo)志。為了強(qiáng)調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面。

　　二、作代詞用

　　三、作動(dòng)詞用，相當(dāng)于到、往、去。

　　【小題3】試題分析：翻譯此句時(shí)，注意期是約定的意思，委是放棄的意思，去是離開的意思，翻譯時(shí)，還要補(bǔ)出主語陳太丘，同時(shí)還要使整個(gè)句子翻譯的流暢性。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對于初中生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信（準(zhǔn)確無誤）和達(dá)（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

　　【小題4】試題分析：面對袁公的咄人之詞，陳元方巧用典故，表明父親和袁公不好互相仿效，各有特色，這樣的回答，即體現(xiàn)了本人的善辯的才能，又能尊重袁公。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：解答此題，先了解文章的內(nèi)容，抓住人物的具體描寫來分析元方的回答體現(xiàn)的巧妙之處。如：本文主要是通過語言描寫來表現(xiàn)其答話技巧的。

　　【小題5】試題分析：根據(jù)君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮分析出其是一個(gè)守信、明禮的人；根據(jù)用典故巧妙的回答了袁公分析出他是一個(gè)機(jī)智、聰明、善辯的人。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：分析文章的人物形象，需在讀懂文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章圍繞這個(gè)人寫的那幾件事來分析這個(gè)人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進(jìn)行描寫，還可以通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)這個(gè)人物形象，直接描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，這樣的人物形象才會(huì)豐滿。

　　《世說新語》的閱讀訓(xùn)練及答案 5

　　閱讀分析。

　　荀巨伯（東漢桓帝時(shí)人，生平不詳）遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊（指入侵的軍隊(duì)）攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去；敗（損害，毀壞）義以求生，豈荀巨伯所行邪？” 賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子（這里是表示輕蔑的稱呼），而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。” 賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（《世說新語》）

　　1、解釋下列句子中的詞：

　　①友人語巨伯曰（語：）

　　②吾今死矣，子可去（子：）

　　③敗義以求生（敗：）

　　④友人有疾，不忍委之（委：）

　　2、翻譯下列句子：

　　①敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？

　　_____________________________________________

　　②汝何男子，而敢獨(dú)止？

　　_____________________________________________

　　③我輩無義之人，而入有義之國！

　　_____________________________________________