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花開(kāi)的聲音閱讀答案
現(xiàn)如今，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的花開(kāi)的聲音閱讀答案，歡迎大家分享。
花開(kāi)的聲音閱讀答案1
睡蓮花開(kāi)的聲音
杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/p>
有一年，6個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來(lái)到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來(lái)接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開(kāi)朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的3個(gè)聽(tīng)力恢復(fù)迅速，另外兩個(gè)經(jīng)過(guò)配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見(jiàn)任何起色。
很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識(shí)到了自己不妙的境況。他開(kāi)始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個(gè)已經(jīng)"不一樣"的同伴。
宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量："是不是可以換一個(gè)方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出真相，孩子會(huì)容易接受一些。"是呀，成年人都會(huì)無(wú)法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道："什么場(chǎng)合告訴他比較好一點(diǎn)呢？"露茜略微想了想，說(shuō)出一個(gè)地方——"茵夢(mèng)湖"。
茵夢(mèng)湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會(huì)開(kāi)放一片一片美麗的睡蓮。
在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。
在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見(jiàn)露茜用手語(yǔ)告訴孩子們："我們今天要去聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音。"她用的是個(gè)很明確的"聽(tīng)"，而不是"看"——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽(tīng)不到嗎？
夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個(gè)孩子依次排開(kāi)蹲下，露茜讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢(shì)，——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。
不一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些睡蓮花竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的"叭"、"叭"聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去"聽(tīng)"，即使正常的人也可能忽略掉。
孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽(yáng)光里綻開(kāi)來(lái)，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺(jué)到花開(kāi)的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開(kāi)眼睛仔細(xì)端詳那些盛開(kāi)的花朵，然后抑制不住地爭(zhēng)相打著手語(yǔ)歡快地交流，連丹也不例外。
這時(shí)，露茜站起來(lái)，微笑著向孩子們打著手勢(shì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們："其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)。"比畫完，她特別用眼睛盯著丹。
丹回應(yīng)了露茜一個(gè)熱烈的手勢(shì)，激動(dòng)地?fù)溥^(guò)去和她擁抱。接著另外5個(gè)孩子也圍攏，交疊著抱成一團(tuán)兒。
是的，丹或許因?yàn)闊o(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會(huì)過(guò)去，更重要的是他真的"聽(tīng)"懂了睡蓮花開(kāi)的聲音。
目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒(méi)有動(dòng)。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無(wú)法達(dá)到的奇跡。
醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會(huì)有無(wú)法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開(kāi)的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無(wú)法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)世界，讓他們?cè)跓o(wú)聲的歲月里保持對(duì)生活永不消退的信心。
（摘自《知音》海外版，有刪改）
1．這篇文章講了一個(gè)什么故事請(qǐng)你用一句話概括出來(lái)。（4分）
答：
2．文中描寫了茵夢(mèng)湖清晨的美景，請(qǐng)你用加粗在原文上找出來(lái)。（2分）
3．露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)?聽(tīng)""睡蓮花開(kāi)的聲音"（3分）
答：
4．杰夫瑞作為醫(yī)生，"他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望"，但為什么他目睹了茵夢(mèng) 湖邊的一幕后，"卻感慨地淚流滿面"？（3分）
答：
5．讀了全文，你覺(jué)得露茜修女是一個(gè)怎樣的人？（3分）
6．對(duì)于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（2分）
A．杰夫瑞醫(yī)生是個(gè)線索人物，文章是以他的所見(jiàn)所聞為線索而展開(kāi)的。
B．文中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，是失聰者的"救星"，削弱了露茜這個(gè)人物形象的感人力量，應(yīng)當(dāng)修改。
C．描寫茵夢(mèng)湖的景色，目的是為下文孩子們靜心地"聽(tīng)"睡蓮花開(kāi)的聲音創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美靜謐的氛圍。
D．文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過(guò)杰夫瑞醫(yī)生的心理活動(dòng)說(shuō)出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人，最后一段又把這句話重復(fù)了一遍，因此這一段是多余的，應(yīng)該刪掉。
7．"其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)。"露茜的這句話本來(lái)是對(duì)失聰?shù)暮⒆觽冋f(shuō)的，但讀了這句話，你一定會(huì)有許多感受，請(qǐng)把你的感受寫出來(lái)。（3分）
答：
參考答案：
1．露茜修女帶6個(gè)失聰?shù)暮⒆拥揭饓?mèng)湖"聽(tīng)"睡蓮花開(kāi)的聲音。（4分，意思對(duì)即可）
2．（劃線略）（微紅的晨曦………格外清脆。）（2分）
3．讓這些失聰?shù)暮⒆訉W(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)世界，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹(shù)立起對(duì)生活的信心（3分，意思對(duì)即可）
4．為失聰?shù)暮⒆觽冋业搅笋雎?tīng)世界的這種獨(dú)特方式而欣慰，為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動(dòng)。（3分，意思對(duì)即可）
5．性情溫和開(kāi)朗、心地善良，極富愛(ài)心。她用愛(ài)心創(chuàng)造了人間奇跡。（3分，意思對(duì)即可）
6．B、D（2分）
7．（開(kāi)放性試題，言之成理即可。
花開(kāi)的聲音閱讀答案2
花開(kāi)的聲音
去看桃花的那天，我的心情很壞。滿以為進(jìn)入一個(gè)花團(tuán)錦簇的“市”外桃園會(huì)給我的心靈一絲安慰，然而這里的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多，直到我爬上頂，內(nèi)心依舊難以逃脫那種憂傷的侵襲。看著山下泛著淡白的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空，我似乎有一種倍受欺騙的感覺(jué)。
至少那位美麗的小女孩出現(xiàn)以前我的心情一直如此。
那小女孩是什么時(shí)候到山頂?shù)模覜](méi)有在意。直到那女孩甜甜的聲音出現(xiàn)在我的耳畔，我才對(duì)她有了感覺(jué)。
“媽媽，這到哪兒了？”她的聲音美麗動(dòng)聽(tīng)，就像鳥(niǎo)鳴那樣清脆悅耳。
“孩子，你走到山頂啦！你現(xiàn)在站在高高的山頂上。”媽媽的聲音輕柔而愛(ài)撫。
那小女孩聽(tīng)了媽媽的話，興奮得跳起來(lái)拍著手。
我這才發(fā)現(xiàn)她雙目失明，我的心不禁有種被針扎的感覺(jué)。
多么可愛(ài)的小女孩！她穿著一件粉紅粉紅的連衣裙，頭上所著兩條羊角小辮，隨著她興奮的歡呼，那小辮子在肩上一起一落，就像春風(fēng)里兩只美麗的小燕子跳躍于花間。她的臉也是粉紅的，這使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯著這位可愛(ài)的女孩，心中不覺(jué)慨嘆起命運(yùn)來(lái)——也許命運(yùn)之神本身就是殘缺的吧，再美麗的東西都會(huì)留下永恒的缺陷。
“媽媽，這里有好多好多的桃樹(shù)，有大片大片的桃花，是嗎？”那小女孩高興的問(wèn)媽媽。從她興奮的話語(yǔ)中，我似乎感覺(jué)到了她心中那片美麗的桃林。
“是的，孩子。”媽媽輕撫著孩子的頭。
“啊！讓我聽(tīng)聽(tīng)……喲，好多的花在開(kāi)喲！媽媽，你聽(tīng)，到處都是花開(kāi)的聲音！這聲音好美，好美，它輕輕的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在夢(mèng)境中的詩(shī)人。
看見(jiàn)她沉浸在這美好的詩(shī)意中，我不禁淚光漣漣了。我真想告訴她——這山頂根本沒(méi)有成片的桃樹(shù)，也沒(méi)有繁茂的桃花。但是，我沒(méi)有勇氣也更不愿去打破她心中那方完美的世界！
小女孩的媽媽是愛(ài)她的孩子的，她輕輕地?fù)е约旱呐畠赫f(shuō)：“是的，孩子。這里有好多好多的桃花正在開(kāi)放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的微笑更加燦爛了。
我的心情一下子喜悅了起來(lái)，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了。
1．“我”為什么有一種倍受欺騙的感覺(jué)？
2．作者對(duì)小女孩的喜愛(ài)，融進(jìn)了哪些具體的描寫之中？
3．“再美麗的東西都會(huì)留下永恒的缺陷。”富有人生的哲理，如何理解？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
4．請(qǐng)分析概述媽媽的形象。
5．作者既是自然的觀賞者，又是人情的觀察者，景隨心就，心隨景轉(zhuǎn)，寫出了思想的前后反差。作者采用什么手法？具體說(shuō)說(shuō)作者的情緒發(fā)生了怎樣的變化？
6．結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“花開(kāi)的聲音”的理解。
《花開(kāi)的聲音》答案
1．桃花比我想像中的盛景卻暗淡了許多……我似乎有一種倍受欺騙的感覺(jué)
2．語(yǔ)言描寫：聲音美麗動(dòng)聽(tīng)，就像鳥(niǎo)鳴那樣青脆悅耳；
動(dòng)作描寫：興奮得跳起來(lái)，拍著手；
肖像描寫：多么可愛(ài)的小女孩……這使她更像一株亭亭玉立的桃花了
3．雪中送炭人間稀，錦上添花世更少，十全十美的太少，再說(shuō)，缺憾本身就是一種美，維綢人斯不就是美在那支斷臂上嗎
4．媽媽是一個(gè)用母愛(ài)愛(ài)撫、溫暖、引導(dǎo)、教育一個(gè)身體殘缺的兒童的善良、圣潔的母親形象
5．運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法。剛開(kāi)始，似乎有一種倍受欺騙的感覺(jué)；最后，我的心情一下子喜悅起來(lái)，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了
6．意對(duì)即可
花開(kāi)的聲音閱讀答案3
①冬天在雪花的凝結(jié)中蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千中搖擺，夏天在香樟的綠中膨脹，而春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒。每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)開(kāi)端，它打開(kāi)了通往各個(gè)季節(jié)的門，它又像一句咒語(yǔ)，一旦讀出，魔法顯靈……四季中最讓人溫暖的是春天吧，它也擁有了最富有詩(shī)意的咒語(yǔ)。
②雪花不再凝結(jié)，地上的花朵也像冬眠結(jié)束了，想要活動(dòng)筋骨一樣，慢慢睜開(kāi)了眼，眼睫毛在陽(yáng)光下顫動(dòng)，撥動(dòng)空氣中細(xì)小浮塵，一點(diǎn)觸及開(kāi)來(lái)，伸開(kāi)雙手，昂起了腦袋，嘩變緩慢的張開(kāi)，每一次向外張，都震動(dòng)出細(xì)小聲波，載著浮塵，隨著風(fēng)兒，傳遞給其他生命。燕子接收到訊號(hào)，飛回了溫暖的故鄉(xiāng)。小熊聽(tīng)到聲波的顫動(dòng)，睜開(kāi)了眼，開(kāi)始和蜜蜂搶蜂蜜。小草感受到了空中聲弦的波動(dòng)，從土地里揚(yáng)起臉蛋，接受雨露的洗禮。樹(shù)葉戴上耳機(jī)，花開(kāi)的聲音傳入耳畔，于是跟著一張一吸。花開(kāi)的聲音傳送到每個(gè)角落，點(diǎn)亮了所有失去顏色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活力的跳動(dòng)。萬(wàn)物都聆聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，它們虔誠(chéng)的接收聲音的召喚，把春天從睡夢(mèng)中叫醒。
③春天蘇醒，張開(kāi)它綠色的裙擺，跟隨花開(kāi)的聲音，翩然起舞。隨后，有越來(lái)越多的聲音加入進(jìn)來(lái)，組成一首動(dòng)感的舞曲。而舞曲的開(kāi)端──花開(kāi)的聲音像鹽粒一樣，溶解在了綠色的衣裙中，消散開(kāi)來(lái)，沒(méi)有痕跡的烙在每一個(gè)角落。烙在繁盛的花海，烙在隨意蔓延的綠意，烙在小鳥(niǎo)飛行的路跡上，烙在溫暖的陽(yáng)光中，烙在一張張笑臉里。
④笑臉里蘊(yùn)含的是希望嗎？因?yàn)榇禾旆鬟^(guò)臉龐，感受到了萬(wàn)物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。分開(kāi)來(lái)，在串聯(lián)在一起，首尾連接，組成一個(gè)希望，呈現(xiàn)在春天的衣裙后。花開(kāi)的聲音是花對(duì)春天的呼喚，雖然細(xì)微，卻綿延不絕，不曾終止，直到它真正來(lái)臨。心中也會(huì)埋藏著這種聲音吧。當(dāng)你獨(dú)自面對(duì)大雨時(shí)，當(dāng)你看見(jiàn)好風(fēng)景卻無(wú)人分享時(shí)，當(dāng)你仰望候鳥(niǎo)時(shí)，當(dāng)你的孤單在北半球開(kāi)放，然后寂寞在南半球收尾時(shí)，心中就會(huì)有一朵花在悄然開(kāi)放，發(fā)出細(xì)小的聲音，聲音是如此微小，像一根針投入了大海中，激起不了海浪。但是有聲音總是好的，至少證明你心中還沒(méi)有放棄希望，還沒(méi)有徹底絕望，像死人一樣發(fā)不出聲音。既然有花開(kāi)的聲音，何不讓它更有力些，去喚醒沉睡在城堡的希望。這聲音是希望的開(kāi)端，它為希望打造了一道門，讓希望的光線照進(jìn)來(lái)，溫暖蔓延每一寸肌膚。不要讓這個(gè)開(kāi)端毀滅，有開(kāi)端，就有了希望。心的呼喚千絲萬(wàn)縷的連接著希望。
⑤心中有一朵花，它慢慢鼓動(dòng)花瓣，發(fā)出的聲音以一個(gè)開(kāi)端的姿態(tài)去大及你的骨骼，喚起了一絲一絲的光線，越來(lái)越多的織成希望，在你我心中鋪張。
（成都市選文，有刪改）
9．給下列加粗的字注音。（1分）
（1）嘩變（ ）（2）蔓延（ ）
10．第①段中作者說(shuō)“四季中最讓人溫暖的是春天吧，它也擁有了最富有詩(shī)意的咒語(yǔ)”，聯(lián)系全文，作者為什么這樣說(shuō)？（4分）
11．仔細(xì)品讀第④段，歸納出作者為什么說(shuō)笑臉里蘊(yùn)含的是希望。（4分）
12．如何理解全文最后一話：心中有一朵花，它慢慢鼓動(dòng)花瓣，發(fā)出的聲音以一個(gè)開(kāi)端的姿態(tài)去大及你的骨骼，喚起了一絲一絲的光線，越來(lái)越多的織成希望，在你心中鋪張。（5分）
13．“冬天在雪花的凝結(jié)中蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千中搖擺，夏天在香樟的綠中膨脹，而春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒。”作者對(duì)春天情有獨(dú)鐘，你呢？你喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（不少于70字）（4分）
參考答案：
9．給下列加粗的字注音。（每小題0.5分，共1分）
（1）嘩變（huá）（2）蔓延（màn）
10．因?yàn)榇禾斓絹?lái)，雪花不再凝結(jié)，地上的花朵也像冬眠結(jié)束了；春天蘇醒，有越來(lái)越多的聲音加入進(jìn)來(lái)，組成一首動(dòng)感的舞曲；春天拂過(guò)臉龐，感受到了萬(wàn)物融合的暖意；花開(kāi)的聲音，可以喚醒沉睡在城堡的希望。（共4分，每點(diǎn)1分，若用自己的話歸納，意思相近即可。）
11．因?yàn)樾δ樌锟梢愿惺艿饺f(wàn)物融合的暖意，是對(duì)春天的呼喚、對(duì)光明的渴望；既然有花開(kāi)的聲音，它便可以去喚醒沉睡在城堡的希望；它為希望打造了一道門，讓希望不再遙遠(yuǎn)；有開(kāi)端，就有了希望。（共4分，每點(diǎn)1分，意思相近即可。）
12．這一句話放在文末，具有總結(jié)全文（1分），深化中心（1分）的作用；作者用心花來(lái)比喻人生，說(shuō)明我們的人生也像花一樣，鼓動(dòng)花瓣，發(fā)出聲音（1分），在你我的開(kāi)放聲中，春天就會(huì)蘇醒，我們的希望也就有了（1分），這是在號(hào)召大家像花兒一樣呼喚春天，呼喚未來(lái)，呼喚希望。（1分）（每點(diǎn)1分，共5分，意思相近即可。）
13．這是一道開(kāi)放性試題，共4分，學(xué)生只要回答符合題目要求，理由合理，語(yǔ)句通順即可得3分，若語(yǔ)言特別優(yōu)美或理由較有創(chuàng)意再得1分。
花開(kāi)的聲音閱讀答案4
《花開(kāi)的聲音》閱讀理解試題
1、文章主旨題
《花開(kāi)的聲音》主要講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)選擇最接近文章主旨的選項(xiàng)。
A. 花的生長(zhǎng)過(guò)程
B. 人們對(duì)自然美的感悟
C. 聲音與自然的聯(lián)系
D. 作者對(duì)花開(kāi)的個(gè)人體驗(yàn)
2、細(xì)節(jié)理解題
根據(jù)文章內(nèi)容，花開(kāi)的聲音是如何被描述的？
A. 通過(guò)直接聽(tīng)到的聲音
B. 通過(guò)作者的內(nèi)心感受
C. 通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證明
D. 通過(guò)與他人的交流
3、推斷判斷題
作者為什么要寫關(guān)于“花開(kāi)的聲音”這個(gè)主題？從文章中可以推斷出哪些可能的原因？
A. 作者對(duì)自然界的聲音特別感興趣。
B. 作者想表達(dá)一種對(duì)生命的敬畏和欣賞。
C. 作者在尋找一種獨(dú)特的寫作主題。
D. 作者想分享自己的個(gè)人經(jīng)歷。
4、作者態(tài)度題
從文章中可以感受到作者對(duì)“花開(kāi)的聲音”持有什么樣的態(tài)度？
A. 好奇與探索
B. 敬畏與感慨
C. 懷疑與批判
D. 熱情與贊美
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