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    《世界讀書日》閱讀練習(xí)及答案

    時(shí)間:2021-06-05 14:47:45 閱讀答案 我要投稿

    《世界讀書日》閱讀練習(xí)及答案

    《世界讀書日》閱讀練習(xí)及答案1

      9.閱讀下文,回答下列各題。

    《世界讀書日》閱讀練習(xí)及答案

      ①4月23日已經(jīng)過(guò)去了。“世界讀書日”所喚起的全民閱讀熱潮,依然令人感悟。“世界讀書日”相關(guān)活動(dòng)的初衷,以及這些活動(dòng)所取得的成效,都是值得肯定的。不過(guò),讀書畢竟不是一日之功,更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守。

      ②讀書未必在人前,需要思考一個(gè)“靜”字。唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中說(shuō)“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)”,提到的就是一種遠(yuǎn)離喧囂和忍受孤獨(dú)的讀書方式。實(shí)際上,真正的讀書生活,除了“奇文共欣賞、疑文相與析”的切磋,更需要靜下心來(lái),耐住寂寞,歷經(jīng)艱苦的跋涉和探索,最終獲得豐稔的收獲。

      ③讀書不能死章句,需要思考一個(gè)“活”字。李白在《嘲魯儒》中說(shuō):“魯叟談五經(jīng),白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策,茫如墜煙霧。”詩(shī)人對(duì)那些夸夸其談而沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的“魯叟”進(jìn)行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)頭頭是道,問(wèn)起經(jīng)世濟(jì)民之策卻茫然無(wú)知。他們拿腔拿調(diào),架子十足,卻死于章句,不知時(shí)變。陸游《冬夜讀書示子聿》中的觀點(diǎn),則更加值得那些“魯叟”們深思。他說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,言詞樸素,滿含哲理,詩(shī)中提出的理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn),至今猶有現(xiàn)實(shí)意義。只有在實(shí)踐中才能得真知、悟真諦,真正學(xué)有所獲,學(xué)有所用。

      ④讀書應(yīng)重高格調(diào),需要思考一個(gè)“高”字。書中的鯤鵬志向、報(bào)國(guó)情懷、浩然正氣、丹心赤膽,對(duì)我們的精神是一種砥礪提升,對(duì)我們的心靈是一種洗滌凈化,對(duì)我們的情操是一種美好陶冶……宋代抗金名臣李綱在《讀書》詩(shī)中說(shuō):“平生長(zhǎng)作蠹書蟫(yín,一種蟲子),老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處,慨然掩卷一沉吟。”詩(shī)人老年耽于讀書,對(duì)于涉及名節(jié)操守的內(nèi)容格外看重。作者的襟懷情操,從其讀書情趣可見。讀高格調(diào)的書,使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直,從中可以識(shí)別得失成敗,可以感受廉恥是非,可以升華情志操守,也可以友朋孝親睦鄰……

      ⑤讀書切莫惰寸功,需要思考一個(gè)“勤”字。唐代詩(shī)人杜荀鶴說(shuō):“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。”宋代詩(shī)人朱熹說(shuō):“少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。”這些懇切真摯的教誨,用意都是在勸人加緊學(xué)習(xí),勤奮精進(jìn),不能放松自我,懈怠光陰。今天我們的閱讀途徑更加豐富多元。電子出版物、微信讀書等等各種古人沒(méi)有見過(guò)的閱讀方式,使我們的讀書生活更加便捷。想想孔夫子韋編三絕的勞苦,想想范仲淹稠粥不繼的艱辛,我們有什么理由不更加勤奮努力地讀書呢?

      ⑥讀書熱是好事,但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過(guò)去了,但是對(duì)愛讀書的人來(lái)說(shuō),天天都是讀書日啊。

      (來(lái)源:中國(guó)作家網(wǎng)有刪改)

      (1)閱讀全文,給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

      (2)請(qǐng)梳理第④段的論證過(guò)程。

      首先提出分論點(diǎn)“讀書需要思考一個(gè)“高”字,接著闡明書中的高格調(diào)對(duì)人的良好影響,①

      ,② 。”

      (3)下面的'材料作為本文反面論證的論據(jù),你認(rèn)為放到哪一段最合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

      一些“咖啡書店”“景區(qū)書店”“賓館書店”一改傳統(tǒng)書店的模樣,裝修豪華,設(shè)計(jì)前衛(wèi),成為“網(wǎng)紅書店”。人們紛紛涌進(jìn)書店,拍照留影,旅游打卡,喧囂不已。

      解析:

      9、【分析】開篇由“世界讀書日”引入話題,擺明觀點(diǎn):讀書畢竟不是一日之功,更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守。然后從讀書需要思考“靜”、“活”、“高”、“勤”四個(gè)方面展開具體論證,最后得出結(jié)論:對(duì)愛讀書的人來(lái)說(shuō),天天都是讀書日。

      【解答】(1)本題主要考查擬寫標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō),議論文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置,聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”,即是論點(diǎn),首先看標(biāo)題,再看文首文尾。結(jié)合文章的內(nèi)容可知,根據(jù)第一段結(jié)尾語(yǔ)句“不過(guò),讀書畢竟不是一日之功,更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守”來(lái)概括為:讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守。

      (2)本題考查分析段落的論證思路。解答此題的關(guān)鍵就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ);做這個(gè)題目,尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合第四段內(nèi)容可知,首先提出分論點(diǎn)“讀書需要思考一個(gè)“高”字;接著闡明書中的高格調(diào)對(duì)人的良好影響;然后列舉李綱的事例具體論證;最后進(jìn)一步論述讀高格調(diào)的書對(duì)人的影響,深化觀點(diǎn)。據(jù)此回答。

      (3)本題考查的是論據(jù)的作用。解答此題的關(guān)鍵是要在理解所給材料的內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析論證了什么觀點(diǎn),放在哪里合適即可。閱讀材料可知,主要論述了“網(wǎng)紅書店”的喧鬧,與第二段論述“讀書需要靜”的觀點(diǎn)相反,因此作為反面論據(jù),放在第二段合適。

      答案:(1)讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守。

      (2)①然后列舉李綱的事例具體論證;②最后進(jìn)一步論述讀高格調(diào)的書對(duì)人的影響。

      (3)放在第二段合適;材料主要論述了“網(wǎng)紅書店”的喧鬧,與第二段論述“讀書需要靜”的觀點(diǎn)相反。

    《世界讀書日》閱讀練習(xí)及答案2

      ①剛剛過(guò)去的世界讀書日,一如往年,又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒,也難免有人援引數(shù)據(jù),說(shuō)明國(guó)人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過(guò),依然故我。

      ②常聽人說(shuō)的借口是“忙”。古人也很忙,但人家琢磨出個(gè)“三上”——馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證,此“三上”都不健康,但至少說(shuō)明,讀書在古人那里,已是一種習(xí)慣。如果說(shuō)“老黃歷”不堪一翻,再看看國(guó)外。有常出國(guó)者慨嘆,在某國(guó)上班早高峰的地鐵里,為生計(jì)奔波的青年人手一本書,把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí),“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“茫”,剛剛關(guān)上電腦,順手拿起手機(jī),刷了一會(huì)微博,忽然想起一直追的電視劇更新了,還有一檔綜藝節(jié)目沒(méi)看,反正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂(lè)元素,足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

      ③也有理由是“讀書無(wú)用”。時(shí)代飛速向前,要想不被拋下,必須全力奔跑,無(wú)形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來(lái),成名要趁早、賺錢要趁早,“30歲還不成功,你就沒(méi)希望了”,“40歲不賺夠4000萬(wàn),就不要來(lái)見我了”等各類說(shuō)法可為佐證。“顏如玉”和“黃金屋”只是一種傳說(shuō),“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書的做法,讓人們變得短視,要么干脆不讀書,讀也要讀“有用”的書,于是圖書市場(chǎng)“虛火”,各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書籍層出不窮,人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書”,在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。

      ④用娛樂(lè)把時(shí)間填滿,結(jié)果可能還是空虛;靠讀幾本書便要成功起來(lái),也許只是緣木求魚。兩種理由,一言以蔽之,浮躁。我們常說(shuō)時(shí)代浮躁,但于個(gè)人,浮躁卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。“心浮則氣必躁,氣躁則神難凝”,或可再加上一句,神不凝則萬(wàn)事難成。

      ⑤浮對(duì)之以沉,躁對(duì)之以靜,真正的閱讀,正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書比作磨劍,“十年磨一劍”,磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法,概其要,就是把書本當(dāng)“敵人”,每次只集中精力,“消滅”一面之?dāng)常磸?fù)研讀,自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子,讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”。

      ⑥總之,讀書可戒躁。是的,一本書就是一扇開啟心靈的大門……

      小題1:作者在文中針對(duì)借口____________和____________而不讀書的現(xiàn)象,提出了自己的看法和觀點(diǎn)是:___________________________ 。

      小題2:請(qǐng)具體分析選文第④語(yǔ)段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。

      小題3:概括選文第②語(yǔ)段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)(每個(gè)論據(jù)的概括不超過(guò)10個(gè)字)

      小題4:⑤段劃?rùn)M線的句子采用了什么論證方法?有什么作用?

      小題5:下列判斷正確的一項(xiàng)是

      A“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“茫”,這句話是說(shuō)平時(shí)太忙了,會(huì)導(dǎo)致無(wú)知。

      B.功利主義者讀的都是有用的書。如“寶典” “紅寶書”等。

      C.“緣木求魚”在文中是指讀書的方向或辦法不對(duì),因而不可能成功。

      D.“一本書就是一扇開啟心靈的大門”是號(hào)召大家都來(lái)讀一本書,讀透讀懂就能啟開人的心智。

      參考答案:

      小題1:借口是“忙”和讀書無(wú)用 讀書可戒躁。

      小題2:承上啟下(過(guò)渡);前一句總結(jié)前兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容,后一句引出下文。( 判斷作用和具體分析各1分。)

      小題3:A、外國(guó)青年地鐵安靜讀書;B、現(xiàn)代人忙于娛樂(lè)( 兩個(gè)論據(jù)的概括各1.5分。)

      小題4:采用了舉例子的論證方法,論證了讀書要沉靜讀書(只能用慢功夫和“笨方法”。或者回答采用了比喻論證的方法,形象生動(dòng)地論證了讀書要沉靜讀書(只能用慢功夫和“笨方法”的觀點(diǎn)。

      小題5:C;

      小題1:

      試題分析:篩選文中信息,找文中分論點(diǎn)。經(jīng)常在每段的開頭或結(jié)尾出現(xiàn);或者有總結(jié)性的話語(yǔ)后。

      小題2:

      試題分析:中間語(yǔ)段的作用大多是過(guò)渡作用。結(jié)合具體內(nèi)容談。

      小題3:

      試題分析:圈定選文第②語(yǔ)段,然后概括論據(jù),按照要求填寫。有外國(guó)人和現(xiàn)代人的對(duì)比。

      小題4:

      試題分析:蘇東坡的讀書方法作為事實(shí)論據(jù),即舉例子的論證方法,說(shuō)說(shuō)證明的觀點(diǎn)即可。

      小題5:

      試題分析:A、“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“茫”,這句話是說(shuō)平時(shí)太忙了,會(huì)無(wú)暇讀書的。

      B、功利主義讀書的做法,讓人們變得短視、、、、、、讀也要讀“有用”的書,人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書”,在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。作者持批判態(tài)度的。D、真正的閱讀,正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。用來(lái)號(hào)召人們讀書。

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