次韻尹潛感懷古詩(shī)閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的次韻尹潛感懷古詩(shī)閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國(guó)有人？
可使翠華周宇縣，誰(shuí)持白羽靜風(fēng)？
五年天地?zé)o窮事，萬(wàn)里江湖見(jiàn)在身。
共說(shuō)金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。
注：①陳與義，南宋詩(shī)人，少即有才名。此詩(shī)寫(xiě)于1129年，詩(shī)人遭受貶謫，仍未復(fù)官。又因金兵南下，連陷三州。故避亂江漢，轉(zhuǎn)徙湘湖。②金兵南犯，南宋政府對(duì)定都何處存在爭(zhēng)議。
1、下列對(duì)整首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A、首聯(lián)詩(shī)人用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫(xiě)了金人南犯的情景，表達(dá)了他為自己是一個(gè)有國(guó)家的人的幸運(yùn)之情。
B、頷聯(lián)用借代的.手法。“翠華”是皇帝儀仗隊(duì)中用翠鳥(niǎo)羽做的旗，常用來(lái)指皇帝：“白羽”指白羽扇，古代將軍指揮作戰(zhàn)的白色羽毛扇。
C、詩(shī)人用“風(fēng)塵”比喻戰(zhàn)亂，與戴叔倫詩(shī)句“山中舊宅無(wú)人往，來(lái)往風(fēng)塵共白頭”中“風(fēng)塵”之意相同。
D、頸聯(lián)上句言五年間國(guó)多戰(zhàn)亂，下句嘆萬(wàn)里路奔走江湖，兩句形成因果關(guān)系，對(duì)仗工整，一氣呵成。
E、尾聯(lián)中“共說(shuō)”一詞照應(yīng)文題，表明作者與尹潛定都南京的主張一致。
2、整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
1、參考答案：A C（A“為國(guó)有人”指成為對(duì)國(guó)家有用的人。C戴詩(shī)中的風(fēng)塵指塵事、平庸的事。A項(xiàng)2分，C項(xiàng)3分，錯(cuò)誤項(xiàng)不得分。）
難度說(shuō)明：困難
2、命題立意：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)。
參考答案：①首聯(lián)詩(shī)人用“又”“嘆息”等詞，表達(dá)了面對(duì)金兵的多次入侵，自己卻無(wú)能為力的才不得展的憤懣。（2分）
②頷聯(lián)詩(shī)人用設(shè)問(wèn)的方式表現(xiàn)了對(duì)朝廷現(xiàn)狀的不滿，表達(dá)了對(duì)“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。（2分）
③頸聯(lián)與尾聯(lián)通過(guò)對(duì)自己漂泊的狀態(tài)及國(guó)無(wú)定都的現(xiàn)狀的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（2分）
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