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    春天的心閱讀答案

    時(shí)間:2021-11-03 10:54:16 閱讀答案 我要投稿

    春天的心閱讀答案6篇

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我們經(jīng)常接觸到閱讀答案,閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢?下面是小編為大家收集的春天的心閱讀答案,歡迎大家分享。

    春天的心閱讀答案6篇

    春天的心閱讀答案1

      春天的心青秋 1、第二段主要運(yùn)用了什么修辭方法來(lái)描寫迎春花?這樣的描寫有什么作用?2、孩子們?yōu)槭裁凑f(shuō)我的攝像機(jī)里的電不多了,只圍著迎春花跳了一圈呢?這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?3、說(shuō)_百度作業(yè)幫

      春天的心青秋 1、第二段主要運(yùn)用了什么修辭方法來(lái)描寫迎春花?這樣的描寫有什么作用?2、孩子們?yōu)槭裁凑f(shuō)我的攝像機(jī)里的電不多了,只圍著迎春花跳了一圈呢?這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?3、說(shuō)

      春天的心青秋

      1、第二段主要運(yùn)用了什么修辭方法來(lái)描寫迎春花?這樣的描寫有什么作用?

      2、孩子們?yōu)槭裁凑f(shuō)我的攝像機(jī)里的電不多了,只圍著迎春花跳了一圈呢?這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?

      3、說(shuō)說(shuō)對(duì)“春天的心”的理解.

      4、讀了這篇短文,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕母惺? 敗落2kDr 20xx-10-21

      1 運(yùn)用擬人得手法寫出了迎春花的美麗,溫柔,為下文錄像時(shí)遮掩跛腳女孩做鋪墊.

      2 因?yàn)楹⒆觽冎虚g有一個(gè)跛腳女孩,那些孩子之所以要并起雙腳,圍著迎春花跳著跑,是為了她,是為了她和他們一樣,在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶.表現(xiàn)了他們善良,為他人著想的美好品質(zhì).

      3 “春天的心”是指這群孩子們的美好心靈.那顆明亮溫暖又朝氣蓬勃的心,既充滿了純真,又富有愛(ài)心.

      4 多為他人著想,關(guān)愛(ài)他人.

    春天的心閱讀答案2

      27.讀完全文,你感受到作者所說(shuō)的“春天的心”是一顆怎樣的“心”?

      28.你認(rèn)為文章開(kāi)頭兩段對(duì)春天的描寫有什么作用?

      29.第5段中,你認(rèn)為那個(gè)小女孩子兒向小男孩子兒說(shuō)了什么?那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么?

      30.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng),作品中有多組照應(yīng),請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)用其作用.

      31.文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力,請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析.

      (1)陽(yáng)光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下:

      (2)一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中:

      32.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材,請(qǐng)把你的推薦理由寫下來(lái).(可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說(shuō)明.)

      27.春天的心是一顆純真的心,是一顆仁愛(ài)的心.

      28.一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色,一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈.

      29.小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心.小男孩兒皺眉是在想主意,活動(dòng)的形式既要讓大家一起開(kāi)心地玩兒,又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶.

      30.此題是開(kāi)放性的,符合題意即可.如,“我”開(kāi)始時(shí)的納悶兒,后來(lái)明白了孩子們那樣做的原因,這組照應(yīng),為“我”后來(lái)抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊.小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式,最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng),這樣既制造了懸念,又表現(xiàn)孩子們的美好心靈.

      31、(1)傾瀉,寫出陽(yáng)光的燦爛明媚,表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受.(2)鉆,寫出孩子們對(duì)春天的喜愛(ài),動(dòng)作敏捷,充滿活力.

      32.此題是開(kāi)放性的,如,這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色,更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈,他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線.在寫作上,作品多處設(shè)置懸念,前后照應(yīng),起到引人入勝的效果.

      小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意,活動(dòng)的形式既要讓大家一起開(kāi)心地玩兒,又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。

      4.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng),本文中有多組照應(yīng),請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)用其作用。

      此題是開(kāi)放性的,符合題意即可。如,“我”開(kāi)始時(shí)的納悶兒,后來(lái)明白了孩子們那樣做的原因,這組照應(yīng),為“我”后來(lái)抒發(fā)情感進(jìn)行了... 鴻鵠娉娉 20xx-12-06

      小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意,活動(dòng)的形式既要讓大家一起開(kāi)心地玩兒,又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。

      4.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng),本文中有多組照應(yīng),請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)用其作用。

      此題是開(kāi)放性的,符合題意即可。如,“我”開(kāi)始時(shí)的納悶兒,后來(lái)明白了孩子們那樣做的原因,這組照應(yīng),為“我”后來(lái)抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式,最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng),這樣既制造了懸念,又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。

      5.文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力,請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

      (1)陽(yáng)光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下: 傾瀉,寫出陽(yáng)光的燦爛明媚,表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受。

      (2)一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中: 鉆,寫出孩子們對(duì)春天的喜愛(ài),動(dòng)作敏捷,充滿活力。

      6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材,請(qǐng)把你的推薦理由寫下來(lái)。(可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說(shuō)明。)

      此題是開(kāi)放性的,如,這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色,更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈,他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線。在寫作上,作品多處設(shè)置懸念,前后照應(yīng),起到引人入勝的效果。

      (1)早春的一個(gè)中午,煦風(fēng)微送,晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光,讓人有些驚喜地傾瀉而下,暖暖地照在每一個(gè)人的身上。

      (2)公園里,一大片迎春花率先聽(tīng)從和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚,一面夸張地宣揚(yáng)著身姿,一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵,把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展,向春天的深處伸展。

      (3)我忍不住了,就用手里的攝像機(jī),記錄著早春的時(shí)刻。

      (4)不知什么時(shí)候,競(jìng)涌過(guò)來(lái)一大群十幾歲的孩子,他們一看到這片..

      (1)早春的一個(gè)中午,煦風(fēng)微送,晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光,讓人有些驚喜地傾瀉而下,暖暖地照在每一個(gè)人的身上。

      (2)公園里,一大片迎春花率先聽(tīng)從和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚,一面夸張地宣揚(yáng)著身姿,一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵,把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展,向春天的深處伸展。

      (3)我忍不住了,就用手里的攝像機(jī),記錄著早春的時(shí)刻。

      (4)不知什么時(shí)候,競(jìng)涌過(guò)來(lái)一大群十幾歲的孩子,他們一看到這片迎春花,立刻就像興奮的小鳥一樣,一下子鉆了進(jìn)去,有的凝神注視,有的嗅著花朵,還有的把臉埋進(jìn)了枝條里面,完全陶醉了。

      (5)冷不丁地,一個(gè)小男孩跑到了我面前,對(duì)我說(shuō):“叔叔,你能不能為我們錄一段像?”看著他臉上花苞一樣的期待,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,準(zhǔn)備為他們錄像。可就在這時(shí),卻見(jiàn)一個(gè)小女孩走到他跟前,小聲地說(shuō)了幾句話,隨后,就見(jiàn)那個(gè)小男孩皺著眉頭想了想,又和其他幾個(gè)孩子悄悄說(shuō)著什么。然后 那個(gè)小男孩大聲對(duì)這些孩子說(shuō)道 叔叔攝像機(jī)里面的電不是很多了 為了能夠快些錄完 咱們就來(lái)一種新穎的方式 圍著迎春花跳著跑一圈 怎么樣 剛才那個(gè)小女孩和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是,那幫孩子就排成一隊(duì),手牽著手,圍著那片迎春花,整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體,并起雙腳跳著跑。

      (6)我一邊給他們攝像,一邊就有些納悶:這些孩子怎么了?我并沒(méi)有跟他們講攝像機(jī)里電不多了呀,況且,就算是要快些攝完的話,他們圍著迎春花跑一圈就可以了,但為什么要并著雙腿跳呢?

      (7)當(dāng)我為這些孩子攝完像,并將錄像帶交給他們后,孩子們熱情地向我致了謝,一起向公園別的地方走去。可是,這個(gè)時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)小女孩,走路竟然一跛一跛的。她,是個(gè)殘疾孩子。

      (8)我一下子就明白過(guò)來(lái):原來(lái),剛才那些孩子之所以要并起雙腳,圍著迎春花跳著跑,是為了她,是為了她和他們一樣,在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。

      (9)那一刻,看著那些孩子離去的身影,我忽然感到:其實(shí),這早春里最美的景色并不是那些迎春花,而是這些燦爛純真的孩子,他們就是這春天的心——那輪春天的太陽(yáng),明亮、溫暖,向四周散發(fā)著光芒。

      1.讀完全文,你感受到作者所說(shuō)的“春天的心”是一顆怎樣的“心”?

      春天的心是一顆純真的心,是一顆仁愛(ài)的心。

      2.你認(rèn)為文章開(kāi)頭兩段對(duì)春天的描寫有什么作用?

      一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色,一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。

      3.第5段中,你認(rèn)為那個(gè)小女孩兒向小男孩兒說(shuō)了什么?那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么?

      小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意,活動(dòng)的形式既要讓大家一起開(kāi)心地玩兒,又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。

      4.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng),本文中有多組照應(yīng),請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)用其作用。

      此題是開(kāi)放性的,符合題意即可。如,“我”開(kāi)始時(shí)的納悶兒,后來(lái)明白了孩子們那樣做的原因,這組照應(yīng),為“我”后來(lái)抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式,最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng),這樣既制造了懸念,又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。

      5.文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力,請(qǐng)你就下更句子中的黑體詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

      (1)陽(yáng)光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下: 傾瀉,寫出陽(yáng)光的燦爛明媚,表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受。

      (2)一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中: 鉆,寫出孩子們對(duì)春天的喜愛(ài),動(dòng)作敏捷,充滿活力。

      6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材,請(qǐng)把你的推薦理由寫下來(lái)。(可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說(shuō)明。)

      此題是開(kāi)放性的,如,這篇文章不僅表現(xiàn)了大自然的美好春色,更表現(xiàn)了孩子們的美好心靈,他們同樣構(gòu)成了一道風(fēng)景線。在寫作上,作品多處設(shè)置懸念,前后照應(yīng),起到引人入勝的效果。

    春天的心閱讀答案3

      春 天的心 文/王繼穎

      ①眉眼鵝黃的柳枝輕(佛 拂),春色就仿(佛 拂)水波一樣蕩漾開(kāi)去,春意一天天濃起來(lái)。

      ②早晨,我騎自行車去學(xué)校聽(tīng)課。進(jìn)入校門,一個(gè)梳馬尾(辨 辮)的女孩兒迅速跑到我面前,敬個(gè)隊(duì)禮,說(shuō):“老師,我?guī)湍栖嚢桑 痹捯魟偮洌龅淖笫忠延|到我的左手,落在車把上。我松開(kāi)扶住車把的手,女孩兒推著車快步走向不遠(yuǎn)處的車(蓬 棚)。她將車擺放好,上了鎖,又轉(zhuǎn)身跑向我。我接住女孩兒遞過(guò)來(lái)的鑰匙,心底開(kāi)出一朵溫暖的花兒。

      ③我去一年級(jí)教室聽(tīng)課,坐在最后一排課桌邊。做記錄時(shí),我占用了右邊課桌的一角,這一角的主人是個(gè)小男孩兒。他盡量將書本往右挪,給我騰出稍寬些的桌面。老師指名讓一個(gè)同學(xué)讀課文,我想看一眼男孩兒的書。我扭著頭,目光落到他打開(kāi)的書上尋字句。男孩兒知曉了我的意思,將課本推到我眼底,左手按著打開(kāi)的書頁(yè),右手食指牽引著我的目光,隨著同學(xué)讀出的字句輕輕移動(dòng)。我憐愛(ài)地注目他,小小的身子穿著深藍(lán)的校服,明亮的眼睛專注地看著書頁(yè)上的文字。或許,下課后,這個(gè)小男孩淹沒(méi)在穿深藍(lán)校服的歡樂(lè)溪流里,我便再也(辨 辮) 認(rèn)不出。然而這份童真的善意,會(huì)如一朵純潔的白玉蘭,永遠(yuǎn)飄曳(yè)在春天的記憶里。

      ④中午回家,我站在窗內(nèi)向外望。麥田(蓬 棚)勃的新綠,像正在漲潮的海水,綠波在陽(yáng)光下歡樂(lè)地涌動(dòng)。麥田邊的村子里,楊樹枝在風(fēng)中起舞,枝上有鳥在唱,在跳。誰(shuí)家的院子里,桃花正芳菲(fēi)。

      ⑤桃花下,一對(duì)垂暮的老人,又一次耐過(guò)冬寒,滿懷希望地坐到陽(yáng)光里。老爺爺拿著一把刷子,漆(qī)他的舊三輪車。新漆是鮮綠的,是春天希望的底色。老奶奶背對(duì)太陽(yáng),微笑地望著老爺爺。這一幕,讓人聯(lián)想起“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼”。用不了幾天,老爺爺就會(huì)慢悠悠地騎上三輪,載著老奶奶,去外面看花吧?

      ⑥多美的春天啊□桃紅柳綠間□更有著一顆顆春天的心□讓我們感受到善良□溫暖□希望□懷一顆春天的心□便永遠(yuǎn)有鳥語(yǔ)花香的人間四月天吧□

      1.結(jié)合詞句,用“√”在文中括號(hào)里選出合適的字。(3分)

      2.給文章最后一段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

      3.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(4分)。

      飄曳:

      芳菲:

      4. 用“ ”畫出文中一處景物描寫的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)你從這樣的描寫中感受到什么?(3分)

      5. 這篇文章中不乏生動(dòng)形象的語(yǔ)言,請(qǐng)你聯(lián)系上下文,寫出下列語(yǔ)句各指什么。(2分)

      第③段中“穿深藍(lán)校服的歡樂(lè)溪流”指的是

      第④段中“正在漲潮的海水”指的是

      6. 文中寫了春天里的三個(gè)生活細(xì)節(jié),請(qǐng)你分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(6分)

      7. 根據(jù)你對(duì)文章的理解填空。(3分)

      (1)題目和第⑥段中“春天的心”是 的心。

      (2)“懷一顆春天的心□便永遠(yuǎn)有鳥語(yǔ)花香的人間四月天吧□”這句話的含義:

      。

      參考答案:

      1. 3分,每字0.5分。輕(拂)、仿(佛)、馬尾(辮)、(辨)認(rèn)、車(棚)、(蓬)勃。

      2. 2分,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)0.25分。 ! , , 、、。,!

      3.4分,每詞2分。飄曳:隨風(fēng)搖動(dòng)。文中指男孩兒的善意將永遠(yuǎn)在我的記憶中閃動(dòng)。 芳菲:花草芳香而艷麗。文中指桃花芳香而艷麗。

      4. 3分,畫線1分,寫感受2分。景物描寫的句子:第一段;第四段“麥田蓬勃的新綠,像正在漲潮的海水,綠波在陽(yáng)光下歡樂(lè)地涌動(dòng)。麥田邊的村子里,楊樹枝在風(fēng)中起舞,枝上有鳥在唱,在跳。誰(shuí)家的院子里,桃花正芳菲(fēi)。”畫出一處即可。從這樣的描寫中感受到春天的美麗和生機(jī)勃勃。(意思對(duì)即可。)

      5. 2分,每空1分。第③段中“穿深藍(lán)校服的歡樂(lè)溪流”指的是穿著深藍(lán)校服快樂(lè)游戲的同學(xué)們。第④段中“正在漲潮的海水”指的是麥田蓬勃的新綠。

      6. 6分,每件事2分。根據(jù)學(xué)生的概括酌情給分。答案僅供參考。一個(gè)女孩兒主動(dòng)幫“我”把車推到車棚里;小男孩兒挪書給“我”騰桌面,又把書推到“我”眼底給“我”指點(diǎn)字句;花下的老爺爺給舊三輪車刷漆,老奶奶微笑地看著他。

      7. 3分,(1)題1分,(2)題2分。意思對(duì)即可。

      (1)“春天的心”指的是善良、溫暖、充滿希望的心。

      (2)只要有一顆善良、溫暖、充滿希望的心,人間便永遠(yuǎn)是春天。

    春天的心閱讀答案4

      春天的心(王蒙)

      春天的心活在春天的人的身體里。

      春天的心是活躍的,生機(jī)勃勃的,充滿了無(wú)窮的力量。春天使人愛(ài)生活。看呀!桃花的骨朵,柳枝的嫩芽,牛毛似的小雨簾子般地掛著,一切都美。

      嗅呀!翹起鼻子,剛下完雨的潮濕氣息,鉆進(jìn)你的鼻孔,使你的心癢癢的。玩吧!跳吧!高歌吧!舞蹈吧!暫時(shí)忘掉你的痛苦。我們都是小孩子,應(yīng)該有小孩子的心,而小孩子的心便是春天的心呀!

      春天的心又是懶洋洋的一股子勁兒。朋友,你可曬過(guò)春天的太陽(yáng)?倚著樹,靠著墻,閉上眼睛,讓金黃色的太陽(yáng)從頭至腳撫摸你,你感到和暖,你感到舒適,身子散了,軟了,像棉花一樣;身子輕了,沒(méi)有絲毫重量。于是你的身軀自然地?fù)u擺著,飄,飄,飄到天空里,坐在白云上,和云雀一同唱歌,和風(fēng)箏一同跳舞……

      春天的心是美好的,善良的,純潔的。因?yàn)槊酪源笞匀坏臑樽蠲溃笞匀坏拿辣憩F(xiàn)在春天。你知道春山——遠(yuǎn)望蒼翠欲滴,郊外踏青便是為了欣賞山呀!你知道春水——“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”。你知道春花春草,流行歌曲不是這樣唱嗎:“春天的花,是多么的香。”通俗的對(duì)子不是這樣寫嗎:“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”你知道春雨——“簾外雨潺潺,春意闌珊”,“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”。你知道春宵——“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗”,“月移花影上欄桿”……這些歌頌春天的句子實(shí)在是寫不完的。在這美的季節(jié)里,丑惡的會(huì)變得美善,污濁的會(huì)變得純潔。春天本身就是詩(shī),何待寫她在紙上?而春天的心,便是詩(shī)里的詩(shī)了。

      雖然如此,春天的詩(shī)和含苞待放的春花一樣,和剛伸出頭來(lái)的草一樣,是幼稚的,是脆弱的。她是才入世的小娃娃,而不是千錘百煉的勇士;她是呢喃倩舞的小燕,而不是在狂風(fēng)暴雨里搏擊的海燕;她是小草而非大樹。然而,春天終將被更成熟、更熱情、更堅(jiān)強(qiáng)的夏天代替,春天的心也變成鋼鐵的心了。(選自《讀寫月報(bào)》,原文有刪節(jié))

      15.整體感知:讀完這篇選文后,請(qǐng)說(shuō)出貫穿全文的線索。(2分)

      _____________________________________________________________

      16.內(nèi)容理解:請(qǐng)結(jié)合全文指出,“春天的心”具有哪些特點(diǎn)?(3分)

      _____________________________________________

      17.詞句揣摩:請(qǐng)從文中選出你最喜歡的一句話,然后說(shuō)一說(shuō)喜歡它的原因。(3分)

      句子:_______________________________________________________

      揣摩:__________________________________________________

      18.調(diào)動(dòng)積累:選文第5段中運(yùn)用了許多贊美春天的詩(shī)句,你也能寫出兩個(gè)詩(shī)句嗎?(3分)

      _____________________________________________________

      19.發(fā)表見(jiàn)解:選文第一段中說(shuō)“春天的心活在春天的人的身體里”,請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)談一談你對(duì)這句話的理解。(3分)

      ________________________________________________________

      參考答案:

      15.春天的心

      16.生機(jī)勃勃、懶洋洋的一股勁、美好、善良、純潔

      17.示例:(句子)倚著樹,靠著墻,閉上眼睛,讓金黃色的太陽(yáng)從頭至腳撫摸你,你感到和暖,你感到舒適,身子散了,軟了,像棉花一樣;身子輕了,沒(méi)有絲毫重量。——這句話以切身的感受寫出了春天帶給人舒適、悠閑,使人渾身都懶洋洋的,仿佛自己也身臨其境

      18.示例:渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新;不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀;亂花漸欲迷人眼,淺草才沒(méi)馬蹄……

      19.這一題靈活掌握,只要學(xué)生言之有理就行。示例:我們每一個(gè)沐浴在春天的人的身體都能感受到春天的無(wú)限美好;又如:活在春天里,我們都能切身地感受到春天的美好,春天的純潔蕩滌著我們的心靈

    春天的心閱讀答案5

      ①早春的一個(gè)中午,煦風(fēng)微送,晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下,暖暖地照在每個(gè)人的'身上。

      ②公園里,一大片迎春花正在率先回應(yīng)著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚,它們,一面夸張地宣揚(yáng)著身姿,一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵,把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展,向春天的深處伸展。

      ③我忍不住了,就用手里的攝像機(jī),記錄這早春的時(shí)刻。

      ④不知什么時(shí)候,竟涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子,他們一來(lái)到這片迎春花前面,立刻像興奮的小鳥兒,一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒?jiǎn)局ǘ洌械陌涯樎襁M(jìn)了迎春花的枝條里面。他們,完全陶醉了。

      ⑤冷不丁地,一個(gè)男孩子跑到我面前,對(duì)我說(shuō)道“叔叔,你能不能為我們攝一段錄像?”看到他臉上的期待,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,準(zhǔn)備為他們錄像。可就在這時(shí),卻見(jiàn)一個(gè)女孩子走到他面前,小聲地說(shuō)了幾句話,隨后,就見(jiàn)那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想,又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么。然后,那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道”叔叔攝像機(jī)里面的電不多了,為了能夠快些錄完,咱們就來(lái)一種新穎的方式,圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣?“他的話剛說(shuō)完,剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是,那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì),手牽著手,圍著那片迎春花,整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳跑。

      ⑥我一邊給他們攝像,一邊納悶兒:這些孩子怎么了?我并沒(méi)有跟他們說(shuō)攝像機(jī)里電不多了呀,況且,就算是要快些攝完的話,他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了,可為什么要并著雙腿跳呢?

      ⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像,并將錄像帶交給他們后,他們向我致了謝,一起向公園里別的地方走去。可是,這個(gè)時(shí)候,我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子,走路竟然一跛一跛的。她,是個(gè)殘廢孩子。

      ⑧我一下子就明白過(guò)來(lái):原來(lái),剛才那些孩子之所以要并起雙腳,圍著迎春花跳著跑,是為她,是為了讓她和他們一樣,在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。

      ⑨那一刻,看著那些孩子離去的身影,我忽然感到:其實(shí),這早春里最美的景色并不是那些迎春花,而是這些燦爛純真的孩子,他們就是春天的心一一就是那輪春天的太陽(yáng),明亮、溫暖,向四周散發(fā)著熠熠的光芒。

      (選自《讀者》有改動(dòng))

      閱讀題目

      1.文章記述了一件怎樣的事?

      _________________________________________

      2.文章標(biāo)題“春天的心”內(nèi)涵具體指的是什么?

      _________________________________________

      3.文章開(kāi)頭兩段文字描寫出怎樣的早春情景?有什么作用?

      _________________________________________

      4.第⑤段中這群孩子是以什么新穎的方式來(lái)攝錄象的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

      _________________________________________

      5.文章中“我”參與了整個(gè)事件的過(guò)程,請(qǐng)分析第一人稱“我”在文章中的作用。

      _________________________________________

      閱讀答案

      1.文章記述了“我”為一群孩子攝錄像的事。(意對(duì)即可)

      2.“春天的心”是指孩子們那顆明亮溫暖又朝氣蓬勃的心,既充滿了純真,又富有愛(ài)心。(意對(duì)即可)

      3.文章前兩段文字寫出了溫暖的、具有旺盛生命力的早春的優(yōu)美景色,用景物描寫來(lái)襯托下文孩子們的春天般的美好心靈。(意思對(duì)即可)

      4.他們排成一隊(duì),手牽著手,圍著那片迎春花,整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。那些孩子之所以要并起雙腳,圍著迎春花跳著跑,是為那個(gè)殘廢的女孩子,是為了讓她和他們一樣,在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。(意思對(duì)即可)

      5.“我”既是整個(gè)事件活動(dòng)過(guò)程的參與者,同時(shí)又是整個(gè)事件的見(jiàn)證者。“我”的存在使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué),更便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。(意思對(duì)即可)

    春天的心閱讀答案6

      ①春天的心活在春天的人的身體里。

      ②春天的心是活躍的,生氣蓬勃的,充滿了活著的力量。春天使人愛(ài)生活:看呀,桃花的骨朵,柳枝的嫩芽,牛毛似的小雨簾子般的掛著,一切都美。生活本身是可愛(ài)的呀。聽(tīng)呀,池水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌,晨鳥的啾啾像喁喁的情話,遠(yuǎn)處的孩子唱了:青草生花兒紅斜織細(xì)雨里老牛馱著牧童……

      ③這嘹亮的歌聲使春天的心朦朧了,沉醉了。

      ④嗅呀!翹起鼻子,剛下完雨的潮濕氣息,鉆進(jìn)你的鼻孔,使你的心癢癢的。玩吧,跳吧,高歌吧,舞蹈吧,暫時(shí)忘掉你的痛苦。我們都是小孩子,應(yīng)該有小孩子的心,而小孩子的心便是春天的心呀!

      ⑤春天的心又是懶洋洋的一股子勁兒。朋友,你可曬過(guò)春天的太陽(yáng)?倚著樹,靠著墻,閉上眼睛,讓金黃色的太陽(yáng)從頭至腳撫摸你,你感到和暖,你感到舒適,身子散了,軟了,像棉花一樣;身子輕了,沒(méi)有絲毫重量。于是你的身軀自然地?fù)u擺著,飄,飄,飄到天空里,坐在白云上,和云雀一同唱歌,和風(fēng)箏一同跳舞。說(shuō)起風(fēng)箏,你可常聽(tīng)到風(fēng)箏銅鈴寂寞的嗡嗡的聲音?還有遠(yuǎn)處的空竹聲也是相像的。它使你每個(gè)細(xì)胞都酥軟了,它使春天的心蕩漾在那聲波里。聽(tīng)到之后你或者便頹然臥在草地上,讓小野花的黃蕊灑在你的鼻孔里;你或者會(huì)興奮地跳起來(lái),喊著說(shuō):“我們生活在春天里,我們生活在陽(yáng)光里,我們生活在春天的陽(yáng)光里!”本來(lái)嘛……

      ⑥春天的心是美好的,善良的,純潔的。因?yàn)槊酪源笞匀坏臑樽蠲溃笞匀坏拿辣憩F(xiàn)在春天。你知道春山:遠(yuǎn)望蒼翠欲滴,郊外踏青便是為了欣賞山呀。你知道春水:“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”。你知道春花春草,流行歌曲不是這樣唱嗎:“春天的花,是多么的香”;通俗的對(duì)子,不是這樣寫嗎:“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”你知道春雨:“簾外雨潺潺,春意闌珊”,“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”。你知道春宵:“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗”以及什么“月移花影上欄桿”……好了,這些歌頌春天的句子是實(shí)在寫不完的;人在這美的結(jié)晶里,丑惡的會(huì)變成美善,污濁的會(huì)變成純潔。春天本身便是詩(shī),何待寫她在紙上?而春天的心,便是詩(shī)里的詩(shī)了。

      ⑦雖然如此,春天的詩(shī)和含苞待放的春花一樣,和剛伸出頭來(lái)的草一樣,是幼稚的,是脆弱的。她是才入世的小娃娃,而不是千錘百煉的勇士;她是呢喃倩舞的小燕,而不是在狂風(fēng)暴雨里掙扎的海燕;她是小花而非大樹,詩(shī)歌而非槍炮(請(qǐng)恕我這句話似乎包含對(duì)詩(shī)歌的不敬)。但是,春天要被更成熟、更熱情、更堅(jiān)強(qiáng)的夏天代替,春天的心也變成鋼鐵的心了。

      1.春天的心有哪幾個(gè)特點(diǎn)?

      ______________________________________________________

      2.這篇散文“形散而神不散”,的主要原因在于有一條線索貫穿全文,這線索是()

      A.春天的景物特征

      B.春景的轉(zhuǎn)換

      C.作者的思想感情

      D.春天的美景

      3.第二自然段中“桃花的骨朵,柳枝的嫩芽,牛毛似的小雨簾子般的掛著”一句描寫的是何時(shí)的景象?句中哪個(gè)詞用得最形象?

      ______________________________________________________

      4.最后一個(gè)自然段“雖然如此”中的“此”指代的是_______________。

      5.用你自己的話概括作者對(duì)春天的領(lǐng)悟。

      ______________________________________________________ 試題來(lái)源:重慶市月考題試題題型:閱讀理解與欣賞試題難度:中檔適用學(xué)段:初中考察重點(diǎn):散文閱讀

      1.春天的心是活躍的,生氣蓬勃的,充滿了活著的力量;春天的心是懶洋洋的一股子勁兒;春天的心是美好的,善良的,純潔的。

      2.C

      3.初春的景象。 “掛”。

      4.“春天本身便是詩(shī)”。

      5.雖然春天的詩(shī)是幼稚的、脆弱的,但是隨著時(shí)間的推移,春天的心一定會(huì)變成鋼鐵的心。(意思對(duì)即可)

      經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)們?cè)囶}原文答題和答案批改分析后,可以看出該題目“閱讀下文,回答文題。《春天的心》①春天的心活在春天的人的身體里。..”的主要目的是檢查您對(duì)于考點(diǎn)“初中散文閱讀”相關(guān)知識(shí)的理解。有關(guān)該知識(shí)點(diǎn)的概要說(shuō)明可查看:“初中散文閱讀”。

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