春日閱讀答案15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的春日閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春日閱讀答案1
閱讀下面這首元曲，完成8—9題。
[南呂]一枝花·春日送別
劉庭信
絲絲楊柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)梨花雨。雨隨花瓣落，風(fēng)逐柳條疏。春事成虛，
無(wú)奈春歸去。春歸何太速?試問(wèn)東君①；誰(shuí)肯與鶯花②做主?
[注解]①東君：傳說(shuō)中的司春之神。②鶯花：鶯啼花開(kāi)，泛指春天的景物。
1．本曲題目為“春日送別”，曲中是如何表現(xiàn)別春之情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)
2．請(qǐng)賞析“絲絲楊柳風(fēng)．點(diǎn)點(diǎn)梨花雨”中“絲絲”“點(diǎn)點(diǎn)”兩詞的表達(dá)效果。（5分)
參考答案
1.①以借景抒情手法表現(xiàn)。（１分）前兩句寫楊柳拂風(fēng)、梨花帶雨，后兩句寫梨花瓣落，柳條稀疏。春景由繁盛轉(zhuǎn)衰敗，隱隱透露出送別的傷感之情。（２分）②以直抒胸臆手法表現(xiàn)。（１分）以“無(wú)奈春歸去”點(diǎn)明春將離開(kāi)，以“春日何太速”直寫春歸得快。最后的“試問(wèn)東君：誰(shuí)肯與鶯花做主”，實(shí)指春去則鶯不啼、花難開(kāi)，從而表現(xiàn)了對(duì)春去的惋惜之情。（２分）（共６分，意思對(duì)即可）
2.①“絲絲”指風(fēng)輕，“點(diǎn)點(diǎn)”指雨柔。（2分）②“絲絲”“點(diǎn)點(diǎn)”兩個(gè)疊詞，把春天特有的風(fēng)輕雨柔的美好韻味盡情透出，同時(shí)暗含了柳搖若風(fēng)、花落如雨的比喻，形象生動(dòng)地描繪了春天的美妙畫面。（2分）③為下面的抒情做好鋪墊。（或疊詞還起到了音韻和諧的效果。）（1分）（共5分，意思對(duì)即可）
春日閱讀答案2
亂后春日途經(jīng)野塘
世亂他鄉(xiāng)見(jiàn)落梅，野塘晴暖獨(dú)裴回。
船沖水鳥飛還住，袖拂揚(yáng)花去卻來(lái)。
季重①舊游多喪逝，子山②新賦極悲哀。
眼看朝市成陵谷，始信昆明是劫灰③。
【注】①季重：三國(guó)時(shí)吳質(zhì)的字，曾感傷死于瘟疫的好朋友。②子山：南北朝庾信的字，曾出使西魏，作《哀江南賦》抒發(fā)亡國(guó)之痛。③劫灰：據(jù)傳，漢武帝開(kāi)掘昆明池，在池底發(fā)現(xiàn)許多黑灰；東漢明帝時(shí)，胡僧竺法蘭來(lái)中國(guó)，說(shuō)：“世界終盡，劫火洞燒，此灰是也。”
8．詩(shī)歌的頷聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
9．結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌表達(dá)的主題。
答案：
8．以樂(lè)景寫哀情（對(duì)比、反襯）的手法。頷聯(lián)描寫了眼前野渡無(wú)人、花鳥自得的悠然景色，而實(shí)際上是通過(guò)對(duì)環(huán)境死寂狀態(tài)的描寫，側(cè)面呈現(xiàn)戰(zhàn)亂所造成的百姓流離、人口銳減的現(xiàn)實(shí)；詩(shī)句并用水鳥的“飛還住”和楊花的“去卻來(lái)”表現(xiàn)詩(shī)人的悲怨憂慮。
9．詩(shī)歌通過(guò)描繪赤地千里的凄涼景象，從一個(gè)側(cè)面反映出唐末動(dòng)亂和人民陷于深重災(zāi)難的現(xiàn)實(shí)，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，透露出人生如夢(mèng)的感嘆。
春日閱讀答案3
原文：
春日偶成
宋·程顥
云淡風(fēng)輕過(guò)午天，傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
注：傍：靠近。
問(wèn)題：
（1）一、二兩句寫出了春景怎樣的特點(diǎn)？
（2）詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。
參考答案：
（1）天空中，淡淡的白云，輕柔的春風(fēng)，和煦的陽(yáng)光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，用白描的手法勾勒出一幅勃勃生機(jī)的春景圖。
（2）當(dāng)時(shí)的人不知我心里多么快樂(lè)，說(shuō)我偷閑學(xué)那些到處游蕩的少年。作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂(lè)的心情融為一體，抒發(fā)作者春日郊游的愉快心情。（1分）“偷閑學(xué)少年”，出語(yǔ)新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂(lè)，所要表達(dá)的卻是一種哲理，以及對(duì)自然及宇宙的認(rèn)識(shí)。全詩(shī)表達(dá)了理學(xué)家追求平淡自然、不急不躁的修身養(yǎng)性的色彩和水到渠成的務(wù)實(shí)功夫，（1分）也表現(xiàn)了一種閑適恬靜的意境。（1分）風(fēng)格平易自然，語(yǔ)言淺近通俗。
春日閱讀答案4
春日即事
李彌遜
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。
春 日
晁沖之
男兒更老氣如虹，短鬢何嫌似斷蓬。
欲問(wèn)桃花借顏色，未甘著笑向春風(fēng)。
(1)李詩(shī)用字講究，其中“自”字精煉傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
(2)兩首詩(shī)都是寫“春日”，表現(xiàn)的感受是否相同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
參考答案
(1)(2分)寫出了一種空廓無(wú)聊的意味，暗示這樣的寂寞自處、與外界隔絕已非一日。(1分)既流露出空寂落寞之感，又含有對(duì)世態(tài)炎涼的不屑之意。(1分)
(2)(4分)不相同。李詩(shī)借春光遠(yuǎn)逝，落花狼藉，家門自閉等意象，表現(xiàn)自己孤寂與憂愁。晁詩(shī)意境開(kāi)闊，樂(lè)觀向上；通過(guò)“借顏色”、“向春風(fēng)”等語(yǔ)，表現(xiàn)出一種不服老的精神。(答出“不相同”1分，兩詩(shī)的感情基調(diào)答對(duì)各1分，能分析1分，共4分)
二：
春日
【宋】晁沖之
陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。
鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁①桃花。
春日即事
【宋】李彌遜
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地③，宿鳥聲中自掩門。
[注釋] ①趁：追逐。②李彌遜，字似之，宋朝吳縣(今蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。③張羅地:指門可羅雀的地方。
1.兩首詩(shī)均運(yùn)用了 的藝術(shù)手法。（2分）
2.兩首詩(shī)都寫春，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案
1. 借景抒情（2分）
2. 晁詩(shī)通過(guò)描繪草木陰陰、細(xì)雨翻萍、鵝鴨戲水的春日景象，表達(dá)了對(duì)春日的喜愛(ài)、不舍之情；李詩(shī)寫暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍的凄涼景色，寄寓了作者政治上失意后的寂寞愁緒對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。
（4分。兩詩(shī)各2分，需結(jié)合詩(shī)句分析）
春日閱讀答案5
春日臨池
（北朝） 溫子昇 光風(fēng)動(dòng)春樹(shù)，丹霞起暮陰。嵯峨映連璧，飄颻下散金。 徒自臨濠渚，空復(fù)撫鳴琴。莫知流水曲，誰(shuí)辯游魚心。
⑴ 嵯峨、 飄颻這兩句詩(shī)描繪了怎樣的景色？請(qǐng)加以說(shuō)明。（4分）
⑵ 詩(shī)歌后四句拿古人自比，以抒胸臆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
參考答案:
10 ⑴.【參考答案】：這兩句詩(shī)描繪了春日傍晚時(shí)分池中絢麗壯觀的景色。嵯峨句寫出漫天云霞映照在碧玉似的池水中，猶如山峰的倒影崢嶸多姿；下一句寫云霞逐漸四散，池中的倒影也不斷變化，在粼粼波光中，萬(wàn)千光點(diǎn)閃爍不定，猶如片片碎金令人迷醉。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：手法1分（應(yīng)答出比喻才得分）；總寫壯觀景色1分；對(duì)兩句詩(shī)的描寫各1分。
⑵.【參考答案】：句中徒自臨濠渚、誰(shuí)辯游魚心用莊子和惠施在濠梁之上爭(zhēng)辯魚之樂(lè)的典故；自比莊子，而無(wú)惠施，只一個(gè)人站在濠渚，沒(méi)人去體會(huì)游魚之心；而 空復(fù)撫鳴琴、莫知流水曲 用伯牙和鐘子期高山流水典故；自比伯牙而無(wú)鐘子期，只好一個(gè)人獨(dú)自彈琴；表達(dá)了詩(shī)人好友不遇，知音難覓的悵惘和失落。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：分析兩個(gè)典故內(nèi)容或自比對(duì)象，2分，指出胸臆1分。
春日閱讀答案6
閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。
春日
吳錫疇①
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。
一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。
無(wú)賦招魂成獨(dú)笑，且排春句答春工。
[注]①吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。
（1）頸聯(lián)除運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法外，還運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4分)
（2）“幽情”在詩(shī)中包含哪兩種情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案
1.頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法(1分)，以“逆（迎接）”“私（偏愛(ài)）”兩個(gè)動(dòng)詞，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對(duì)人的熱情親昵之狀(2分)，生動(dòng)而傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。(1分)
2.一是傷春之情。作者直言“韶光”匆匆，直寫“落花”隨“風(fēng)”，感嘆春光流逝。（2分）二是憂國(guó)之情。作者借感嘆“落花”之春，“韶光”已逝，隱喻南宋風(fēng)雨飄搖，運(yùn)勢(shì)不再，暗中表達(dá)憂國(guó)之痛。（2分）
春日閱讀答案7
春 日 [南宋] 吳錫疇①
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。
一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無(wú)賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。
[注]①吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。
②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。
③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。
(1)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)中“逆”“私”二字的精妙之處。(4分)
(2)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的“幽情”。(4分)
10．（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛(ài)的意思。（2分）頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）
（2）“幽情”在本詩(shī)中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國(guó)之情。（1分）盛春已經(jīng)過(guò)去了，而南宋也是國(guó)運(yùn)衰微，盛景不再，大勢(shì)已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩(shī)看它暗含著憂國(guó)傷時(shí)的隱痛。（2分）
春日閱讀答案8
古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
田家
歐陽(yáng)修
綠桑高下映平川，賽【注】罷田神笑語(yǔ)喧。
林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。
春日田家
宋琬
野田黃雀自為群，山叟相過(guò)話舊聞。
夜半飯牛呼婦起，明朝種樹(shù)是春分。
【注】賽：舊時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。
15、下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、第一首前兩句寫綠色的桑樹(shù)高高低低，與平坦的地勢(shì)形成了參差之美，具有明顯農(nóng)家特征。
B、第一首后兩句描寫江南春天雨后，新枝嫩葉青翠欲滴，陽(yáng)光普照大地，鳥鳴花繁的絢麗景象。
C、第二首純用寫實(shí)，從田間寫起，先寫黃雀，后寫山叟，再寫種樹(shù)，最后寫節(jié)氣，娓娓道來(lái)。
D、兩首詩(shī)的內(nèi)容都帶有鮮明節(jié)令特點(diǎn)和地域特色，字里行間流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美之情。
16、這兩首詩(shī)都寫了農(nóng)人的活動(dòng)，在對(duì)象選擇上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
閱讀答案：
15、C（“純用寫實(shí)”錯(cuò)，“明朝種樹(shù)”不是寫實(shí)）
16、
（1）歐詩(shī)選擇農(nóng)人祭祀田神后歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了興旺熱烈的農(nóng)村生活；（3分）
（2）宋詩(shī)選擇山叟話舊、夫妻夜談等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了自由的鄉(xiāng)村生活。（3分）
春日閱讀答案9
春日憶李白
唐代 杜甫
白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。
清新庾開(kāi)府①，俊逸鮑參軍②。
渭北春天樹(shù)③，江東日暮云④。
何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文⑤。
相關(guān)介紹：
作者簡(jiǎn)介：杜甫（712——770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南）。早年南游吳越，北游齊趙，因科場(chǎng)失利，未能考中進(jìn)士。后入長(zhǎng)安，過(guò)了十年困頓的生活，終于當(dāng)上看管兵器的小官。安史之亂爆發(fā)，為叛軍所俘，脫險(xiǎn)后赴靈武見(jiàn)唐肅宗，被任命為左拾遺，又被貶為華州司功參軍。后來(lái)?xiàng)壒傥餍校途忧刂荩值剿拇ǘň映啥疾萏谩?yán)武任成都府尹時(shí)，授杜甫檢校工部員外郎的官職。一年后嚴(yán)武去世，杜甫移居夔州。后來(lái)出三峽，漂泊在湖北、湖南一帶，死于舟中。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的詩(shī)篇，詩(shī)作被稱為“詩(shī)史”；他集詩(shī)歌藝術(shù)之大成，是繼往開(kāi)來(lái)的偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人
注釋
①庾開(kāi)府：指庾信。在北周官至驃騎大將軍、開(kāi)府儀同三司（司馬、司徒、司空），世稱庾開(kāi)府。
②鮑參軍：指鮑照。南朝宋時(shí)任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。
③渭北：渭水北岸，借指長(zhǎng)安一帶，當(dāng)時(shí)杜甫在此地。
④江東：指今江蘇省南部和浙江省北部一帶，當(dāng)時(shí)李白在此地。
⑤論文：即論詩(shī)。六朝以來(lái)，通稱詩(shī)為文
（上四稱白詩(shī)才，下乃春日有懷。才兼庾、鮑，則思不群而當(dāng)世無(wú)敵矣。杯酒論文，望其竿頭更進(jìn)也。公居渭北，白在江東，春樹(shù)春云，即景寓情，不言懷而懷在其中。王嗣奭《杜臆》曰：公懷太白，欲與論文也。公與白同行同臥，論文舊矣。然于別后另有悟人。因憶向所與言，猶粗而未精，思重與論之。此公之篤于交誼也。）
作品譯文
李白的詩(shī)作無(wú)人能敵，他那高超的才思也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出一般人。俗話說(shuō)的好“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”他的詩(shī)作清新、俊逸，和南北朝時(shí)兩位著名詩(shī)人庾信、鮑照的作品一樣。李白啊，如今，我在渭北獨(dú)對(duì)著這無(wú)語(yǔ)的春之綠樹(shù)，你在江東遠(yuǎn)望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。我們什么時(shí)候才能同桌共飲，再次探討一下我們的詩(shī)作呢？
作品賞析
這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)李白的贊譽(yù)和懷念之情，同時(shí)也充滿著對(duì)李白詩(shī)文深深的懷念。
杜甫同李白的友誼，首先是從詩(shī)歌上結(jié)成的。這首懷念李白的五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長(zhǎng)安時(shí)所作，主要就是從這方面來(lái)落筆的。
（1 --4）句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩(shī)的熱烈贊美。首句稱贊他的詩(shī)冠絕當(dāng)代。第二句是對(duì)上句的說(shuō)明，是說(shuō)他之所以“詩(shī)無(wú)敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩(shī)，出塵拔俗，無(wú)人可比。接著贊美李白的詩(shī)像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩(shī)人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個(gè)語(yǔ)助詞，既加強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣，又加重了“詩(shī)無(wú)敵”、“思不群”的分量。可以見(jiàn)出杜甫對(duì)李白的詩(shī)作十分欽仰。這不僅表達(dá)了他對(duì)李白詩(shī)的無(wú)比喜愛(ài)，也體現(xiàn)了他們的誠(chéng)摯友誼。清代楊倫評(píng)此詩(shī)說(shuō)：“首句自是閱盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語(yǔ)。竊謂古今詩(shī)人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也。”（《杜詩(shī)鏡銓》）這話說(shuō)得很對(duì)。這四句是因憶其人而憶及其詩(shī)，贊詩(shī)亦即憶人。但作者并不明說(shuō)此意，而是通過(guò)第三聯(lián)寫離情，自然地加以補(bǔ)明。這樣處理，不但簡(jiǎn)潔，還可避免平鋪直敘，而使詩(shī)意前后勾聯(lián)，曲折變化。
（5--6）三聯(lián)表面看來(lái)，第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長(zhǎng)安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方。“春天樹(shù)”和“日暮云”都只是平實(shí)敘出，未作任何修飾描繪。分開(kāi)來(lái)看，兩句都很一般，并沒(méi)什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說(shuō)，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見(jiàn)天邊的云彩，李白翹首北國(guó)，惟見(jiàn)遠(yuǎn)處的樹(shù)色，又見(jiàn)出兩人的離別之恨，好像“春樹(shù)”、“暮云”，也帶著深重的離情。故兩句詩(shī)，牽連著雙方同樣的無(wú)限情思。回憶在一起時(shí)的種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后的情形和此時(shí)的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實(shí)則每個(gè)字都千錘百煉；語(yǔ)言非常樸素，含蘊(yùn)卻極豐富，是歷來(lái)傳頌的名句。”《唐詩(shī)別裁》稱它“寫景而離情自見(jiàn)”，《杜臆》引王慎中語(yǔ)譽(yù)為“淡中之工”，都極為贊賞。
（7-8）上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯(lián)的熱切希望：“什么時(shí)候才能再次歡聚，像過(guò)去那樣，把酒論詩(shī)啊！”把酒論詩(shī)，這是作者最難忘懷、最為向往的事，以此作結(jié)，正與詩(shī)的開(kāi)頭呼應(yīng)。說(shuō)“重與”，是說(shuō)過(guò)去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對(duì)友人的懷念。用“何時(shí)”作詰問(wèn)語(yǔ)氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡，回蕩著作者的無(wú)限思情。
這首詩(shī)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。全詩(shī)以贊人寫起，接著論詩(shī)，進(jìn)而思人最后期盼見(jiàn)面，當(dāng)面以“論文”結(jié)，轉(zhuǎn)折過(guò)接，極其自然，通篇始終貫穿著一個(gè)“憶”字，把以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無(wú)比，情韻綿綿。
高考題：
（1）這首是的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)做出了什么樣的評(píng)價(jià)？
從詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；詩(shī)歌的風(fēng)格，清新俊逸
（2）渭北春天樹(shù)，江東日暮云。一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想？
表達(dá)雙方翹首以望的思念之情：杜甫思念李白，想象李白也在思念他。用了借景抒情，寓情于景的手法。虛實(shí)結(jié)合的手法。
（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的思路脈絡(luò)
立足于詩(shī)，懷念李白。首先贊美李白的詩(shī)歌，轉(zhuǎn)而對(duì)李白的思念，最后表達(dá)自己渴望想見(jiàn)，切磋詩(shī)藝的愿望。
春日閱讀答案10
春日京中有懷
杜審言
今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。
上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營(yíng)前葉漫新。
公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。
寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。
【注釋】①作者曾跟隨武則天在東都洛陽(yáng)居住，并結(jié)識(shí)了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他叉伴駕回到西都長(zhǎng)安。游秦，此處指游長(zhǎng)安。②風(fēng)日：春光風(fēng)物。道：說(shuō)。
（1）本詩(shī)頷聯(lián)寫景傳情，含蓄而精妙。請(qǐng)從景情關(guān)系的角度賞析該聯(lián)。
（2）尾聯(lián)構(gòu)思新穎，將感懷之情提升到了一個(gè)全新的境界，明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪》稱它為七律結(jié)句之妙者。你對(duì)此如何理解？
答案：
（1）本詩(shī)頷聯(lián)以樂(lè)景襯哀情。上林苑里鮮花盛開(kāi)，細(xì)柳營(yíng)前柳枝新綠，本是樂(lè)景；“徒”“漫”二字表明沒(méi)有親友一同欣賞，面對(duì)此景比沒(méi)有美景時(shí)更增哀情。
（2）本詩(shī)結(jié)尾超出了一般感懷詩(shī)表達(dá)孤獨(dú)傷感之情的局限，構(gòu)思新穎。作者將思念化為祝愿，將孤獨(dú)化為希冀，昂揚(yáng)樂(lè)觀，抒發(fā)了對(duì)洛陽(yáng)萬(wàn)物無(wú)比眷戀和熱愛(ài)之情。
春日閱讀答案11
春日登樓懷歸
寇準(zhǔn)
高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。
注：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
高考試題及閱讀答案
(1)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。
答：詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚，這前后感情的變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
(2)北宋翰林圖畫院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。
答：畫上只有小船和船夫，而沒(méi)有行人，表現(xiàn)了“野水無(wú)人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過(guò)客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長(zhǎng)和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無(wú)人過(guò)渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩(shī)句的內(nèi)容。
賞析：
首聯(lián)首句即點(diǎn)明登樓。聊，姑且。引，長(zhǎng)，引伸為“遠(yuǎn)”。次句至頸聯(lián)寫望中之景。次句寫詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，放眼所見(jiàn)的是一片廣袤無(wú)際的平野。
頷聯(lián)俯瞰，寫樓前景色，一條河流，一條渡船，四野空曠無(wú)人，不見(jiàn)渡者，也不知船家何往，盡日只有那條孤零零的渡船橫躺在水里飄蕩。此聯(lián)明顯化用了韋應(yīng)物的“野渡無(wú)人舟自橫”句，兩者意境相近，寇詩(shī)著一“孤”字及“盡日”一詞，尤其后者，更強(qiáng)調(diào)了其持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，再加上“野水”的意象，其意境比韋詩(shī)要來(lái)得更為豐厚些。
頸聯(lián)寫抬眼所見(jiàn)。靄，輕煙。斷靄，謂煙時(shí)起時(shí)沒(méi)。詩(shī)人登高覽景，當(dāng)目光投向荒村時(shí)，已近黃昏，村里人家大約已在點(diǎn)火做飯了，故冒出縷縷輕煙。不遠(yuǎn)處的古寺那邊，不時(shí)傳來(lái)黃鶯婉轉(zhuǎn)清脆的啼鳴聲。
眼中所見(jiàn)的“野渡”、“炊煙”之景，耳邊所聞的“流鶯”之聲，引發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)寫詩(shī)人不由地懷念起故鄉(xiāng)來(lái)：在那遙遠(yuǎn)的地方，有自己的田園家業(yè)（故業(yè)）、自己的親人，迷離恍惚中，詩(shī)人仿佛置身故鄉(xiāng)，看到了家鄉(xiāng)的流水，家鄉(xiāng)的渡船，家鄉(xiāng)的村舍……詩(shī)人陷入了沉思之中。末句則寫詩(shī)人從對(duì)故鄉(xiāng)的沉思遐想之中驚覺(jué)的情狀。
律詩(shī)要求中間兩聯(lián)即頷聯(lián)、頸聯(lián)要對(duì)仗。本詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，意象鮮明，寫景生動(dòng)形象。頷聯(lián)“野水”對(duì)“孤舟”、“無(wú)人渡”對(duì)“盡日橫”，渾然天成；頸聯(lián)以“荒村”對(duì)“古寺”、“生”對(duì)“語(yǔ)”、“斷靄”對(duì)“流鶯”，嚴(yán)謹(jǐn)工整。
從詩(shī)人思想感情的變化看，首句“聊”字表明其并非因懷歸而登樓，而后由登樓見(jiàn)聞引發(fā)懷歸之情，進(jìn)而進(jìn)入沉思遐想，末句一“驚”字，生動(dòng)地揭示了詩(shī)人由遐思默想到突然驚覺(jué)的心理變化過(guò)程，蘊(yùn)含著游子對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。
論：如果光看正史里的寇準(zhǔn)，是斷然想不出他會(huì)寫出這樣的詩(shī)，宋初詩(shī)壇分三種體，一是白體，二是晚唐體，三是西昆體。寇先生則是晚唐體的盟主，也是其中的一個(gè)異類，因?yàn)樗僮龅拇螅鴲?ài)好寫這種詩(shī)的人大抵都是和尚和隱士。比如宋初的“九僧”，比如林和靖隱士，還比如魏野隱士。他們的本來(lái)就是“我是清都山水郎，幾曾著眼看侯王”的那種tease。終日介的閑著，所以就愛(ài)在狹小的空間里苦吟出一些清新自然的景色。尤其喜歡把功夫用在中間兩聯(lián)上，句式大抵是前兩句為二一二，后兩句為二二一，還把單音節(jié)處作為“詩(shī)眼”，嘔心瀝血的加以琢磨。象寇公這首詩(shī)，中間兩聯(lián)就歷來(lái)受人追崇，北宋翰林圖畫院還曾“野水”這一聯(lián)作為考題來(lái)品評(píng)考生畫畫水平的高低，可見(jiàn)這一聯(lián)確為寫景之佳句。
全詩(shī)前三聯(lián)全是寫景，后一聯(lián)由景生情，做到了交融。首聯(lián)點(diǎn)明地點(diǎn)，古人大抵一登樓就感觸良多，曾在帥哥劉表手下工作的王粲同志就是力證。又如古來(lái)那些恨恨不平的人們總要喝酒一般，陶淵明先生又可算做一個(gè)具體的例子，陶先生曾嘆曰：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人！”即日就解印綬去職。誠(chéng)然可敬可佩，雖則陶先生一不買**，二沒(méi)有“低保”可吃，三更沒(méi)有加入工會(huì)，然而家中卻還有“奴子”，由此足可見(jiàn)他“不折腰”的底氣所在，不然餓死與南山之下怕也是情理之中。
頷聯(lián)就是化用韋蘇州《滁州西澗》的名句了，黃魯直每每引以為自傲的就是他所創(chuàng)的“脫胎換骨大法”和“點(diǎn)石成金大法”，古代雖不講究知識(shí)產(chǎn)權(quán)，然而儒家學(xué)派的學(xué)風(fēng)卻是不容于抄襲的'，寇老西兒這一聯(lián)乃從樓上的視角來(lái)看，所以野水和孤舟的描寫要虛，但結(jié)合整詩(shī)來(lái)讀，則意境更為豐厚。頸聯(lián)所寫的景物則更抬眼所見(jiàn)，最后一聯(lián)則化景為情。“驚”字為眼，情卻沒(méi)有表露，含不盡于意外本是宋人所追求的境界。宋初追隨晚唐賈島、姚合路線的晚唐體，寇公的這首詩(shī)實(shí)可算個(gè)一個(gè)代表。北宋翰林圖畫院曾以“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。”為考題，奪魁的人這畫的是“一船夫睡在舟尾，橫一孤笛。”
春日閱讀答案12
春日
王安石
冉冉春行暮，菲菲物競(jìng)?cè)A。
鶯猶求舊友，燕①不背貧家。
室有賢人酒，門無(wú)長(zhǎng)者車②。
醉眠聊自適，歸夢(mèng)到天涯。
[注]①燕，也作“雁”。②杜甫《對(duì)雨書懷走邀許十一簿公》里有“座對(duì)賢人酒，門聽(tīng)長(zhǎng)者車”句。
15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．題目《春日》暗示了寫作內(nèi)容，這首詩(shī)正是通過(guò)描寫暮春情景，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
B．頷聯(lián)寫黃鶯依然尋找以往的老朋友，燕不嫌人們家里貧窮，表現(xiàn)它們知道念舊、懂得感恩。
C．頸聯(lián)化用杜甫的“座對(duì)賢人酒，門聽(tīng)長(zhǎng)者車”，詩(shī)人稍加改編，表達(dá)出自己笑迎賓客的心情。
D．尾聯(lián)寫詩(shī)人借酒澆愁，面對(duì)大好春景，夢(mèng)回故鄉(xiāng)，很快從愁緒中解脫，體現(xiàn)出豁達(dá)的個(gè)性。
16．詩(shī)的首聯(lián)流傳甚廣，請(qǐng)從語(yǔ)言以及情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析。
15．C
16．①運(yùn)用疊詞，描寫春天時(shí)光慢慢地流逝但依然草木茂盛、百花爭(zhēng)艷的情景；②通過(guò)描寫樂(lè)景反襯后面的哀情，情感起伏，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及孤獨(dú)苦悶之情。
【解析】
15．
本題考查學(xué)生理解并賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
C.“笑迎賓客”錯(cuò)，詩(shī)句“門無(wú)長(zhǎng)者車”是說(shuō)沒(méi)有客人來(lái)，應(yīng)是“孤獨(dú)苦悶”。
故選C。
16．
本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。
語(yǔ)言：“冉冉”意思是慢慢地，“菲菲”是形容花草茂盛、美麗的樣子，首聯(lián)“冉冉春行暮，菲菲物競(jìng)?cè)A”運(yùn)用“冉冉”“菲菲”這兩個(gè)疊詞，分別描寫出春天時(shí)光慢慢地流逝的情景和草木茂盛、百花爭(zhēng)艷的情景。
情景關(guān)系：
“冉冉春行暮，菲菲物競(jìng)?cè)A”，意思是春天慢慢地進(jìn)入了后期，香氣馥郁中各種植物繁花競(jìng)放，描寫了春天草木茂盛、百花爭(zhēng)艷的景色。描寫的是樂(lè)景。
而從頷聯(lián)和頸聯(lián)來(lái)看，頷聯(lián)“鶯猶求舊友，燕不背貧家”，黃鸝鳥兒依然在尋找去年一起唱歌的老朋友，燕子不嫌主人家貧窮仍舊來(lái)筑巢建家，通過(guò)黃鸝尋找老友、燕子不嫌貧窮，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；頸聯(lián)“室有賢人酒，門無(wú)長(zhǎng)者車”，屋內(nèi)有招待客人的濁酒，門口卻無(wú)來(lái)訪的客人，通過(guò)“有”和“無(wú)”的對(duì)比，表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情。抒發(fā)的是哀情。
所以從表現(xiàn)手法上看，首聯(lián)的樂(lè)景反襯后面的哀情，通過(guò)描寫春天美麗的景色反襯作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及孤獨(dú)苦悶之情。
春日閱讀答案13
春日暖陽(yáng)閱讀答案
①冬天風(fēng)大，搖著樹(shù)的影子。我看見(jiàn)了三十年前的我，和同學(xué)們擠在學(xué)校前的一面土墻上，用后背在磚塊上蹭癢癢。昏黃的陽(yáng)光籠罩大地。
②操場(chǎng)一角有一位老人，戴絨線帽，穿黑色棉襖。他用紅薯糖做糖塑，賣五分錢一只。一只火爐，火爐上一只鋁鍋，加熱后的紅薯糖，像柔軟的琥珀，溫潤(rùn)光澤。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖動(dòng)手腕，液體的糖從小勺中流出，流到鐵砧上，鐵砧上有一只竹片。圍繞這只竹片，掌勺的手，時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而惜墨如金。
③竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶瑩剔透。要么是花臉典韋，要么是手提哨棒的武松。這是位民間高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖來(lái)一一勾勒。糖塑再好，無(wú)奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘后，終將在舌尖上落難。
④ 一群孩子簇?fù)碓谥車吲e手中的五分錢。我擠在其中。突然，身后有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒(méi)有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的腳尖，沒(méi)容我解釋，他已經(jīng)拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。
⑤是的，這年的秋天，我父親死了。這是我的疼痛和短處。我成績(jī)優(yōu)異，品行端正，長(zhǎng)相清秀，老師喜歡。可是我沒(méi)有父親。我羨慕那些有父親的同學(xué)，他們的父親大都是農(nóng)民，高大剽悍，孔武有力。扛著鋤頭在教室外巡視，透過(guò)破窗向教室里偷看，用目光打壓他人，呵護(hù)兒子。
⑥待在那里，我試圖抓住什么來(lái)抵御內(nèi)心的疼痛。我沒(méi)有哭，因?yàn)槲覜](méi)有哭的習(xí)慣。但無(wú)力反擊，因?yàn)檎f(shuō)不出話來(lái)。這年我才八歲。
⑦老人做出了激烈的反應(yīng)。他用小勺敲打著鍋沿，又用小勺指著我的同桌，大聲呵斥：“臭小子，這么小就知道往人心窩里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去！”他最終沒(méi)有給我的同桌糖塑。
⑧輪到我時(shí)，他遞給我兩只。舉起其中一只，是舉棒的悟空。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。放學(xué)的路上，我把它舉起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)。陽(yáng)光透過(guò)糖塑照過(guò)來(lái)，深紅的，暖暖的。我看了很久，風(fēng)很大，人并不覺(jué)得冷。
⑨我把它插在窗臺(tái)上，有時(shí)候我把它拿到屋外對(duì)著陽(yáng)光揚(yáng)起脖子，陽(yáng)光變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了幾只飛蟲。母親說(shuō)，吃了吧。我舔了一個(gè)上午，吃下了一個(gè)冬天的心情。屋外，陽(yáng)光熱烈而兇猛。一切都會(huì)好起來(lái)。
⑩人生的路上，我努力去遺忘別人曾經(jīng)給予我的傷害，而將那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心里就有一輪太陽(yáng)。心中有了一輪太陽(yáng)，站立在風(fēng)中，寒冷來(lái)襲，愛(ài)與激情不會(huì)離我很遠(yuǎn)
1）文章題目“冬日暖陽(yáng)”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意回答。
2）文中有很多句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“圍繞這只竹片，掌勺的手時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而惜墨如金。”
3）文中多出寫到冬天的“風(fēng)”和天氣的“寒冷”，有什么作用？
4）對(duì)“老人”這一人物形象作簡(jiǎn)要分析。
1、老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)，像冬天的一般溫暖了我的心，人間的溫暖，。
2、通過(guò)“濃墨色彩”“”這兩個(gè)形象的比喻，突出老人做糖塑的高超技藝。
3、從冬天的風(fēng)和天氣的寒冷，襯出人間的關(guān)愛(ài)能給人以溫暖。
4、老人對(duì)喪父的“我”給予無(wú)限的關(guān)懷，替我斥退嘲諷“我”的同桌，不賣給他糖塑，讓“我”幼小的心靈受到撫慰，是一個(gè)溫暖和藹的老人。
春日閱讀答案14
高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。
《后漢書·李恂傳》
[注釋]：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
【乙文】孟浩然，字浩然，襄州襄陽(yáng)人。少好節(jié)義，喜振人患難，隱鹿門山。年四十，乃游京師。嘗于太學(xué)①賦詩(shī)，一座嗟伏，無(wú)敢抗。張九齡、王維雅稱道之。維私邀入內(nèi)署②，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實(shí)對(duì)，帝喜曰：“朕聞其人而未見(jiàn)也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問(wèn)其詩(shī)，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。采訪使③韓朝宗約浩然偕至京師，欲薦諸朝。會(huì)故人至，劇飲歡甚，或曰：“君與韓公有期。”浩然叱曰：“業(yè)已飲，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒辭行浩然不悔也。張九齡為荊州，辟置于府，府罷。開(kāi)元④末，病疽背卒。
選自《新唐書》
[注釋]：①太學(xué)：朝廷里的最高學(xué)府。②內(nèi)署：王維的辦公處。③采訪使：官職名。④開(kāi)元：唐玄宗年號(hào)。
6、解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）
(1) 偕( ) (2)會(huì)（ ） (3) 期( ) (4)卒（ ）
7、請(qǐng)用兩個(gè)“／”給【乙】文中加橫線的句子斷句。（2分）
朝宗怒辭行浩然不悔也。
8、翻譯【乙】文中劃?rùn)M線的句子。（4分）
①嘗于太學(xué)賦詩(shī)，一座嗟伏，無(wú)敢抗 。 ②朕聞其人而未見(jiàn)也，何懼而匿？
9、【甲】文中寫出了作者登樓前后的兩種心情，請(qǐng)用【甲】文中兩個(gè)字進(jìn)行概括。（2分）
10、孟浩然雖才華出眾，但一生仕途坎坷，從【乙】文中看，他仕途坎坷的原因有哪些？（2分）
11、請(qǐng)結(jié)合孟浩然給自己取的字和【乙】文中孟浩然的行為表現(xiàn)， 說(shuō)說(shuō)孟浩然是一個(gè)有怎樣性格的人？（2分）
12、積累鏈接：由【甲】詩(shī)中的“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。”與我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那句古詩(shī)有著異曲同工之美？寫出這句詩(shī)及作者與詩(shī)題。（2分）
6、（4分） (1) 偕( 一起 )(2)會(huì)（適逢，正趕上） (3) 期( 約定 ) (4)卒（最后）
7、（2分）朝 宗 怒∕辭 行 ∕浩 然 不 悔 也
8、1、曾經(jīng)在太學(xué)賦詩(shī)，滿座的人都感嘆佩服，沒(méi)有人敢和他比的。2、我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)人卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有什么害怕還要藏起來(lái)？
9、（2分）聊、驚
10、（2分）喜好歸隱，不善交際，敢說(shuō)真話，不顧情面（答出二點(diǎn)即可）
11、（2分）一身正氣、不畏權(quán)貴、灑脫自由、歸隱山野、不慕榮名（答出兩點(diǎn)就可）
12、（3分）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。韋應(yīng)物《滁州西澗》
春日閱讀答案15
春日山居寄友人
周賀
春居無(wú)俗喧，時(shí)立澗前村。
路遠(yuǎn)少來(lái)客，山深多過(guò)猿。
帶巖松色老，臨水杏花繁。
除憶文流外，何人更可言。
【注】文流：文士之流，指有才學(xué)之士。
1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A. 詩(shī)歌標(biāo)題既點(diǎn)明了寫作的時(shí)令，又表明了詩(shī)人的生活環(huán)境和寫作意圖，可謂“一舉多得”。
B. 首聯(lián)描寫了春居山中、遠(yuǎn)離塵囂、時(shí)立觀景、怡然自得的詩(shī)人形象，詩(shī)人高雅脫俗，飄然世外。
C. 頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，以“少”與“多”相對(duì)比，鮮明地寫出來(lái)山居環(huán)境遠(yuǎn)離塵囂的清幽和靜謐。
D. 頸聯(lián)寫巖石旁松樹(shù)的老色，寄寓詩(shī)人年老之意；寫臨水杏花的繁茂，又暗喻詩(shī)人的老當(dāng)益壯。
E. 尾聯(lián)寫詩(shī)人除了文友可憶之外，再無(wú)人可與之交流，表達(dá)了希望友人能和自己一起隱居山林的愿望。
2．本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？
參考答案
1．DE
解析：本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容和手法分析。D項(xiàng)，頸聯(lián)寫景，只是借以抒發(fā)詩(shī)人對(duì)山居春色的喜愛(ài)之情；E項(xiàng)，詩(shī)人并非“希望友人能和自己一起隱居山林”，而是表達(dá)了對(duì)友人的思念之情。
2．本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林春景和隱居生活的喜愛(ài)之情，以及對(duì)志趣相投的文友的喜愛(ài)之情。①借景抒情。借春日山居所見(jiàn)之景寄寓自己內(nèi)心對(duì)山林春景的喜愛(ài)之情。②直抒胸臆。“除憶”兩句寫面對(duì)眼前山居的春景，除了能和文友分享外，無(wú)人可以分享，抒發(fā)了對(duì)志趣相投的文友的思念之情。
解析：本題主要考查思想感情及表現(xiàn)手法。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。“春日山居寄友人”及山水景色的描寫等可知，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林春景和隱居生活的喜愛(ài)之情，以及對(duì)志趣相投的文友的喜愛(ài)之情。主要手法是借景抒情；最后“除憶文流外，何人更可言”是直抒胸臆。
點(diǎn)睛：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。如本題“除憶”兩句寫面對(duì)眼前山居的春景，除了能和文友分享外，無(wú)人可以分享，抒發(fā)了對(duì)志趣相投的文友的思念之情，直抒胸臆。
【春日閱讀答案】相關(guān)文章：
春日閱讀答案【精選】03-25
春日閱讀答案02-02
春日閱讀答案11-15
春日閱讀答案11-15
《春日》閱讀答案10-29
《春日即事》及《春日》閱讀答案12-29
春日感懷閱讀答案03-03
宋詞春日閱讀答案11-30
西湖春日閱讀答案10-27
春日秦觀閱讀答案11-06