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    “掌心化雪”閱讀理解答案

    時(shí)間:2024-12-05 11:39:32 詩(shī)琳 閱讀答案 我要投稿

    “掌心化雪”閱讀理解答案

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    “掌心化雪”閱讀理解答案

      “掌心化雪”閱讀理解答案 1

      閱讀文段,回答問題。

      掌心化雪

      丁立梅

      ⑴那個(gè)時(shí)候,她家里真窮,父親因病離世,母親下崗,一個(gè)家,風(fēng)雨飄搖。

      ⑵大冬天里,雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服,把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉,她把這個(gè)欲望,壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué),一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

      ⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著,世界是美好的,寒冷卻鉆肌入骨。突然,輕的語文老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發(fā)紫了。”

      ⑷她慌張地答:“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子,她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。

      ⑸語文課,她拿出課本來,準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布:“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”

      ⑹教室里炸了鍋,同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳,獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng),私下猜測(cè),會(huì)是什么呢?

      ⑺很快,同學(xué)們都寫好了,每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了,卻寫得索然,她寫道:“雪是美的,也是冷的。”她沒想過得獎(jiǎng),她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事,因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成孤立的世界。

      ⑻改天,作文發(fā)下來,她意外地看到,語文老師在她的作文后面批了一句話:“雪在掌心,會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度,讓她為之一暖。令她更為驚訝的是,競(jìng)賽中,她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè),后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)。

      ⑼獎(jiǎng)品搬上講臺(tái),一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾,還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

      ⑽在熱烈的掌聲中,她緋紅著臉,從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的,暖了心。那個(gè)冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天,一直到春暖花開。

      ⑾后來,她讀大學(xué)了,她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢,可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游,她不去,卻一次一次往福利院跑,帶了禮物去。她不像別的人,到了那里,把禮物丟下就完事,而是把孩子們召集起來,溫柔地對(duì)孩子們說:“來,寶貝們,我們來做個(gè)游戲。”

      ⑿她的游戲,花樣百出,有時(shí)猜謎語,有時(shí)背唐詩(shī),有時(shí)算算術(shù),有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子,會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等,都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。

      1、選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確,請(qǐng)作具體分析。

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      2、語文老師為什么把“她”描寫的.“雪是美的,也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)?

      ______________________________________________

      3、選文中語文老師形象鮮明,請(qǐng)結(jié)合選文分析,語文老師是一個(gè)怎樣的人。

      ______________________________________________

      4、在⑾⑿段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子們做游戲,給他們發(fā)獎(jiǎng)品,為什么?

      ______________________________________________

      5、選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法,請(qǐng)你聯(lián)系全文說說“掌心化雪”的意思。

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      題型:理解與欣賞難度:中檔來源:湖南省中考真題

      答案 1、“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒,理解母親的愁苦,為幫助家庭解壓,強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。

      2、⑴這句話寫出了“她”的自身感受,文字質(zhì)樸、自然,具有一定的哲理。⑵體現(xiàn)了語文老師對(duì)“她”的關(guān)懷和愛護(hù)⑶同時(shí)也體現(xiàn)了語文老師對(duì)“她”是鼓勵(lì)。

      3、關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生;教育方法科學(xué)、巧妙。

      4、要點(diǎn):①受語文老師的影響;②用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心;③回報(bào)社會(huì)。

      5、“掌心化雪”本來是指雪在掌心,會(huì)慢慢化成水。這里比喻老師對(duì)學(xué)生那種潛移默化、潤(rùn)物無聲的關(guān)愛,能讓學(xué)生覺得溫暖,感受鼓舞。

      (意對(duì)即可)

      “掌心化雪”閱讀理解答案 2

      掌心化雪 丁立梅

      那個(gè)時(shí)候,她家里真窮,父親因病離世,母親下崗,一個(gè)家,風(fēng)雨飄搖。

      大冬天里,雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服,把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉,她把這個(gè)欲望,壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué),一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

      拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著,世界是美好的,寒冷卻鉆肌入骨。突然,年輕的語文老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發(fā)紫了。”

      她慌張地答:“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子,她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。

      語文課,她拿出課本來,準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布:“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”

      教室里炸了鍋,同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳,獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng),私下猜測(cè),會(huì)是什么呢?

      很快,同學(xué)們都寫好了,每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了,卻寫得索然,她寫道:“雪是美的,也是冷的。”她沒想過得獎(jiǎng),她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事,因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成孤立的世界。

      改天,作文發(fā)下來,她意外地看到,語文老師在她的作文后面批了一句話:“雪在掌心,會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度,讓她為之一暖。令她更為驚訝的是,競(jìng)賽中,她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè),后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)。

      獎(jiǎng)品搬上講臺(tái),一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾,還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

      在熱烈的掌聲中,她緋紅著臉,從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的`,暖了心。那個(gè)冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天,一直到春暖花開。

      后來,她讀大學(xué)了,她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢,可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游,她不去,卻一次一次往福利院跑,帶了禮物去。她不像別的人,到了那里,把禮物丟下就完事,而是把孩子們召集起來,溫柔地對(duì)孩子們說:“來,寶貝們,我們來做個(gè)游戲。”

      她的游戲,花樣百出,有時(shí)猜謎語,有時(shí)背唐詩(shī),有時(shí)算算術(shù),有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子,會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等,都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。

      小題1:結(jié)合文章內(nèi)容,說說題目“掌心化雪”的含義。(2分)

      小題2:“嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她”這句話在文中有什么作用?(2分)

      小題3:結(jié)合文章分析女孩性格前后變化及原因。(2分)

      小題4:“拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。”這句話屬于________描寫?有什么作用?

      小題5:本文的語言很美,請(qǐng)找出你喜歡的一句,并加以賞析。

      小題6:這篇文章貴在以情感人。讀完本文,你受到了什么樣的啟發(fā)?請(qǐng)談?wù)劇?/p>

      參考答案:

      小題1:一語雙關(guān)。既指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心,幫助了女孩的同時(shí)又很好的保護(hù)了女孩的自尊心,又指愛會(huì)無聲的傳遞。

      小題2:內(nèi)容上:既指棉衣幫助女孩御了身上的寒冷,又指棉衣里包裹的老師的愛,溫暖了女孩的心。結(jié)構(gòu)上:為下文小女孩的一系列做法作了鋪墊或者埋下了伏筆。

      小題3:由自尊自卑冷漠變得自信熱情富有愛心。

      原因:因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注意,加上家境貧寒,所以她自尊自卑,把自己封閉成孤立的世界。后來,因?yàn)槔蠋熡迷O(shè)作文競(jìng)賽獎(jiǎng)的辦法潤(rùn)物無聲的幫助了她,老師這種細(xì)心的愛,暖了她的心,使她懂得了愛也學(xué)會(huì)了愛。

      小題4:景物描寫 用景物的美反襯女孩因自卑和寒冷而產(chǎn)生的蒼涼和孤獨(dú)感。

      小題5:示例:“她覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的,暖了心。” 這句話用比喻的修辭手法,含蓄而巧妙的說明,老師細(xì)心的愛溫暖了女孩因自卑而封閉起來的孤獨(dú)的心。

      小題6:圍繞如何幫助別人寫即可。

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