- 相關(guān)推薦
魚(yú)化石閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的魚(yú)化石閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
魚(yú)化石閱讀答案1
閱讀原文
魚(yú)化石
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在
巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；
你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。
活著就要運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)，即使死亡，能量發(fā)揮干凈。
閱讀題目
1．本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石聯(lián)想到什么？
2．“動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，使人極力寫(xiě)魚(yú)兒旺盛的`精力和活潑的動(dòng)作的目的是什么？
3．“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。”，這里詩(shī)人借助魚(yú)化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情？
閱讀答案
1．《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚(yú)》的作者則聯(lián)想到精力旺盛，活潑跳躍的魚(yú)兒和它的滅頂之災(zāi)。
2．悲劇發(fā)生的悲烈（以生命襯托死亡）．
3．借助魚(yú)化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。
魚(yú)化石閱讀答案2
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；
你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。
1、本文的作者是被譽(yù)為“詩(shī)壇泰斗”的艾青。
2、詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的情感？
答：詩(shī)歌借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。
3、揭示詩(shī)歌主旨的句子是那一句？
答：揭示詩(shī)歌主旨的句子是：
活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。
4、課文是吟誦化石的'嗎？對(duì)于化石，你有怎樣的感情，寫(xiě)下來(lái)。
答：這不是一個(gè)關(guān)于一條魚(yú)死亡的故事，而是一個(gè)涉及不同的魚(yú)而擁有一個(gè)共同的不幸和悲劇命運(yùn)的故事。
魚(yú)化石閱讀答案3
閱讀《魚(yú)化石》一詩(shī)，完成習(xí)題。
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，便失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘探隊(duì)員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；
你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。
閱讀題目：
1．本詩(shī)第1節(jié)中“跳躍”與“浮沉”能否調(diào)換？為什么？
2．本詩(shī)的前兩節(jié)通過(guò)作者的想像，寫(xiě)出了魚(yú)化石。
3．本詩(shī)的第1節(jié)寫(xiě)出了魚(yú)兒生前的'自由、活潑、快樂(lè)的生活，這對(duì)后文有何作用？作者在描寫(xiě)魚(yú)兒和魚(yú)化石時(shí)寄托了怎樣的感情？
4．本詩(shī)點(diǎn)明中心意思的一節(jié)詩(shī)是。
5．第4節(jié)詩(shī)中的“但你是沉默的”中的“但”能否刪掉，為什么？
6．判斷下列說(shuō)法的正誤。
（1）作者由眼前的一塊魚(yú)化石展開(kāi)想像與聯(lián)想，把筆觸伸向幾億年以前的遠(yuǎn)古，然后又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。（）
（2）本文運(yùn)用了幾處對(duì)比，如魚(yú)兒生前的自由、快樂(lè)與死后的壓抑、痛苦；“栩栩如生”與“不能動(dòng)彈”；“絕對(duì)靜止”與“運(yùn)動(dòng)”等。（）
（3）本文表面是寫(xiě)魚(yú)化石，深層來(lái)說(shuō)又是在寫(xiě)人，在寫(xiě)詩(shī)人的不幸遭遇，這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙。（）
魚(yú)化石閱讀答案部分：
1．不能互換。
（1）押韻的需要，“浮沉”一詞放在末段更瑯瑯上口。
（2）魚(yú)兒一般也不能在大海里“跳躍”，只能是“浮沉”。
2．來(lái)歷
3．第1節(jié)極力渲染魚(yú)兒在成為化石之前的快樂(lè)、自由，更能反襯出遭受滅頂之災(zāi)后的不幸，突出了中心。作者在此寄托了同情、憂傷的感情。
4．最后一節(jié)
5．不能去掉。因?yàn)樯弦还?jié)有一句“在巖石層里發(fā)現(xiàn)了你，依然栩栩如生”，本節(jié)的“沉默”“不能動(dòng)彈”與之構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。
6．（1）√（2）×（3）√
魚(yú)化石閱讀答案4
閱讀原文
《魚(yú)化石》
艾青
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；
你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。
閱讀題目和答案
1、第一節(jié)寫(xiě)魚(yú)兒生前自由、活潑、快樂(lè)的'生活，這對(duì)后文有什么作用？
答：打開(kāi)讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。
2、綜觀全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)？
答：最后一節(jié)。
3、作者通過(guò)對(duì)魚(yú)化石地記敘和描寫(xiě)，告訴我們一個(gè)什么道理？
答：這首詩(shī)告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A。
4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā)，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
答：《魚(yú)化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)。《化石吟》是作者在贊美科學(xué)的精神和人類(lèi)的偉大。
魚(yú)化石閱讀答案5
魚(yú)化石
動(dòng)作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，
地質(zhì)勘察隊(duì)員在
巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈；
你絕對(duì)的靜止，
對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，
看不見(jiàn)天和水，
聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，
就沒(méi)有生命。
活著就要運(yùn)動(dòng)，
在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)，
即使死亡，
能量發(fā)揮干凈。
1.本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石聯(lián)想到什么？
2.“動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，使人極力寫(xiě)魚(yú)兒旺盛的精力和活潑的動(dòng)作的目的是什么？
3. “活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。”，這里詩(shī)人借助魚(yú)化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情？
1.《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群,而《魚(yú)》的作者則聯(lián)想到精力旺盛,活潑跳躍的魚(yú)兒和它的滅頂之災(zāi).
2.悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡).
3.借助魚(yú)化石完全石化的特點(diǎn),表達(dá)詩(shī)人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視.
魚(yú)化石閱讀答案
1、第一節(jié)寫(xiě)魚(yú)兒生前自由、活潑、快樂(lè)的生活，這對(duì)后文有什么作用？
答：打開(kāi)讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的'世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。
2、綜觀全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)？
答：最后一節(jié)。
3、作者通過(guò)對(duì)魚(yú)化石地記敘和描寫(xiě)，告訴我們一個(gè)什么道理？
答：這首詩(shī)告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A。
4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā)，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
答：《魚(yú)化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)。《化石吟》是作者在贊美科學(xué)的精神和人類(lèi)的偉大。
【魚(yú)化石閱讀答案】相關(guān)文章：
魚(yú)化石閱讀答案02-15
魚(yú)化石作文07-13
海龜?shù)拈喿x答案|海龜閱讀答案04-02
等 閱讀答案06-26
閱讀及答案12-06
等閱讀及答案07-23
《魚(yú)化石》教學(xué)反思09-17
手閱讀理解及答案最新 手閱讀答案07-20
散文閱讀與答案：《邂逅黃姚》閱讀答案06-21
享受春雨的閱讀及答案 享受春雨閱讀答案04-02