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《貓犬》閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會題意和知識點，有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《貓犬》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《貓犬》閱讀答案1
他們是舞者。他們5個人穿著銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒有右腿。在應(yīng)該是右腿的那個地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙拐支撐著飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐著，用自己身體的一側(cè)支撐著另一個人的一側(cè)，還用他們的雙拐。他們就是用這樣的`姿勢飛翔。他們讓下面的觀眾看得喘不過氣來，因為他們的殘疾是毫無掩飾地展現(xiàn)在人們的面前。在沒有雙拐的時候，他們匍匐著，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎著前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響著震耳欲聾掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！愿人們的心湖也有這樣透明的亭！
閱讀題：
1、文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。
2、為什么先寫“湖水有聲，舟楫有聲……”，后又寫“亭子無聲”此處的“無聲”與后文何處照應(yīng)。
3、亭“無門無窗”讓作者聯(lián)想到了什么。
4、為什么前面說：“一切都不必留下”，接著又說“不！會留下的”。
5、細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例說明其表達效果。
參考答案：
1、以亭喻人，托物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質(zhì)。
2、以有聲襯無聲，更顯出“無聲”的難能可貴，此處的“無聲”與后文的“沉默”相照應(yīng)。
3、聯(lián)想到人的“坦坦蕩蕩”，“磊磊落落”的“透明”品質(zhì)。
4、“不必留下”是亭的豁達，“會留下的”是自然的積淀，對此說明了不計較得失的人反而能夠有所得。
5、排比，反復(fù)，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。
《貓犬》閱讀答案2
貓 犬
東坡云：養(yǎng)貓以捕鼠，不可以無鼠而養(yǎng)不捕之貓；蓄犬以防奸，不可以無奸而蓄不吠之犬。余謂不捕猶可也，不捕鼠而捕雞則甚矣；不吠猶可也，不吠盜而吠主①則甚矣。疾視正人，必欲盡擊去之，非捕雞乎②；委心權(quán)要，使天子孤立，非吠主乎？
導(dǎo)讀：蘇東坡的意思是：在什么位子上就做什么事，人應(yīng)該恪盡職守。而我更深入地認為占著位子不做事尚可，如果排斥忠良，覬覦要位，則萬萬不可留用。
注釋：①主：主人。②非捕雞乎：這豈不是和貓捕雞一樣嗎？
精練：
一、解釋加點的詞
1．蓄犬以防奸（ ） 2。余謂不捕猶可也（ ）
3．不捕鼠而捕雞則甚矣（ ）4。疾視正人，必欲盡擊去之（ ）
二、翻譯
委心權(quán)要，使天子孤立，非吠主乎？
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三、文中東坡云東坡是誰？你讀過他的其他作品嗎？
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四、東坡在本文中的觀點是什么？
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貓 犬
蘇東坡說：養(yǎng)貓用來捕鼠，不可以沒有鼠而養(yǎng)不捕鼠的貓；養(yǎng)狗用來防奸邪之人，不可以沒有奸邪之人而養(yǎng)不叫的狗。我認為貓不捕鼠還可以，不捕鼠而捕雞就更壞了；狗不叫還可以，不對著盜賊叫而對著主人叫就更壞了。仇視正直的人，一定要盡力打擊而去除他，這不就是貓捕雞嗎？覬覦重要的.職位，使皇上孤立，這不就是狗吠主嗎？
一、1。指奸邪之人 2。指貓不捕鼠 3．更壞 4．嫉恨正直的人
二、覬覦重要的職位，使天子孤立，這不是對著主人叫嗎？
三、宋代文學(xué)家蘇軾；略。
四、在其位，謀其政，不可以尸位素餐。（尸位：占著職位而不盡職守；素餐：吃閑飯。）
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