閱讀理解練習(xí)題

時(shí)間：2024-10-10 19:05:02 澤彪閱讀理解我要投稿

閱讀理解練習(xí)題（精選15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的閱讀理解練習(xí)題，希望能夠幫助到大家。

閱讀理解練習(xí)題（精選15篇）

　　閱讀理解練習(xí)題 1

　　性格即命運(yùn)，這是舶來品。人的性格如何，確實(shí)影響著一個(gè)人的命運(yùn)。但命運(yùn)并不全然與性格相關(guān)。環(huán)境、條件、際遇有時(shí)比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。但一個(gè)人的性格對(duì)于人際環(huán)境、事業(yè)成敗確實(shí)擁有不可小覷的強(qiáng)大影響力。

　　性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志。所以真正的人生是一種性格人生。世界上沒有元性格的人，也沒有性格相同的人，只有性格相近的人。就像樹上的葉子，看似相同，其實(shí)不同。而性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性。說江山易改，秉性難移可能太絕對(duì)了，但只有在一個(gè)人身上相對(duì)穩(wěn)定的那些東西才被稱為性格。這性字有本性、習(xí)性的含義；而這格字既有品格也有定格的含義。因而，性格既反映人的本質(zhì)的一個(gè)方面，又不與人的品質(zhì)完全一致。比如有的人性格上看似溫柔，但骨子里卻很陰毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地卻非常善良。性格是一種外在的表面的東西，性格的好壞本身，只是性格而已，并不能以此來判定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣。

　　因?yàn)樾愿窬哂邢鄬?duì)穩(wěn)定性、外在性的特征，所以對(duì)人的影響有時(shí)比品質(zhì)的真實(shí)更大。人們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)首先不是品質(zhì)問題，而是看著你的感覺舒不舒服。更有許多交際是一次性的、短時(shí)期的，而人的品質(zhì)的表露需要時(shí)間.所以，語言方式、態(tài)度、處事方式、個(gè)人習(xí)慣、喜惡等感情的表露，在很大程度上決定了他人對(duì)你的第一印象。即使在長期的人際生活中，性格也具有舉足輕重的地位。

　　性格的人際影響力大體上可以從三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：

　　性格的魅力。人的性格的人際魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格絕不是那種偽裝、粉飾、壓抑后的標(biāo)準(zhǔn)性格。一種真實(shí)的不掩飾的只屬于你的，而不似他人的性格往往更能獲得人際的引力。但這種人雖適合做朋友、當(dāng)英雄，卻很難成為領(lǐng)袖。

　　性格的親和力。世俗標(biāo)準(zhǔn)的性格盡管不具有個(gè)人魅力，但對(duì)大眾具有親和力。雖然這種人可能沒人會(huì)成為他的朋友，他也永遠(yuǎn)不會(huì)是英雄，但卻適合做領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樗麜?huì)讓人們覺得很舒服，至于他心里怎么想，人們倒不過多計(jì)較苛求。

　　性格的破壞力。一切以自我為中心，處處不合時(shí)宜地顯示自己，或者挖苦、打擊、諷刺他人，無論對(duì)人際、對(duì)群體都有極大的破壞力，這種人只能是孤家寡人。這種人既不可做朋友，也不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不會(huì)成為好下屬。

　　好在性格遠(yuǎn)非本質(zhì)，性格也是會(huì)改變的。但應(yīng)該改變的'只是那令人不舒服的部分，而沒有必要連同那份真實(shí)也拋掉，那就失去了自我。

　　（摘編自周殿富《你是老榆木，我便伐你做門檻》）

　　1.下列關(guān)于性格的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.性格即命運(yùn)是從國外傳入的意識(shí)，但作者認(rèn)為性格未必決定人的命運(yùn)，環(huán)境、條件、際遇有時(shí)比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。

　　B.性格在本質(zhì)上是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志，世界上沒有性格相同的人，就像世上本無相同的兩片葉子一樣。

　　C.一個(gè)人的性格是相對(duì)穩(wěn)定的，因?yàn)樗臉?gòu)成是這個(gè)人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)。

　　D.性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)，作為一種外在的表面的東西，性格的好壞是不能用來判定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣的。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

　　A.性格對(duì)人的影響比品質(zhì)的真實(shí)更大，因?yàn)槿藗冊(cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)，更看重語言方式、態(tài)度、處事方式等給人的感覺。

　　B.因?yàn)槿说钠焚|(zhì)的表露需要時(shí)間，在短期的人際交往中，個(gè)人的性格在很大程度上決定了他人對(duì)你的第一印象。

　　C.性格的人際魅力在于與眾不同。最有魅力的性格不是偽裝、壓抑后的標(biāo)準(zhǔn)性格，而是真實(shí)的有個(gè)人特色的性格。

　　D.世俗標(biāo)準(zhǔn)的性格雖然沒有個(gè)人魅力，卻具有大眾親和力。有這種性格的人更適合做領(lǐng)導(dǎo)，而不是英雄。

　　3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.無論是初次見而還是在長期交往的人際生活中，性格都具有舉足輕重的地位，從而也就確實(shí)影響著一個(gè)人的命運(yùn)。

　　B.有些人在人際交往中，處處以自我為中心，過分張揚(yáng)自我，或者不惜手段傷害他人，這些都是性格的破壞力的表現(xiàn)。

　　C.魅力性格、親和力性格、破壞力性格都給人的生活帶來諸多影響，這些同時(shí)也決定了人在社會(huì)關(guān)系中處于不同地位。

　　D.人不能為他人而失去真實(shí)的自我，但改變自己性格中讓人不舒服的部分，是可以改善我們的人際關(guān)系的。

　　參考答案

　　1.D

　　2.A

　　3.C

　　閱讀理解練習(xí)題 2

　　今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕粒_辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

　　過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

　　絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)。

　　這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加。最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。

　　然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺(tái)上，卻長出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

　　不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個(gè)瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的。總有一天，它越長越大，會(huì)把上面兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

　　然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)突出的'臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。

　　我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。

　　1.在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請(qǐng)簡要概括。(4分)

　　答案：絲瓜秧生長迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)絲瓜能控制瓜的生長，似乎有思想。

　　2.品味下面句子中加點(diǎn)詞語的作用。(3分)

　　兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

　　答案：這兩個(gè)動(dòng)詞描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。

　　3.說說作者心目中的絲瓜是一個(gè)怎樣的形象，為什么?(4分)

　　答案：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境。

　　4.品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)

　　答案：把植物當(dāng)作一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。

　　閱讀理解練習(xí)題 3

　　那是一個(gè)夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的。

　　可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

　　其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。

　　我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。

　　我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的`心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

　　1、這篇選文表達(dá)了作者對(duì)生命的贊頌。一些白色的纖維狀的植物種子，為什么會(huì)引起作者的關(guān)注呢?

　　2、“我”為什么感到“詫異和震撼”?

　　3、文中點(diǎn)題的一句話是什么?

　　4、“至少，我知道有一顆已經(jīng)成長”，這“一顆”指的是什么?

　　答案：

　　1、“那是一個(gè)夏天的長得不能再長的下午”

　　是作者原本就百無聊賴，所以能注意到，再一個(gè)是那些種子飄的多而且持續(xù)的時(shí)間長。

　　2、詫異和震撼的是“生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”——飄的多而久。

　　3、“那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。”

　　4、一顆種子是指讓作者對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)，讓作者敬畏生命也重新獲得生命的意義。換言之，新生重生了般。

　　閱讀理解練習(xí)題 4

　　面對(duì)挫折的這些消極性，有人常慨嘆：“生活真難啊！”而那些真正懂得生活的人，他會(huì)給自己提出這樣的任務(wù)：戰(zhàn)勝挫折，把自己鍛煉得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

　　生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們?cè)鰪?qiáng)生活的勇氣，來戰(zhàn)勝挫折。一位哲人曾說過：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊。”無數(shù)偉人就是在層層疊疊的困境和挫折中鍛煉了這樣的勇氣和膽識(shí)。

　　生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們?cè)鰪?qiáng)挫折容忍力。這種能力的高低，一是取決于身體健康條件。一個(gè)發(fā)育正常的人，其挫折容忍力當(dāng)然比一個(gè)百病纏身的人來得高。二是取決于過去的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)。一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷越多，其挫折容忍力也會(huì)越高。三是取決于對(duì)挫折的知覺判斷。知覺判斷愈符合客觀情況，愈能增強(qiáng)自信心，不易為一時(shí)的挫折所折服，也就愈能提高挫折容忍力。

　　生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們變通進(jìn)取，從挫折中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的.變遷。成功的生活經(jīng)驗(yàn)告訴人們，補(bǔ)償是一種有用的變通進(jìn)取方式：在此受到挫折，到彼取得補(bǔ)償。如愛情受到挫折，就到事業(yè)上補(bǔ)取；身有缺陷，就到創(chuàng)造中補(bǔ)取。試想，生活中可供翱翔的天空是那么廣闊，可供回旋的余地是那么廣大，可供變通的途徑是那么眾多，這就卓俗話說的：東方不亮西方亮，旱路不通水路通。碰上挫折，胸懷廣闊一些，給自己留的余地大一點(diǎn)，這叫“游刃有余”。

　　朋友，你的生命如果是一把劈荊斬棘的“刀”，那么挫折就是一塊不可缺少的“礁石”。為了使這“刀”更鋒利些，勇敢地面對(duì)挫折磨殤吧！

　　1. 上邊這段文字的中心論點(diǎn)是什么？

　　2. 這段文字是從哪幾方面證明中心論點(diǎn)的？

　　3. 這段文字以議論為主，也用了少量的概括表述的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)用橫線把這些事實(shí)論據(jù)畫出來。

　　4. 分析這段文字的論述結(jié)構(gòu)方式，選擇確切的一切。（）

　　A 總論——分論——總論 B. 總論——分論 C. 分論——總論

　　5. 這段文字的最后一個(gè)自然段運(yùn)用了什么修辭方法？它有什么表達(dá)作用？

　　答案：

　　1.戰(zhàn)勝挫折，把自己鍛煉得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

　　2.從三方面證明中心論點(diǎn)：

　　（ l ）增加生活的勇氣，戰(zhàn)勝挫折。

　　（ 2 ）增加挫折的容忍力。

　　（ 3 ）變通進(jìn)取，從挫折中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的變遷。

　　3.無數(shù)偉人……勇氣和膽識(shí)。一個(gè)發(fā)育正常的人，其挫折容忍力當(dāng)然比一個(gè)百病纏身的人來得高。一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷越多，其挫折空心力也會(huì)越高。

　　4.A

　　5.比喻。形象、貼切地把作者號(hào)召人們戰(zhàn)勝挫折，把自己膽煉得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的意思表達(dá)出來，從而使文章更深刻，更具號(hào)召力。

　　閱讀理解練習(xí)題 5

　　賦是中國古代重要的文學(xué)樣式之一，形式上介于詩與文之間，語言大體整齊、押韻，但又經(jīng)常夾雜著散文的句式，往往鋪排華美的辭藻章句來描繪事物，抒寫情志。劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說：“然賦也者，受命于詩人，拓宇于《楚辭》也。”說明賦這種文體在《詩經(jīng)》中就有了它生命的因素，到了《楚辭》，這種因素又?jǐn)U大了疆界。及至戰(zhàn)國后期荀子的《賦篇》和宋玉的《風(fēng)賦》等作品，一方面吸收了《詩經(jīng)》《楚辭》作品中語言整齊、押韻的特點(diǎn)；一方面進(jìn)一步發(fā)展了《楚辭》作品中鋪排的寫法；同時(shí)，又融合進(jìn)縱橫家說辭問答、鋪排議論的因素，并以“賦”名篇，從而形成了一種新文體——賦。

　　班固在《兩都賦》序中說：“賦者，古詩之流也。”指出了賦的文體形式由古詩衍化而成。劉歆在《藝文志》講到詩歌發(fā)展時(shí)說，春秋之后，“學(xué)詩之士，逸在布衣，而賢人失志之賦作矣”。布衣而能作詩，故有樂府民歌的興盛；文人的創(chuàng)作，從荀子、宋玉起，則以賦的形式體物言情。荀子、宋玉之作與布衣之作雖在文體形式上有差別，卻終屬同源而分流。

　　《漢書·藝文志》中說：“傳曰：‘不歌而誦謂之賦。’”這里所說的“賦”，本指春秋時(shí)代貴族禮會(huì)之際在對(duì)話中背誦幾句詩。春秋之后，貴族不需要也沒有機(jī)會(huì)用背誦詩的形式來委婉地表述自己的意思了。到了漢代，民間詩歌歸樂府掌管，而文人創(chuàng)作的文學(xué)作品，幾乎全都不依賴音樂歌詠，而靠寫在竹簡、絹帛之上，或吟誦于唇吻。于是“不歌而誦”成了賦這種文體的流傳特征，人們稱這種“不歌而誦”的'文體為“賦”。賦講究韻律，但它的韻律是為了誦讀，而不是為了配樂演唱。當(dāng)然，后來有些詩也“不歌而誦”了，但那是詩與音樂逐漸分離的結(jié)果，不能由此而證明詩歌原始階段具有歌唱的特征沒有存在過。

　　劉勰《文心雕龍·詮賦》中說：“賦者，鋪采文，體物寫志也。”在《詩經(jīng)》中，“賦”和“比”“興”都是一種藝術(shù)手法，“賦”指“直書其事”。到了《楚辭》，發(fā)展到對(duì)“其事”鋪排開來敘寫，為賦這種文體的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。“鋪采文”，鋪，即鋪敘、敷陳，言賦直陳其事，不取比興。一方面是強(qiáng)調(diào)賦鋪陳直敘的寫作特點(diǎn)，另一方面是強(qiáng)調(diào)賦文辭華麗的語言特點(diǎn)。晉代陸機(jī)的《文賦》明確地提出了詩與賦的文體區(qū)別：“詩緣情而綺靡，賦體物而流亮。”意思是說，詩是用來抒發(fā)感情的，所以要綺麗細(xì)膩；賦是用來鋪陳事物的，所以要清晰明朗。再說“體物寫志”，志，一般指思想、志向，當(dāng)然也包括感情。劉勰更是把“體物”，即鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌，認(rèn)定是賦“寫志”的一種“載體”，道出了賦融體物寫志為一體的本質(zhì)屬性。這樣，賦的基本特征，就在“鋪采文”的藝術(shù)形式與“體物寫志”的思想內(nèi)容相互統(tǒng)一中，得到了完整的表述。

　　1.下列關(guān)于“賦”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“賦”的發(fā)展是一個(gè)漸變的過程，在《詩經(jīng)》和《楚辭》中都可以找到它的生命因素，直到戰(zhàn)國后期《賦篇》《風(fēng)賦》的出現(xiàn)才形成賦的文體。

　　B.“賦”是中國古代一種重要的文學(xué)樣式，它不是詩歌，但是語言基本整齊、押韻；它也不是散文，但經(jīng)常運(yùn)用散文句式。

　　C.春秋時(shí)期，貴族禮會(huì)之際往往在對(duì)話中背誦幾句詩，這種形式可以稱為“賦”，后來“不歌而誦”成了“賦”這種文體的流傳特征。

　　D.在《詩經(jīng)》中，“賦”只是一種“直書其事”的藝術(shù)手法，后來才逐漸演變成了只用華美的辭藻章句來描繪事物的一種文體。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.傳曰“不歌而誦謂之賦”，從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋，賦這種文學(xué)作品是寫在竹簡、絹帛之上或在口中吟誦的，不需要依賴音樂歌詠。

　　B.劉勰認(rèn)為“賦者，鋪采文，體物寫志也”，把賦的藝術(shù)形式與思想內(nèi)容二者統(tǒng)一起來了，對(duì)賦的基本特征表述較為完整。

　　C.陸機(jī)從文體角度對(duì)詩和賦進(jìn)行了區(qū)別，他認(rèn)為詩綺麗細(xì)膩，是為了抒發(fā)情感；賦清晰明朗，是為了鋪陳事物。

　　D.從荀子、宋玉起，文人創(chuàng)作出現(xiàn)了體物言志的賦，它與布衣所作的樂府民歌有了很大不同，但賦和樂府民歌都源于“古詩”。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.賦在描繪事物風(fēng)貌上具有鋪陳直敘的特點(diǎn)，而鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌是用以“寫志”的“載體”，所以一篇好賦僅僅堆砌辭藻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　B.即使吸收了《詩經(jīng)》《楚辭》語言整齊、押韻的特點(diǎn)，發(fā)展了《楚辭》中鋪排的寫法，但如果沒有縱橫家參與創(chuàng)作，“賦”這種文體還是無法形成的。

　　C.后世的一些詩也“不歌而誦”了，但這并不能說明詩歌原始階段不具有歌唱的特征；而賦雖然講究韻律，但它從一開始就不是為了配樂歌詠而生的。

　　D.班固的《兩都賦》、劉歆的《藝文志》、劉勰的《文心雕龍》分別對(duì)賦這種文體的流變或特點(diǎn)進(jìn)行了詮釋，使后人對(duì)賦有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

　　參考答案：

　　1.D選項(xiàng)中“只用”一詞的表述與原文不符。

　　2.A.“從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋”和“不需要依賴音樂歌詠。”不符合原文意思

　　3.B.關(guān)于“縱橫家參與創(chuàng)作”的這一分析不正確。

　　閱讀理解練習(xí)題 6

　　①第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

　　②他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。

　　③老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟睢４瑓s慢慢地沖著這里來了。

　　④小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

　　⑤眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的'水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

　　⑥一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

　　⑦(A)老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

　　⑧他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。（B）在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

　　⑨在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

　　小題1：用一句話概括選段的故事情節(jié)。（2分）

　　小題2：第④段加波浪線的“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？作者為什么要寫老頭子“張皇失措”？（3分）

　　小題3：這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?（2分）

　　小題4：在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，說說好在哪里（可從修辭、描寫方法等方面來分析）。（3分）

　　參考答案：

　　小題1：（2分）老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報(bào)了仇

　　小題2：（3分）不是，這些描寫表現(xiàn)出老頭子為了引誘敵人上當(dāng)故意裝出害怕的樣子，表現(xiàn)了老頭子的機(jī)智。

　　小題3：（2分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老頭子英勇果敢，機(jī)智敏銳的性格。

　　小題4：（3分）

　　A，比喻，形象地寫出了老頭子痛打敵人的情景，給人以痛快淋漓之感。

　　B，環(huán)境（景物）描寫，體現(xiàn)了痛打鬼子，成功報(bào)仇后愉悅輕松心情。

　　閱讀理解練習(xí)題 7

　　說秦王書十上，而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，流血至足，曰：安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？期年，揣摩成，乃說趙王于華屋之下。抵掌而談，趙王大悅封為武安君受相印革車百乘錦繡千純白璧百雙黃金萬鎰以隨其后約從散橫以抑強(qiáng)秦故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰式于政，不式于勇，式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，煊煌于道路，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里；妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰：嫂，何前倨而后卑也。嫂曰：以季子之位尊而多金。蘇秦曰：嗟乎!貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富貴蓋可忽乎哉!

　　1.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的'一組是（）

　　A.妻不下纴，嫂不為炊炊：做飯

　　B.簡練以為揣摩簡練：簡明精練

　　C.當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬鎰為用隆：地位高

　　D.嫂，何前倨而后卑也倨：傲慢

　　2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（）

　　A.①引錐自刺其股，流血至足 ②吾其還也

　　B.①抵掌而談，趙王大悅 ②今行而無信，則秦未可親也

　　C.①當(dāng)（蘇）秦之隆，黃金萬鎰為用 ②臣之壯也，猶不如人

　　D.①諸侯相親賢于兄弟 ②得復(fù)見將軍于此

　　3. 下列用 /給下面句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）

　　A.趙王大悅/封為武安君/受相印/革車百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰/以隨其后/約從散橫/以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　B.趙王大悅/封為武安/君受相印/革車百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰/以隨其/后約從散橫以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　C.趙王大悅/封為武安君/受相印革車/百乘錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰/以隨其后/約從散橫/以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　D.趙王大悅/封為武安/君受相印革車百乘/錦繡千純/白璧百雙/黃金萬鎰以隨其/后約從散橫以抑強(qiáng)秦/故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　4.將上文中的句子譯成現(xiàn)代漢語（12分）

　　① 資用乏絕，去秦而歸。（4分）

　　② 期年，揣摩成，乃說趙王于華屋之下。（4分）

　　③ 嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。（4分）

　　參考答案：

　　1.B 簡練：在學(xué)藝上下功夫磨練。

　　2.C之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。（A其：他的/表示商量或希望語氣，還是；B而：表修飾/表轉(zhuǎn)折；D于：比/在。）

　　3.A（趙王大悅，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后。約從散橫，以抑強(qiáng)秦，故蘇秦相于趙而關(guān)不通。

　　4.（1）物資用品匱乏，離開秦國回家。

　　（2）一年的工夫，鉆研成功，于是在華麗的殿堂中勸說趙王。

　　（3）嫂子匍匐在地像蛇那樣爬行，行四拜大禮跪地謝罪。

　　閱讀理解練習(xí)題 8

　　微笑的可樂

　　①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的.一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。

　　②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無助。

　　③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

　　⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢。”一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。

　　⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

　　1.用簡潔的語言概括文章所敘事件。

　　_________________________________

　　2.開頭畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？

　　_________________________________

　　3.分析選文中加粗詞的表達(dá)效果。

　　“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。”

　　_________________________________

　　4.文章告訴我們什么？相信你讀完本文，一定有許多感觸，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于200字的閱讀感言。要求：觀點(diǎn)明確，闡述有理有據(jù)。

　　_________________________________

　　閱讀答案：

　　1.童年時(shí)因一場車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。（意對(duì)即可）

　　2.環(huán)境（景物）描寫；交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　3.通過心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫，真實(shí)、細(xì)致地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。

　　4.“略”。

　　閱讀理解練習(xí)題 9

　　①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

　　②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

　　③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

　　小題1：分析下面兩句話中“朦朧”一詞的'不同含義。（2分）

　　月色便朦朧在這水氣里。______________________________

　　這朦朧的桔紅的光實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。______________________________

　　小題2：請(qǐng)問選文中劃線句用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？（3分）

　　小題3：第②小節(jié)哪兩個(gè)詞集中體現(xiàn)了“我”在夜行途中的感受？為什么會(huì)有這樣的感受？

　　（4分）

　　小題4：選文中的景物描寫調(diào)動(dòng)了人體的哪些感覺器官，請(qǐng)概括出來，再說說這樣寫的好處。（4分）

　　小題5：對(duì)選文中寫景的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A.船上仰視B.岸上平視C.船上平眺D.岸上眺望

　　參考答案：

　　小題1：（1）作動(dòng)詞，有“變得朦朧了”或“融為一體”之意。（2）作形容詞，指光模糊不清。

　　小題2：.比喻。寫出船行速度快，更襯托出“我”當(dāng)時(shí)急切的心情。

　　小題3：沉靜，自失。“我”當(dāng)時(shí)的心情非常愉快，因?yàn)轳R上就要看到社戲了，更主要的是途中的優(yōu)美景致使“我”陶醉了。

　　小題4：作者結(jié)合嗅覺、視覺、聽覺，觸覺等感受，從色彩、氣味、聲響等方面入手，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感，文字情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。

　　小題5：C

　　參考答案分析：

　　小題1：試題分析：讀兩個(gè)句子可知，第一個(gè)“朦朧”是動(dòng)詞，第二個(gè)“朦朧”是形容詞。結(jié)合語境可知，第一個(gè)是指“月色”與“水氣” “融為一體” “變得朦朧了”。第二個(gè)是形容光模糊不清。

　　小題2：試題分析：畫線句把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”“跑”還運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出船行速度快，同時(shí)，也襯托出“我”急于看戲的急切心情。

　　小題3：試題分析：通讀第二段，簡短，共幾句話。根據(jù)“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來”的語句，可提取出“體現(xiàn)了我在夜行途中的感受”的兩個(gè)詞，即“沉靜，自失。根據(jù)上文內(nèi)容可知，因?yàn)轳R上就要看到社戲了，所以“我”當(dāng)時(shí)的心情非常愉快，加之途中的優(yōu)美景致，因此，“我”為之陶醉，才有了“沉靜、自失”之感。

　　小題4：試題分析：通讀選文可知，在寫景時(shí)從視覺的角度來寫的句子較多，其次還有嗅覺，如寫“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”；聽覺，如“似乎聽到歌吹了”。這樣多角度寫景，將景物描寫得栩栩如生，給讀者以身臨其境之感。

　　小題5：試題分析：根據(jù)故事情節(jié)，“我”是坐船去看戲，因此應(yīng)在“船上”，角度當(dāng)然是向遠(yuǎn)處平眺，即在船上向遠(yuǎn)處望到的景色。

　　閱讀理解練習(xí)題 10

　　他是一個(gè)木匠，是木匠里的天才。很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

　　他會(huì)對(duì)著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼睛就這樣厲害。

　　長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。

　　樹，因?yàn)槟窘乘懒耍窘秤肿屗粤硪环N形式活了。

　　做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

　　我在老家的時(shí)候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害。

　　但是，這個(gè)木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請(qǐng)他做家具，他二話不說；可要請(qǐng)他做一些小活，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。

　　有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個(gè)糞舀柄子。他說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒。他煙沒點(diǎn)上就走了。村里另一個(gè)木匠過來了，說：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的，我來幫你安上。”這個(gè)木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時(shí)一兩天也沒人找的。”

　　春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想他可能改行了。我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。

　　我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？

　　他說：在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開5 000元工資。

　　我說：好啊，這個(gè)適合你！

　　他笑笑說：別的不想做。

　　(摘編自《百花園》)

　　5.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的'分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(5分)

　　A.小說中的懶木匠從小就對(duì)木工活感興趣，他曾經(jīng)把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗，他就用這木碗吃飯，表現(xiàn)了他的天賦和自強(qiáng)。

　　B.“他的眼睛就這樣厲害”，是后文“他的手藝很快超過了師傅”的一個(gè)重要條件，更為突出的是他的雕刻技藝，他能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆。

　　C.小說詳細(xì)地?cái)⑹隽藨心窘持皯小保@也正是小說耐人尋味的地方，同時(shí)也是展現(xiàn)懶木匠人物性格的關(guān)鍵之處。

　　D.后來懶木匠掙大錢了，足見仿古家具店老板的知人善任，懶木匠也找到了自己施展才華的機(jī)會(huì)，二者相得益彰。

　　E.這篇小說表面上講了一個(gè)天才型的木匠始終不肯隨波逐流的故事，滲透了作者對(duì)人生態(tài)度的思考，文筆質(zhì)樸、細(xì)膩而詼諧。

　　解析 A項(xiàng)，“自強(qiáng)”無依據(jù)；D項(xiàng)，“仿古家具店老板的知人善任”有些牽強(qiáng)；E項(xiàng)，“細(xì)膩而詼諧”錯(cuò)。

　　答案 BC

　　6.小說“樹，因?yàn)槟窘乘懒耍窘秤肿屗粤硪环N形式活了”，這句話有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(6分)

　　答： ___________________________________________

　　答案 ①說明懶木匠技藝高超；②為下文寫木匠的懶(不做小活)做鋪墊；③呼應(yīng)題目。

　　7.懶木匠的性格有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。(6分)

　　答：_____________________________________________

　　答案 ①技藝高超；②不懼世俗(堅(jiān)持不干小活或不隨波逐流)；③人生追求堅(jiān)定。

　　8.小說的題目是“活著的手藝”，但文中寫了很多木匠之“懶”，如果小說以“懶木匠”為題目，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)

　　答：___________________________________________

　　答案觀點(diǎn)一：以“懶木匠”為題目不合適

　　①小說贊美了木匠堅(jiān)定的人生追求，以“懶木匠”為題違背這一主旨。

　　②“活著的手藝”用語新穎，揭示主旨，引人深思。

　　觀點(diǎn)二：以“懶木匠”為題目合適

　　①小說詳寫了木匠之“懶”，以“懶木匠”為題目與小說內(nèi)容吻合。

　　②以“懶木匠”為題目通俗易懂，也能收到似貶實(shí)褒的表達(dá)效果。

　　閱讀理解練習(xí)題 11

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽(yù)為昆蟲世界里的“飛行之王”。

　　在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長“8”字運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫了這種“特技”表演。

　　蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。

　　（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外

　　（2）本文中運(yùn)用的說明方法不包括（）。

　　A、列數(shù)字 B、作比較 C、打比方 D、分類別

　　（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？

　　（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　　（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。

　　【答案】

　　（1）B

　　（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。

　　（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。

　　（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　　（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。

　　（2）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。

　　（3）拿飛機(jī)和蜻蜓做對(duì)比，對(duì)比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據(jù)自己的.積累進(jìn)行解答。

　　故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　（1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。

　　（2）本題主要考查的對(duì)說明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。

　　（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。

　　（5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。

　　閱讀理解練習(xí)題 12

　　今天就開始

　　這是一個(gè)蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴在家中，一點(diǎn)兒不愿意出門。但是女兒凱羅琳打來電話，堅(jiān)持要我開車上山去她家看風(fēng)景。多少年來，為了“生態(tài)”、“環(huán)保”，她將自己交給了大自然，難得今天想得到我。

　　開了2小時(shí)的車子，穿過厚重的濃霧到了她家。一進(jìn)門，我就對(duì)她說：“這種時(shí)候出門，一點(diǎn)也不值得。吃了中飯，就回家吧。”

　　“但是我想讓您開車帶我去汽車修理廠取我的車子。”凱羅琳說。

　　“有多遠(yuǎn)？”我問。

　　“大約三分鐘的路程吧，”她說，“咱們走吧!我來開車。”

　　在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說：“不是說只需三分鐘嗎？”

　　她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠(yuǎn)道。”

　　不一會(huì)，汽車拐進(jìn)一條小路，我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長滿了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧靜舒坦的感受充滿我的心間。我們轉(zhuǎn)了個(gè)彎，我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了，全然忘了急著回家的想法。

　　沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒——從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅——展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過后的陽光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。

　　我們?cè)诨ㄩg穿行，這兒是紫色的風(fēng)信子，那兒是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征著鴻運(yùn)高照的鮮黃色的水仙，她們?cè)谒{(lán)寶石般的燕尾花上顫動(dòng)著晶瑩透徹的羽翼。

　　我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個(gè)問題：“是誰，又是如何創(chuàng) 造出這幅美麗的圖畫？”

　　當(dāng)我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問得到了解答。

　　小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛的.客人，我知道你想問什么：第一，一位女士有兩只手兩條腿和一個(gè)對(duì)生活充滿渴望的頭腦；第二，立即動(dòng)手；第三，開始于1958年。”

　　回到家早已過了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動(dòng)著：“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅(jiān)持了，多么難能可貴啊。”

　　吃完午飯，我的心情還不能平靜。“如果”我說，“我每天干點(diǎn)兒，我能堅(jiān)持嗎？”

　　似乎凱羅琳在眼前，她充滿信心地看著我：“明天就開始。”“為什么不今天就開始呢？”我卷起衣袖說。

　　1、文章題目“今天就開始”的含義是什么？

　　________________________________________________________________

　　2、文章中說，當(dāng)“我”來到花木擁抱的小屋前，“我的疑問得到了解答”。那么“我的疑問”是什么？“得到解答”的答案又是什么？

　　________________________________________________________________

　　3、文中寫沿路的景色的作用是什么？

　　________________________________________________________________

　　4、文章說，“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅(jiān)持了。”凱羅琳為什么要這樣做？

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　　5、聯(lián)系自己實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《今天就開始》有何感想。

　　________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、想到的事要抓緊時(shí)間，立即動(dòng)手。

　　2、是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫是女兒抓緊時(shí)間堅(jiān)決不懈的結(jié)果

　　3、突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果。

　　4、為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然。

　　5、“略”。

　　（意思對(duì)即可，答案不唯一）

　　閱讀理解練習(xí)題 13

　　我和賓四（錢穆的字）剛開始共同生活時(shí)，他整天在學(xué)校，有應(yīng)付不完的事；下班回家一進(jìn)門，靜臥十幾分鐘，就又伏案用功。有時(shí)參加學(xué)校全體旅游，一早出門，涉海、爬山，黃昏回家，年輕人都累了，但賓四一進(jìn)門仍只休息十幾分鐘便伏案。我覺得很奇怪，有一天談起，他說：這是因?yàn)橛徐o坐之功。他年輕時(shí)為求身體健康，對(duì)靜坐曾下過很大功夫，以后把靜坐中的息念功夫應(yīng)用到日常生活上來，乘巴士、走路，都用心息念，所以一回家就能伏案。

　　他過去身體很弱，得過肺病，又曾患過幾十年嚴(yán)重的胃疾，所以一向注意身體衛(wèi)生。他伏案工作一兩小時(shí)定會(huì)站起來走動(dòng)幾分鐘，或做些書房運(yùn)動(dòng)。我們鉆石山的那個(gè)家，僅有二十余平米，就養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿在窗框上柜子上書桌上茶幾上陽臺(tái)上。他用栽花賞花代替一部分書房運(yùn)動(dòng)。他永遠(yuǎn)保持著樂觀心情，使家庭中朝氣充沛。他喜歡接近大自然，我們?cè)谙愀蹠r(shí)，先后兩個(gè)家都可以望月，可以觀海。得了空閑，他喜歡自香港山頂看海上落日，看夜景，或是到九龍鄉(xiāng)村漫游。他對(duì)于一年四季陰晴冷暖的變化，都覺得意味無窮。他喜歡飲下午茶，也喜歡圍棋。但不喜歡和人對(duì)弈，他嫌那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺得心情沉悶時(shí)，他常說，我來替你擺一盤棋吧。偶然也夫妻對(duì)下，他說：只有如此，勝也好，敗也好，可以不傷神。

　　我最愛聽他吹簫。我們住在九龍沙田的那一段日子，每逢有月亮的晚上，我喜歡關(guān)掉家中所有的燈，讓月光照進(jìn)我們整條的長廊，我盤膝坐在廊上，靜聽他在月光下吹簫，四周寂靜，只聽簫聲在空中回蕩，令人塵念頓消，滿心舒暢。賓四告訴我，他年輕時(shí)學(xué)唱昆曲，所以也學(xué)吹簫笛，他曾下過很大功夫。冬天下雪在戶外練，在當(dāng)風(fēng)口處練，還要一腿而起，做金雞獨(dú)立式慢慢蹲下又起來練，要練到那簫笛聲音不斷不變。遷到臺(tái)灣后，他的牙齒全部拔光，裝上了假牙就沒有興致再吹簫了。

　　他七十三歲大病后，身體尚未完全復(fù)原，兩眼也患目疾，醫(yī)生不讓他過長時(shí)間看書，尤禁晚上看書，所以生活較前輕松，然而他白天仍然全日工作，這樣直到他《朱子新學(xué)案》一書完成，那是他生命中一大志愿所寄。他自己說：以后我要減少工作時(shí)間了。但也仍保持著半日正常的工作；而一遇心里喜歡的題目，他又耐不住加倍地工作了。近幾年來，有時(shí)他對(duì)我說這幾天我真開心，寫了一篇得意的文章。但文章寫完，他總會(huì)有一場病。親戚朋友都勸我要限制他的用功時(shí)間，他們關(guān)切地說，賓四寫作了一輩子，過八十的人，也該休息休息了，我心中很感激他們對(duì)賓四的愛護(hù)，但我從來沒有限制過他的讀書寫作。記得我們剛結(jié)婚時(shí)，他曾對(duì)我說：不希望我是一個(gè)只懂管理家務(wù)的主婦，希望我做一個(gè)懂得他、了解他的知己。二十年的共同生活，使我深知他那種發(fā)憤忘食，樂以忘憂的心胸抱負(fù)。

　　賓四常對(duì)我說，自古以來的學(xué)人很少有及身而見開花結(jié)果的。在今天講文化思想，似乎不像科學(xué)家的發(fā)明，不論別人懂與不懂，即可獲得舉世崇拜，因?yàn)榭茖W(xué)有一個(gè)公認(rèn)的外在價(jià)值，而講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己向前，靜待時(shí)間的考驗(yàn)，故其結(jié)果往往要在身后。

　　（1）根據(jù)文章內(nèi)容，以下選項(xiàng)中表述最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

　　A、文章第一段具體介紹錢穆先生的息念，有引起下文的作用。

　　B、錢穆先生到了臺(tái)灣就沒有興致再吹簫了，表明他因?yàn)樗寄钭鎳鴳n愁苦悶的心情。

　　C、文中說錢穆不喜歡與別人對(duì)弈，卻偶爾與我下上一盤，深刻地體現(xiàn)了夫妻感情深厚。

　　D、文章通過多種手法的運(yùn)用，塑造了一個(gè)勤奮自勉、孜孜不倦的學(xué)者形象。

　　E、作為錢穆的妻子，作者滿含深情地回憶了錢穆先生的興趣愛好、著書立說及為人等方面的`事情。

　　（2）錢穆先生是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣表現(xiàn)他的性格特征的？（6分）

　　（3）錢穆先生的息念與發(fā)憤分別體現(xiàn)在哪些方面？（6分）

　　（4）文章結(jié)尾說自古以來的學(xué)人很少有及身而見開花結(jié)果的，講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己，你如何看待這句話？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答案：

　　（1）A2分、 D3分、E 1分 (B項(xiàng)說思念祖國原文沒有依據(jù)，屬于無中生有。 C項(xiàng)深刻地體現(xiàn)了夫妻感情深厚說法不準(zhǔn)確，根據(jù)第二段結(jié)尾，與妻子下棋是因?yàn)椴粋瘛項(xiàng)為人不準(zhǔn)確，文中并沒有回憶錢穆與別人的交往，只寫了他個(gè)人的事情。)

　　（2）怎樣的人：親近自然，永遠(yuǎn)樂觀，勤奮，有信念（4分，每點(diǎn)1分）怎樣表現(xiàn)：正面回憶，側(cè)面表現(xiàn)（第四段中，親戚朋友的勸告，側(cè)面表現(xiàn)錢穆的勤奮）（2分，每點(diǎn)1分）

　　（3）息念：靜坐中練就息念，乘巴士走路時(shí)用心息念，栽花賞花望月觀海接近自然，喜歡下午茶，喜歡圍棋但不與人對(duì)弈(嫌那樣費(fèi)時(shí)傷神)，月夜吹簫（令人塵念頓消，滿心舒暢）。（3分，答出三點(diǎn)即可）

　　發(fā)憤：下班回家或旅游歸來繼續(xù)伏案工作，練習(xí)吹簫時(shí)刻苦努力，身體尚未完全康復(fù)兩眼患目疾的情況下依然讀書寫作。（3分，每點(diǎn)一分）

　　解析：息念，佛家用語，應(yīng)理解為讓心澄靜下來。發(fā)憤,決心努力之意，找到文中主人公努力之處即可。

　　（4）我同意這句話。（2分）錢穆在做學(xué)問的時(shí)候，并不知道能不能取得成就，能取得多大成就，但他卻一直為學(xué)問本身而努力。學(xué)者不應(yīng)該以獲得公認(rèn)價(jià)值作為自己奮斗的目標(biāo)。（2分）很多人的學(xué)問思想不能在當(dāng)時(shí)被認(rèn)可，但是必須靠著一份信心來支持自己向前，不能因?yàn)椴灰娊Y(jié)果就放棄。錢穆在這份信心的支持下，古稀之年依然著書立說，為他贏得了生前身后名。（2分）我們做事情研究學(xué)問也是一樣，不能因?yàn)橐粫r(shí)之間不見成績就輕言放棄，只有用強(qiáng)大的信心來支持自己的努力，才能守得云開見月明。（2分）其他答案言之成理即可

　　閱讀理解練習(xí)題 14

　　小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒有小朋友來，他（）會(huì)拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”

　　10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡單的事。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來，就能使孩子充實(shí)、快樂。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。

　　記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的`桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。

　　過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進(jìn)門就對(duì)我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個(gè)。”我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀？”兒子說：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱妫芎亲映鲅耍⑵沤o他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。

　　后來，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過了好長時(shí)間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。

　　1.寫出下列詞語的近義詞。留意（）純真（）

　　2.給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3.根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。

　　原來的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……

　　改后的句子：

　　4.根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子”送的鴨蛋？）

　　5.本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過15個(gè)）

　　（1）（2）（3）

　　6.讀了本文，你有什么感想？請(qǐng)寫出最想說的一句話。

　　答案：

　　1.留心純潔

　　2.即使……也……因?yàn)椤浴?/p>

　　3.雨濺到花瓣上，像晶瑩的珠子滾落玉盤。

　　4.這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。

　　5.阿婆送兒子桂花枝

　　阿婆給兒子結(jié)滿果實(shí)的桔樹枝

　　阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”

　　6.再小的孩子也需要朋友。

　　閱讀理解練習(xí)題 15

　　①原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

　　②那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的.老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

　　③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。

　　④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

　　⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。

　　⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

　　⑦一直吃到母親六年前去世。

　　⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

　　⑨因?yàn)槌３钥喙希愠Ｏ肫鹉赣H。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

　　⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。

　　1、文章開頭段寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，你認(rèn)為可否刪掉？為什么？（2分）

　　答案：不能刪掉。因?yàn)閷懩赣H種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。

　　2、品味語言（6分）

　　（1）品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）

　　①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。（2分）

　　答案：不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對(duì)兒子無私的愛心。

　　②它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。（2分）

　　答案：表面上是強(qiáng)調(diào)常常吃到這道菜，實(shí)際上是贊美永不減退的親情和母愛。

　　（2）第②段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法，這樣表達(dá)有什么好處？（2分）

　　答案：比喻或排比。形象生動(dòng)地寫出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者的喜愛之情。

　　3、簡要賞析文章結(jié)尾第⑩段的妙處。（2分）