七年級下冊語文同步寫作指導
人物描寫是初中階段要掌握的重點寫作內(nèi)容之一。描寫人物不僅要些外在的特點，還要注意寫內(nèi)在精神。下面是小編為大家整理的七年級下冊語文同步寫作指導，僅供參考，歡迎閱讀。
1、抓住典型的細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌
要使塑造的人物給讀者留下深刻的印象，必須要講述一些典型事件。實踐中人物的喜怒哀樂、言語、動作等細節(jié)都會彰顯這個人的精神氣質(zhì)。《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文，通過對魯迅日常生活中一些瑣事的細膩描寫，展現(xiàn)了一個偉人的平凡生活，讓人看到了更富人情味、更加真實的魯迅先生。
生活中，不同環(huán)境中的人物精神氣質(zhì)各有不同，展現(xiàn)人物精神時可以結(jié)合典型細節(jié)來描寫。如早餐店的大爺平時很節(jié)省，卻在社區(qū)“獻愛心”活動中捐贈了大量物資，這體現(xiàn)了他善良、關(guān)愛他人的品格。類似的事例還有很多，只要善于觀察就能發(fā)現(xiàn)新素材、典型事件。
2、通過恰當?shù)膶懽魇址▉硗怀觥娬{(diào)、彰顯人物精神
運用恰當?shù)膶懽魇址ǎ梢允棺魑母x者的注意力。如對比、襯托、欲揚先抑、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等寫作手法，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。
例如：“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這幾句話，用魯肅吃驚與贊嘆的話語，從側(cè)面反映出呂蒙因為“學”而使才略有了令人難以置信的長進。這是側(cè)面描寫，又叫間接描寫，即作者通過刻畫次要人物（或環(huán)境描寫）來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使所要描寫的對象鮮明突出的`一種描寫方法。恰當?shù)剡\用側(cè)面描寫的方法，常常可以收到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術(shù)效果。
3、恰當運用抒情、議論的表達方式，畫龍點睛，提煉人物精神品質(zhì)，凸顯文章主旨
在記敘文中恰當插入抒情和議論的句子，可以直接體現(xiàn)人物的思想、性格，也可以點明中心、深化主題，還可以是坐著的思想感情恰如其分的抒發(fā)出來。
如《說和做——及聞一多先生言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學者，熱情彭拜的優(yōu)秀詩人，大無畏的革命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高標”，對聞一多先生的一生做了高度評價，對全文做了總結(jié)。同時，也提煉了人物的精神品質(zhì)，升華了文章主題。
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