語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題
現(xiàn)如今，只要有考核要求，就會(huì)有練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。那么一般好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 1
晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。
忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。 大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。
1、寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。
漂亮——（ ） 喜歡——（ ）
2、用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子。
3、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的”這是把蜻蜓的.____________比作_______________。
4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？ _____________________________________________________________
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 2
烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。
有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的”小烏鴉想：“老大會(huì)去修的”結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。 大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷啊！”
大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了。”
小烏鴉想：“這樣冷的'天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。”
可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。 風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。
結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
1、一開(kāi)始，這個(gè)洞大嗎？
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2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？
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3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？
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4、請(qǐng)找出文中描寫(xiě)寒冷冬天的句子：
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語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 3
晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵大樹(shù)上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個(gè)眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對(duì)紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來(lái)了。
姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)（lèi）的好處，就把它放了。
1、全文有（）段。
2、在括號(hào)里填上合適的`詞語(yǔ)。
一只（）
一對(duì)（）
兩個(gè)（）
一棵（）
3、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)大蜻蜓漂亮的句子。
4、“我”為什么把大蜻蜓放了？（）
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 4
這是一種矮小的、漂亮的樹(shù)，它的枝干下垂（chuí）著，它的葉子閃閃發(fā)亮。
橢圓形的、橙（chéng）黃色表面還有一些棱棱（léng）的果實(shí)當(dāng)然也不結(jié)在枝頭，而是懸（xuán）垂在樹(shù)干上。一棵可可樹(shù)能結(jié)出一百多個(gè)果實(shí)。一個(gè)果實(shí)里藏（c áng）有四、五十粒種子。 “巧克力”樹(shù)開(kāi)著又細(xì)又弱（ruò）的`白花。你要到它的枝頭上去找花，那可要白費(fèi)（fèi）力氣，因?yàn)樗幕ǘ奸_(kāi)在樹(shù)干上，非常小。可是這花凋（diāo）謝以后，卻能結(jié)出一斤來(lái)重的大果實(shí)。 （在西雙版納，我看到了可可樹(shù)，也就是“巧克力”樹(shù)。
1、把排列錯(cuò)亂的四段話，調(diào)整成一篇條理清楚的短文。在“（ ）”內(nèi)用1、2、3、4標(biāo)出。
2、可可樹(shù)是一種（ ）、（ ）的樹(shù)，它生長(zhǎng)在（ ），可可樹(shù)也就是（ ）。
3、在文中用“——”畫(huà)出描寫(xiě)可可樹(shù)果實(shí)特點(diǎn)的句子。
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 5
公雞和兔子、鴨子是鄰居。
一天中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鴨子聽(tīng)見(jiàn)了他的叫聲，都放下手里的活，跑來(lái)幫他搶修房屋。風(fēng)停了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥水的兔子和鴨子，不由得臉紅了。
1、文中有（）自然段
2、兔子和鴨子聽(tīng)到公雞的'叫聲是怎么做的？在文中用“”畫(huà)出有關(guān)句子。
3、最后公雞臉紅了，是為什么？（在正確的答案后打“√”）
（1）它很生氣（）
（2）它很著急（）
（3）它難為情了（）
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 6
小老虎長(zhǎng)大了
小老虎到草地上去，要爸爸抱，媽媽背；小老虎到花園里去，要自己走，自己跑；小老虎到森林里去，會(huì)攙爺爺，扶奶奶。
小老虎長(zhǎng)大了。
在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼嚕嚕；在花園里奔奔跑跑，啊嗚啊嗚；在森林里，小老虎唱唱跳跳……
1、短文共（）個(gè)自然段。
2、從小老虎在（）（）（）的不同表現(xiàn)，我們可以看出它在慢慢長(zhǎng)大。
3、把句子補(bǔ)充完整。
（1）小老虎到花園里去，要（），（）。
（2）小老虎在（）奔奔跑跑，啊嗚啊嗚。
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 7
那一年我讀高二，正是需要加速的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視，而自暴自棄。
無(wú)意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似地沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過(guò)去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過(guò)的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng)，只瞥一眼我劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說(shuō)，你回家去吧，以后，也不必再來(lái)了。
我就這樣神思恍惚地收拾了書(shū)包，被老師遣送回家。走到門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說(shuō)，你在家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。
平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來(lái)，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長(zhǎng)家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯地有些緊張。在一次車(chē)禍里，被撞瘸的右腿，走起路來(lái)，愈加艱難。在昏暗的樓道里，往上爬的時(shí)候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過(guò)，偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒(méi)有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。
終于敲開(kāi)校長(zhǎng)家門(mén)的時(shí)候，父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見(jiàn)低頭縮在后面的我，這才明白過(guò)來(lái)。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)楦赣H在，便多么地客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻是一直微笑聽(tīng)著，點(diǎn)頭附和著校長(zhǎng)的每一句話，又幾近低聲下氣地反復(fù)說(shuō)，求校長(zhǎng)寬容一下，給孩子一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽(tīng)著，突然很想沖出去，再不回頭。
但還是跟父親捱到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門(mén)去，而校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來(lái)。黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開(kāi)去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵。
將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，父親終于住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來(lái)，無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書(shū)的事，肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話里，轉(zhuǎn)過(guò)身去，無(wú)聲地哭了。
果真像父親說(shuō)的，幾天后，我便接到了回校讀書(shū)的通知。
⑨父親送我回校的時(shí)候，并沒(méi)有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我，也沒(méi)有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的`速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。
我的錄取通知書(shū)，是校長(zhǎng)幫我取的。同時(shí)交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說(shuō)：你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親，拖著殘疾的右腿，拼命跑出來(lái)的；我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……
原來(lái)父愛(ài)的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個(gè)人。
9、仔細(xì)閱讀文章，梳理他的故事情節(jié)，完成下面的填空。（3分）
開(kāi)端：“我”參與大家被學(xué)校勒令退學(xué)
發(fā)展：_________________________________________________________________--
高潮：_________________________________________________________________
結(jié)局：_________________________________________________________________
10、本文故事情節(jié)詳略恰當(dāng)。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)父親帶我去向校長(zhǎng)求情這一情節(jié)作者為什么寫(xiě)的特別詳細(xì)？（2分）
11、你怎樣理解文章第9短劃線句子的深刻含義？（2分）
12、選擇文中你喜歡的一句描寫(xiě)，并作賞析。（3分）
13、讀了本文后，你感觸最深的是什么？請(qǐng)聯(lián)系你和你父親的故事，把感觸寫(xiě)下來(lái)。（3分）
參考答案：
9、發(fā)展：父親為“我”爭(zhēng)取上學(xué)的機(jī)會(huì)。（或：父親為我復(fù)學(xué)給校長(zhǎng)送禮。）
高潮：父親送了禮物，就飛奔而去。
結(jié)局：“我”接到錄取統(tǒng)通知書(shū)，校長(zhǎng)說(shuō)是父親的功勞。
10、為下文“我”能成功復(fù)學(xué)做鋪墊。寫(xiě)出“我”能成功復(fù)學(xué)是父親的功勞，更突出父親對(duì)“我”的期望和為“我”的付出（最能突出父愛(ài)）。
11、從那以后，“我”時(shí)刻牢記父親為了“我”的學(xué)習(xí)所付出的艱苦和努力，并以此為動(dòng)力，下定決心，努力刻苦地學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到考上大學(xué)。
12 、例句1分,要求從修辭字詞等語(yǔ)言形式角度，再結(jié)合內(nèi)容去賞析。
13、從“父愛(ài)”的角度談感觸，還要結(jié)合自己和父親的故事。
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 8
①下午，我和狗子、保家、愛(ài)軍四個(gè)人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我們經(jīng)過(guò)另外一個(gè)村子霍家坪，才放慢腳步，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我們不能讓村子里的人發(fā)現(xiàn)，不能讓任何一個(gè)同伴發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)下午對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是完全應(yīng)該載入史冊(cè)的一天———當(dāng)我們走了整整兩個(gè)小時(shí)彎曲的山路之后，我們?cè)谌?yáng)川的渭南鎮(zhèn)看到了我們向往以久的火車(chē)。
②第一次知道火車(chē)，是在一個(gè)深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜兩點(diǎn)多吧，叔父背著一個(gè)背簍，回來(lái)了。祖母急忙下炕，給叔父收拾吃的去了。而我，一個(gè)才六歲的孩子也被驚醒了。我一看久別兩個(gè)月的叔父風(fēng)塵仆仆地坐在炕沿邊，就再睡不著了。叔父給我講了出門(mén)的一些經(jīng)歷———其中讓我最覺(jué)新鮮的，就是叔父花了三毛錢(qián)，從很遠(yuǎn)的地方坐著火車(chē)到了山腳下的渭南鎮(zhèn)。從此，火車(chē)就像一個(gè)魔術(shù)師的手，弄得我心神不寧———其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車(chē)，只要能看看它奔跑的樣子，也就心滿意足了。是啊，看一看火車(chē)，是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。從生在楊家峴這個(gè)小村莊開(kāi)始，我就沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。最遠(yuǎn)的一次，也就是去了一次三陽(yáng)川，一個(gè)比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火車(chē)這個(gè)秘密的愿望告訴給了我的三個(gè)好朋友；于是，也就有了我們秘密出村的那個(gè)下午———當(dāng)我們到了渭南車(chē)站，好像是下午四點(diǎn)多。
③小心翼翼地進(jìn)了火車(chē)站，在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái)，我們就等著有一列火車(chē)能夠駛?cè)胛覀兊难酆煛？墒牵?dāng)我們苦苦地等了多半個(gè)小時(shí)，才有一趟貨車(chē)駛來(lái)了，好像是拉煤的，臟兮兮的，一點(diǎn)也不好看，還有一路的灰塵跟著火車(chē)在飄飛。可以說(shuō)，這無(wú)異于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的樣子出現(xiàn)在眼前，讓人備感失落。我也就在那個(gè)下午突然明白，任何美好的事物在到達(dá)內(nèi)心之前，其實(shí)都要走上一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，從而產(chǎn)生一種極為美麗的等待之苦。比如我們期待駛?cè)胛覀冄酆煹牡谝涣谢疖?chē)。但我們沒(méi)有罷休，并且下了決心，寧可不回家也要看一趟坐人的火車(chē)，看一看究竟是穿什么衣服的人坐著火車(chē)來(lái)來(lái)去去地經(jīng)過(guò)祖國(guó)的南北大地。
④終于，不到十分鐘，來(lái)了一趟火車(chē)，確實(shí)如我們所愿的是一列客車(chē)。更讓我們興奮不已的是，它居然就停在我們的眼前，停在西北大地上這個(gè)小小的車(chē)站上。這也就是我后來(lái)所知道的列車(chē)在單行道上的會(huì)車(chē)。火車(chē)一停下來(lái)，我們就歡呼起來(lái)。我心里多多少少還是有點(diǎn)怕，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)車(chē)?yán)锏娜藖?lái)回走動(dòng)著，有喝水打牌的，有抽煙睡覺(jué)的。至今我還記得，那趟火車(chē)某個(gè)窗口邊上的一個(gè)中年男子，他總是沖著我們幾個(gè)笑。我知道他是笑我們的傻。傻，難道不是一種美嗎？我現(xiàn)在真希望有人笑我傻，然而沒(méi)有了。還得補(bǔ)充一句，火車(chē)啟動(dòng)時(shí)他打開(kāi)窗戶，朝我們揮了手。
⑤隨著一聲?shū)Q笛，火車(chē)慢慢啟動(dòng)了，在我們內(nèi)心的挽留下駛向了遠(yuǎn)方。熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái)。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的`站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車(chē)。我不知道火車(chē)最終要去什么地方，也不知道沿途會(huì)有什么樣的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生長(zhǎng)的這個(gè)小村子美得多。
⑥后來(lái)，在我的百般糾纏下———八歲的我被叔父帶著坐了一次火車(chē)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想像的那么美好。是啊，少年時(shí)代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永遠(yuǎn)也不要揭開(kāi)那層朦朧的面紗。
1.閱讀選文②-⑤段，完成下面表格。（4分）
事情發(fā)展過(guò)程 未見(jiàn)火車(chē) A 看到心目中的火車(chē) 火車(chē)離去
人物內(nèi)心變化 向往、不安 B C D
2.“我”萌生“看火車(chē)這個(gè)秘密的愿望”的原因是什么？(4分)
3.品味文中兩處畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。（5分）
(1）賞析下面句子。（3分）只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車(chē)。
(2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他總是沖著我們幾個(gè)笑”一句中“笑”的理解。（2分）
4.文章以“看火車(chē)”為題的作用是什么？(2分）
5.文章的題目是“看火車(chē)”，可是結(jié)尾為什么還要寫(xiě)“我”坐火車(chē)這件事？(4分）
答案：
1.（4分）A. 等待火車(chē) B. 恭敬、失望 C. 興奮、膽怯 D. 不舍、失落
2.（4分） 叔父花三毛錢(qián)，能從很遠(yuǎn)的地方坐火車(chē)來(lái)到渭南鎮(zhèn)的經(jīng)歷，讓我對(duì)火車(chē)充滿了美好的想象；渴望看到火車(chē)奔跑的樣子；是一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。
3.（5分）
（1）（3分）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染站臺(tái)沉寂的氣氛，烘托出我們四人失落的心情。
（2）（2分）這是一種友善的笑。中年男子被我們的“傻”所感染了，心生對(duì)我們的喜愛(ài)之情。
4.（2分）以“看火車(chē)”為題，交代敘述的事件，作為線索貫穿全文。
5.（4分）坐火車(chē)時(shí)的感受同看火車(chē)的感受形成對(duì)比，突出了看火車(chē)時(shí)感覺(jué)的美好。（2分）凸顯文章的主旨：少年的往事，往往因其朦朧的面紗，而保持著美好和天真。（2分）
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 9
傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照到我寫(xiě)字桌旁的白墻上，開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍……它們，像什么呢？
驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的眼睛，一雙暗淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌聲像陽(yáng)光，灑在濃濃的綠陰深處。我看見(jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳——呵，竟是一個(gè)盲姑娘！……
唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯然無(wú)光的。拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴健上移動(dòng)。也許。女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而從這位母親緊抿的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女地點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……
我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在遙遠(yuǎn)的地方……”周?chē)且黄娜伙h落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有丁東作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛。
墻上的夕輝早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)……
1.在整體理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)文題“光明的心曲”的含義：
2.這篇文章的線索是“眼睛”還是“歌聲”？為什么？
3.在作者的筆下，盲姑娘的形象美在哪里？
4.文中寫(xiě)母親的作用是什么？
5.作者在文中表現(xiàn)出什么樣的感情？試舉例說(shuō)明。
6.文中的景物描寫(xiě)都是 色調(diào)。試找一例，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用？
7.你覺(jué)得這篇寫(xiě)盲姑娘文章好在哪？請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析！
《光明的心曲》閱讀參考答案：
1.指的`是盲姑娘用歌聲來(lái)表達(dá)她對(duì)光明與希望的熱戀、向往和追求。（注意以從實(shí)與虛的角度進(jìn)行揣摩）
2.是歌聲，因?yàn)樽髡呤窃谟酶杪晛?lái)表現(xiàn)小姑娘的心靈，表現(xiàn)她對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。（從文題及全文的內(nèi)容也可以看出來(lái)）
3、盲姑娘的美，美在歌聲，美在姿態(tài)，美在服飾，美在她心靈的向往，美在她樂(lè)觀向上的精神面貌。（也要注意以從實(shí)與虛的角度進(jìn)行揣摩）
4、寫(xiě)母親有很重要的作用，它表現(xiàn)出母親的愛(ài)是小姑娘“光明的心曲”的基礎(chǔ)。 5、作者在文中表現(xiàn)出的是贊美的、祝頌的情感，如“唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的”等語(yǔ)句就充分地表達(dá)出這種情感。（只要言之成理，這道題還可以有其他與此相近的答案）
6、文中的景物描寫(xiě)都用的是暖色調(diào)，都是寫(xiě)亮色，如“傍晚，最后一抹斜陽(yáng)……”，“也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏”等，這樣寫(xiě)是為表現(xiàn)人物的心靈服務(wù)的。
7、提示：如流、灑、震顫、燃燒、彌漫等，又如文中的幾個(gè)“閃”字、幾個(gè)“飄”字。要結(jié)合語(yǔ)境品析。提示：可從層次、情感、虛實(shí)、修辭、字詞運(yùn)用、句子含義、段的表達(dá)作用等角度中任選其一進(jìn)行評(píng)析。
語(yǔ)文閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 10
①長(zhǎng)這么大，僅有一次給媽媽寫(xiě)留言條。那年我9歲。
②那年冬天，縣里征集民工修筑高速公路，每戶一個(gè)，不去須交400元錢(qián)。當(dāng)時(shí)家中境況不好，爸爸外出打工了，這個(gè)任務(wù)就責(zé)無(wú)旁貸地落到了媽媽肩上。
③臨行前那個(gè)晚上，媽媽緊鎖著眉，抱著熟睡的弟弟坐在昏黃的油燈下，一言不發(fā)。我坐在小板凳上，托著腮睜大了眼看著即將遠(yuǎn)行的媽媽。我不敢作聲，怕惹媽媽難過(guò)，我知道媽的心里舍不下我們姐弟倆。那夜我生平第一次從睡夢(mèng)中醒來(lái)好幾次。
④第二次醒來(lái)的時(shí)候，媽媽早已做好了早飯，等我起床。媽媽特意煎了兩個(gè)荷包蛋看著我吃完了，這才撫摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“靜兒，媽媽要去修路，要一個(gè)月才能回來(lái)。你在家聽(tīng)奶奶的話，帶好弟弟。知道嗎？”我頓時(shí)覺(jué)得少了一份依賴，鼻子酸酸的，心里既難過(guò)又害怕，好久，才哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)静恢离x開(kāi)媽媽的日子怎么辦，但我隱約知道媽媽要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，干很苦很苦的活兒。從小性格內(nèi)向的'我沒(méi)有對(duì)媽媽說(shuō)更多的話，只是拿起筆寫(xiě)下一張小紙條。那時(shí)我不知道什么叫“留言條”，只知道那句話我沒(méi)有足夠的勇氣對(duì)媽媽說(shuō)，但我寫(xiě)得出。
⑤煎熬了一個(gè)月，媽媽回來(lái)了，又黑又瘦，我也幾乎成了“小乞丐”。悄悄觀察著媽媽?zhuān)袥](méi)有發(fā)現(xiàn)那張小紙條呢？可媽媽似乎什么別樣的神情也沒(méi)有，我又偷偷打開(kāi)那塊毛巾，天啊，那張紙條居然還在！我心里隱隱作痛，拿出紙條一點(diǎn)點(diǎn)地把它撕得粉碎……
⑥自那以后，我再也沒(méi)寫(xiě)過(guò)留言條。日子平淡地過(guò)去，我還跟以前一樣，對(duì)媽媽既尊敬又疏遠(yuǎn)。
⑦直到我的16歲生日，那天晚上媽媽給我講了一個(gè)感人的故事。故事中的女孩，9歲那年在媽媽臨出門(mén)前，夾了一張紙條在媽媽的毛巾里，媽媽看了很感動(dòng)，竟然捧著毛巾哭了。她想把毛巾和紙條一起收藏起來(lái)，留做永久的紀(jì)念，但那張紙條卻丟了，母親一直深深自責(zé)著，感到對(duì)不起女兒，不知道女兒能不能原諒她。故事講完了，我和媽媽已經(jīng)緊緊相擁著，依舊沒(méi)有很多的話語(yǔ)，然而我們的心早已交融在一起。
⑧我知道我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一張最好的留言條。
1.認(rèn)真閱讀全文想一想，作者為什么說(shuō)自己寫(xiě)的是一張“最好的留言條”？（3分）
2.第⑤自然段中，作者寫(xiě)道：“媽媽似乎什么別樣的神情也沒(méi)有。”這個(gè)句子中的“似乎”能不能去掉？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)明理由。（3分）
3.文章中沒(méi)有具體說(shuō)明留言條的內(nèi)容。聯(lián)系全文想一想，“我”在小紙條上寫(xiě)了一句怎樣的話？請(qǐng)把這句話寫(xiě)下來(lái)，25字以內(nèi)，每超一字扣1分，扣完為止。（3分）
答案
1.因?yàn)棰倭粞詶l中有“我”對(duì)母親的牽掛和依戀；②留言條體現(xiàn)了“我”對(duì)母親情感的變化過(guò)程——從既尊敬又疏遠(yuǎn)，變成母女間心與心的交融；③留言條記載了“我”9歲時(shí)與母親離別的一段難忘的經(jīng)歷。（3分，以上每點(diǎn)1分，黃偉濤強(qiáng)烈建議童鞋們分點(diǎn)作答）
2.“似乎”表示推測(cè)。媽媽并非是真正地“什么別樣的神情也沒(méi)有”，就像平靜的水面底下翻滾著巨瀾一樣，其實(shí)媽媽“想把毛巾和紙條一起收藏起來(lái)，留做永久的紀(jì)念”，是“我”誤解了媽媽?zhuān)@為下文揭開(kāi)媽媽真實(shí)的想法做法作了鋪墊。（3分，語(yǔ)文閱讀作文專(zhuān)題博客博主提醒得分點(diǎn)如下 ：“似乎”表示推測(cè)1分，寫(xiě)“我”誤解了媽媽1分，為下文作鋪墊1分。）
3.示例：請(qǐng)放心，媽媽?zhuān)夷苷疹櫟艿芎妥约骸Ｆ诖缛栈丶遥。?分，每超一字扣1分，扣完為止。偉濤覺(jué)得得分點(diǎn)落在如下三點(diǎn)：一、表現(xiàn)出“我”對(duì)母親關(guān)心、體貼、思念等情感；二、表現(xiàn)出母女離別這一特定情景的氣氛；三、表現(xiàn)出“我”所承擔(dān)的責(zé)任感）。
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