一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《稱象》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2022-07-15 17:14:00 語(yǔ)文教案我要投稿

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《稱象》公開(kāi)課教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《稱象》公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《稱象》公開(kāi)課教案

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本文講的是一個(gè)七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛(ài)動(dòng)腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得俺們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　【公開(kāi)課教案思路】

　　學(xué)習(xí)本課無(wú)需分析課文。要通過(guò)朗讀，讓同學(xué)感悟曹沖是個(gè)遇事愛(ài)動(dòng)腦子，能找出解決問(wèn)題方法的聰明小朋友。利用課文的問(wèn)題，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓同學(xué)留下時(shí)間和空間，進(jìn)行討論。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)知生字，并會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　２、能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。

　　３、學(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。

　　４、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽(tīng)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的人。

　　２、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法　自主探究法

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看錄像，激趣導(dǎo)入

　　１、觀看動(dòng)畫(huà)片《曹沖稱象》，考慮：這是一個(gè)什么故事？

　　２、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介曹沖的資料。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　１、自身輕聲朗讀課文，標(biāo)畫(huà)出自然段的序號(hào)。

　　２、分自然段朗讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括出課文的大意。

　　３、認(rèn)讀生字：

　　⑴　出示“俺會(huì)認(rèn)”生字卡片。

　　⑵　出示“俺會(huì)寫(xiě)”生字卡片。

　　三、再讀課文，了解課文中稱象的方法

　　１、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？

　　２、同學(xué)匯報(bào)。

　　３、前兩種方法為什么行不通呢？請(qǐng)讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。

　　４、用“因?yàn)椤浴钡木涫剑毩?xí)說(shuō)話。

　　５、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強(qiáng)同學(xué)的理解。

　　四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　１、請(qǐng)同學(xué)朗讀第4自然段，考慮：曹沖答象的具體方法是什么呢？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)在書(shū)上。

　　２、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問(wèn)：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)易的器材，誰(shuí)愿意為大家演示稱象的過(guò)程呢？

　　３、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過(guò)程。

　　４、再讀書(shū)中文字，考慮：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個(gè)步驟呢？同學(xué)討論。

　　５、匯報(bào)。

　　６、與官員提出的方法作比較，曹沖的方法好在哪里？

　　７、按上述步驟，作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。考慮：從這個(gè)方法中，你有什么體會(huì)？

　　８、此時(shí)此刻，你能用稱譽(yù)的'口氣，對(duì)曹沖說(shuō)句話嗎？

　　９、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有發(fā)明性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個(gè)他人想不出的方法。其實(shí)，他是利用了水的浮力。

　　１０、用稱譽(yù)的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。

　　１１、指導(dǎo)背誦。

　　投影出示背誦提示語(yǔ)：

　　首先……然后……接著……最后……

　　五、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維

　　１、曹沖的方法在當(dāng)時(shí)來(lái)講是很好的，符合當(dāng)時(shí)的情況。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更好的方法。

　　２、同學(xué)發(fā)言，評(píng)議。

　　３、請(qǐng)把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。

　　六、課堂練習(xí)

　　１、俺會(huì)組詞：

　　稱（　　）　　住（　　）　　像（　　）　　再（　　）

　　秤（　　）　　柱（　　）　　象（　　）　　在（　　）

　　止（　　）　　照（　　）　　點(diǎn)（　　）　　辦（　　）

　　正（　　）　　找（　　）　　熱（　　）　　力（　　）

　　２、選詞填空：

　　再　在

　　⑴　小明把作業(yè)放（　　）李老師的辦事桌上。

　　⑵　這個(gè)話題，沒(méi)有（　　）說(shuō)的必要了。

　　⑶　李玲（　　）次見(jiàn)到了音樂(lè)大師。

　　⑷　俺（　　）路上摔倒了。

　　七、總結(jié)全文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

　　１、練習(xí)朗讀，考慮：你能用自身的話說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程嗎？

　　２、練習(xí)背誦課文。

　　二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律

　　１、學(xué)習(xí)本課中“俺會(huì)認(rèn)”的生字，找到識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字。

　　⑴　出示寫(xiě)有“俺會(huì)認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。糾正讀音。

　　⑵　請(qǐng)你仔細(xì)觀察本課會(huì)認(rèn)的生字，小組討論識(shí)字方法。

　　⑶　同學(xué)匯報(bào)扮演：

　　①　加偏旁方法記憶。

　　②　重點(diǎn)指導(dǎo)：艘微

　　⑷　反復(fù)認(rèn)讀，開(kāi)展識(shí)字游戲：

　　①　“抓錯(cuò)游戲”教師故意讀錯(cuò)字，請(qǐng)同學(xué)們指出，并加以改正。

　　②　“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫(xiě)上本課的十三個(gè)生字，中間安個(gè)軸，讓紙板轉(zhuǎn)動(dòng)，在黑板一處做個(gè)記號(hào)，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動(dòng)后停下，說(shuō)出漢字的字音。

　　３、學(xué)習(xí)本課中“俺會(huì)寫(xiě)”的生字，引導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)：

　　⑴　出示寫(xiě)有“俺會(huì)寫(xiě)”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

　　⑵　這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

　　獨(dú)體字：再、象

　　左右結(jié)構(gòu)：像、做

　　上下結(jié)構(gòu)：點(diǎn)、照

　　⑶　分別指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

　　⑷　在指導(dǎo)中及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　三、課堂作業(yè)

　　１、俺會(huì)填：

　　一（　）大官　　一（　）大秤　　一（　　）線

　　一（　）大船　　一（　）大樹(shù)　　一（　）大象