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    四年級(jí)語(yǔ)文最新課堂教學(xué)課件

    時(shí)間:2022-08-04 19:11:16 語(yǔ)文教案 我要投稿

    四年級(jí)語(yǔ)文最新課堂教學(xué)課件范文

      知識(shí)目標(biāo)

    四年級(jí)語(yǔ)文最新課堂教學(xué)課件范文

      認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個(gè)生字,正確讀寫“岳陽(yáng)、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語(yǔ)。了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)。

      能力目標(biāo)

      有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,積累好的語(yǔ)段。了解作者的寫作順序、體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。

      情感目標(biāo)

      體會(huì)岳陽(yáng)樓景色的優(yōu)美,了解為什么人們稱岳陽(yáng)樓為“江南第一樓”,從而培養(yǎng)學(xué)生賞美愛(ài)美的情趣,激發(fā)民族自豪感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握本課生字的.音、形、義;有感情地朗讀課文,體會(huì)岳陽(yáng)樓的壯美氣勢(shì)和悠久歷史。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解作者的寫作順序,體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法并運(yùn)用到自己的寫作中去。

      教具準(zhǔn)備:

      小黑板、生字卡片。

      教學(xué)內(nèi)容:

      有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu),體會(huì)岳陽(yáng)樓景色的優(yōu)美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行描寫的寫作方法。

      教具準(zhǔn)備:

      課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按什么順序?qū)懙?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

      二、再讀全文,理清結(jié)構(gòu)

      1、默讀課文,想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽(yáng)樓為“江南第一樓”?

      討論,交流:因?yàn)樵狸?yáng)樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩(shī)文、動(dòng)人的傳說(shuō)”。

      2、這些詞語(yǔ)分別是對(duì)課文哪些段落進(jìn)行了內(nèi)容的概括?

      3、文中哪部分把全文內(nèi)容作了精練的概括?(齊讀最后一自然段)說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處?

      三、美讀鑒賞,融入文境

      1、小組學(xué)習(xí)。

      你最喜歡岳陽(yáng)樓的什么景點(diǎn)?選擇一個(gè)景點(diǎn),讀給同學(xué)聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

      2、閱讀、交流“樓閣”部分。

      (1)指名讀,樓閣給你留下了怎樣的印象?

      (2)作者用什么方法來(lái)描寫樓閣的呢?說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來(lái)描寫,讓我們感受到岳陽(yáng)樓的壯美。)

      (3)分組比賽朗讀。

      3、閱讀交流“詩(shī)文”部分。

      (1)說(shuō)起岳陽(yáng)樓,人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。來(lái)到這兒,你會(huì)不由自主地吟誦:先天下之憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

      (2)歷代很多詩(shī)人、畫家都來(lái)過(guò)岳陽(yáng)樓,李白、杜甫、白居易這些大詩(shī)人都曾到此登高遠(yuǎn)望,那么他們?yōu)樵狸?yáng)樓寫下的不朽詩(shī)文,你又知道多少呢?

      (3)齊讀這一段

      4、欣賞洞庭美景。

      (1)從屏風(fēng)后的樓梯登樓,最吸引我們的是什么?

      (2)配樂(lè)朗讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠(yuǎn)眺,洞庭湖水天一色,碧波萬(wàn)頃,使人心境格外開(kāi)闊。

      5、動(dòng)人的傳說(shuō)也深深地吸引著中外游客。誰(shuí)來(lái)為我們講講美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事?(指名讀第五自然段)

      四、領(lǐng)悟中心,情感升華

      1、作者站在這兒,有感而發(fā),齊讀課文結(jié)尾。

      2、要是你來(lái)到岳陽(yáng)樓前,看到這些景色,你會(huì)怎么樣?

      五、拓展延伸

      我們的祖國(guó),幅員遼闊,名勝景點(diǎn)比比皆是,那么除了岳陽(yáng)樓之處,你還知道哪些名樓?請(qǐng)模仿課文的作者寫作方法,向大家介紹你到過(guò)的地方。

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