錢被風刮跑以后語文教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的錢被風刮跑以后語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一課時
一、導入新課：
敘述導入：有一個寒冷的冬天，北風刮得很猛烈，這時，我騎車撞到了一位老人，手里的錢刮跑了，這可怎么辦？
請同學們讀讀課文，看看到底老人怎么辦？
二、檢查預習
1、指名讀課文。其他同學認真聽，字音是否讀的準確。
2、檢查生字讀音
3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來
4、質疑解疑
三、激情引趣，設問引思
1、指名讀2-3自然段
邊讀邊想，從這里你知道發(fā)生了什么事？
指名回答
[板書]
老人著急我沉重
2、分角色讀
為什么老人會這樣呢？
想像沒有錢，老人的生活會怎樣？
注意老人的表情，讀出老人的`心情
四、自主探索，分層指導
1、默讀4-6自然段。
邊讀邊想，事情發(fā)生了什么樣的變化，為什么我的沉重的心情一下子變得輕松了？
2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現人們神態(tài)變化的句子來，小組內讀讀
3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動的地方說一說？結合兩個“搶”，談談人與人之間真誠互愛的美好品德
4、全班交流。
5、說說你學到了什么？
6、指導朗讀：有關描4、5、6段
7、分角色朗讀課文
五、遷移拓展，自主發(fā)展
朗讀全文
學習了這篇課文，你懂得了什么？
總結課文
[板書]
互愛
假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？
說一說，寫一寫
第二課時
一、復習
1、指定學生朗讀課文，檢查朗讀情況。
2、用“輕松”“沉重”說一句話。
二、交流討論
1、小組合作運用假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？
2、教師參與各小組的學習交流，適當給予指導幫助。
3、課文是按照什么順序來記敘的？
4、總結課文
用所學的字組詞并造句，積累詞語，練習口頭表達。
當堂聽寫生字，檢查識字、寫字效果
必做：假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？
說一說，寫一寫
選做：你還知道哪些有關這樣的故事，找出來講給小伙伴們聽。
板書：
過路行人：“搶”——〉“還”
錢被風刮跑以后 老大爺：“遲疑”——〉“肯定” 人與人互助互愛
“我”：“沉重”——〉“輕松”
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