語文課《愛迪生》經(jīng)典教案

時間：2022-08-25 20:08:55 語文教案我要投稿

語文課《愛迪生》經(jīng)典教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的語文課《愛迪生》經(jīng)典教案，希望對大家有所幫助。

語文課《愛迪生》經(jīng)典教案

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)習(xí)愛迪生熱愛科學(xué)，頑強(qiáng)地做科學(xué)實驗的事跡，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，20 愛迪生。

　　2.學(xué)習(xí)本課15個生字，理解有關(guān)詞語，并用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”等詞練習(xí)造句，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。

　　3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力。通過4、5自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)分析自然段、歸納自然段段意。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)愛迪生熱愛科學(xué)，積極實驗的事跡，體會他不怕困難，頑強(qiáng)刻苦的精神為重點(diǎn)；了解句與句之間的聯(lián)系，給自然段分層為難點(diǎn)。

　　教學(xué)思路：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，學(xué)習(xí)生字字音→理解課文（每節(jié)有幾句話→每句講了什么→句與句之間有什么聯(lián)系→連起來講了什么意思）→指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)字形。

　　教學(xué)用具：

　　圖片卡片。

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、用圖片引起興趣，簡介愛迪生（可以檢查預(yù)習(xí)的情況），揭示課題。

　　二、初讀課文，學(xué)生自學(xué)。要求：

　　1.讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞，結(jié)合上下文想想詞義。

　　2.標(biāo)好小節(jié)序號。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意“垃圾、便宜”的輕讀；“燃、聾”的聲母不同，并了解愛迪生的主要發(fā)明。

四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)默讀課文第1自然段，想想每句話講了有關(guān)愛迪生的什么事。

　　(2)指名回答：

　　①第1句：講愛迪生是世界聞名的發(fā)明家。理解“聞名”。

　　②第2句：講愛迪生小時候家里很窮。（只上過3個月的學(xué)，靠賣報維持生活，后來成為世界聞名的發(fā)明家，都是刻苦鉆研的結(jié)果。）

　　③第3句：講他熱愛科學(xué)，省錢買科學(xué)書報和化學(xué)藥品。理解“節(jié)省”，想象愛迪生的錢是怎樣省下來的。練習(xí)用“節(jié)省”造句。（由此可見愛迪生熱愛科學(xué)。）

　　④第4句：講他做實驗的器具是哪兒來的。比較“揀”和“撿”，學(xué)習(xí)“垃圾”一詞，指導(dǎo)書寫“罐”。（由此可見愛迪生克服困難，做科學(xué)實驗的精神。）

　　(3)本段的4句話，主要講愛迪生熱愛科學(xué)，克服困難，做科學(xué)實驗。

　　(4)練習(xí)朗讀。

　　2.默讀課文第2自然段，思考：愛迪生是克服了哪些困難來做科學(xué)實驗的？（克服了沒有時間、沒有實驗的地方、沒有實驗的器具和藥品等困難。）

　　學(xué)習(xí)“占”，體會愛迪生熱愛科學(xué)，積極做科學(xué)實驗的精神。

　　五、課堂練習(xí)。

　　練習(xí)朗讀課文1、2自然段，讀準(zhǔn)生字組成的詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.讀準(zhǔn)詞語：

　　節(jié)省垃圾占用燃燒瓶瓶罐罐

　　頑強(qiáng) 便宜合適價線省吃儉用

　　2.愛迪生為了做科學(xué)實驗，克服了哪些困難？

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1.默讀，思考、討論：這一自然段講了愛迪生的什么事？事情的起因和結(jié)果分別怎樣？

　　2.讀讀車長怎么處理這件事的句子，通過比較“車長氣極了，把愛迪生做實驗的東西扔了出去，還打了他一個耳光”，體會愛迪生所受到的沉重打擊！（好容易搞到的實驗的東西全被扔掉了，自己的一只耳朵也被打聾，為了做科學(xué)實驗，愛迪生受到了沉重的`打擊。）

　　3.練習(xí)朗讀，讀出感情。

　　4.小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　一個十一二歲的孩子，為了他所熱愛的科學(xué)，不怕條件艱苦，克服了諸多困難，遭受到了如此沉重的打擊，他能承受得了嗎？他又是怎樣面對打擊的呢？

　　1.理解“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖”，受到打擊，決心不改，這是他后來成為著名發(fā)明家的重要原因。

　　2.愛迪生又是怎樣做的？理解“省吃儉用”。從第2句中哪個詞可以看出愛迪生的決心沒有動搖？

　　3.愛迪生后來又是怎樣進(jìn)行科學(xué)實驗的？他在實驗中遇到了哪些危險，又是怎樣對待的？練習(xí)用“頑強(qiáng)”造句。

　　4.這一自然段有幾句話，每句話講了什么？想想句與句有什么聯(lián)系？

　　5.練習(xí)分句讀。

　　6.小結(jié)。

　　四、課堂練習(xí)。練習(xí)有感情地朗讀課文第3、4自然段。

　　第三課時

　　一、導(dǎo)語：

　　愛迪生小時候克服種種困難，做科學(xué)實驗，為了做實驗他不怕危險。除此，為了科學(xué)實驗，他還有不顧勞累、連續(xù)工作的精神。

　　二、學(xué)習(xí)課文第5自然段。

　　1.默讀，這節(jié)有幾句，每句講了什么？

　　(1)第1句講愛迪生試制電燈。理解“試制”。

　　(2)第2句講愛迪生為尋找一種合適的燈絲做實驗。理解“合適”；什么樣的燈絲是合適的燈絲？從文中找答案。（“合適”的燈絲就是價錢便宜，使用時間長的燈絲。）“他不知做了多少次實驗”是什么意思？說明了什么？（①做過的實驗無法計算次數(shù)；②失敗了不灰心；③有刻苦鉆研、頑強(qiáng)地做實驗的精神。）

　　(3)第3句講他連續(xù)工作，不顧勞累。

　　(4)像他這樣不顧勞累，反復(fù)實驗，連續(xù)工作，文中是用哪一個詞概括的？文中是怎樣具體說愛迪生“不懈地努力”的？

　　2.這一段的4句話分3層，該怎么分？說說每層的意思？

　　3.分層朗讀。

　　4.小結(jié)。

　　三、齊讀第6自然段。

　　1.了解愛迪生的發(fā)明成果，教師介紹“留聲機(jī)”。

　　2.結(jié)合省略號介紹愛迪生發(fā)明的其他一些東西。3.由此說明愛迪生不愧是世界聞名的大發(fā)明家。

　　四、總結(jié)全文。

　　1.本文講述了大發(fā)明家愛迪生的故事。學(xué)了本文，你覺得愛迪生的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？

　　2.總結(jié)分析自然段，學(xué)習(xí)概括自然段段意的方法。

　　五、指導(dǎo)書寫、辨析字形。