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    敦煌壁畫(huà)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-08-25 20:37:01 語(yǔ)文教案 我要投稿

    敦煌壁畫(huà)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的敦煌壁畫(huà)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    敦煌壁畫(huà)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知道敦煌莫高庫(kù)是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù),為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

      2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,能在詞語(yǔ)中正確認(rèn)識(shí)讀多音字“佛”;能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

      3、能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子;能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      4、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題;能背誦課文第4、5自然段。

      二、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      三、教學(xué)經(jīng)過(guò)

      第一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

      (一)揭示課題

      中華民族歷史悠久,文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它,了解它。

      (二)了解自學(xué)情況。

      1、標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。

      2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的`大概意思。

      (第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。第二自然段,簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段,有面、有點(diǎn)地具體描寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是:總寫(xiě)——分述。)

      3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

      A、容易錯(cuò)的字:尊——遵奏——揍、湊

      B、多音字:佛(佛像)、(仿佛)

      C、詞語(yǔ):亭臺(tái)樓閣——亭子、平臺(tái)、樓房、高閣(四周開(kāi)窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓),泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。

      舒展——伸展。

      (三)作業(yè)指導(dǎo)

      1、抄寫(xiě)生字;2、復(fù)述課文主要內(nèi)容。

      第二課時(shí)

      深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解各段的主要內(nèi)容。

      (一)第一自然段。總寫(xiě)“莫高窟”。

      重點(diǎn)詞語(yǔ):世界聞名。藝術(shù)寶庫(kù)。

      具體寫(xiě)法:用數(shù)字說(shuō)明。

      (二)第二自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。

      抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。

      (三)學(xué)習(xí)第3——5自然段。

      1、第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫(xiě)了壁畫(huà)的內(nèi)容:勞動(dòng)、藝術(shù)表演。

      2、第4自然段。重點(diǎn)段。

      著重描寫(xiě)了一幅畫(huà)。

      重點(diǎn)詞:艷麗多姿。

      這一段哪些句子寫(xiě)出了敦煌壁畫(huà)的“艷麗多姿”?

      用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。

      重點(diǎn)句:“其中一個(gè)……”比較下列句子:

      A、她提起腿,伸出兩臂,把琵琶舉到腦后撥琴弦。

      B、她輕提著腿,舒展兩臂,把琵琶高高地舉到腦后,撥動(dòng)琴弦。

      3、第五自然段,寫(xiě)了作者的感受。比較句子:

      眼前的一切都是活的。

      眼前的一切就好像都是活的。

      (二)作業(yè)指導(dǎo):

      1、《練習(xí)冊(cè)》作業(yè)。

      2、背誦課文第4、5自然段。

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