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    《語(yǔ)文園地一》課堂教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-08-26 18:37:05 語(yǔ)文教案 我要投稿

    《語(yǔ)文園地一》課堂教案設(shè)計(jì)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《語(yǔ)文園地一》課堂教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    《語(yǔ)文園地一》課堂教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

      2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象。

      3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn),積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

      4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

      5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言,隨時(shí)記錄。

      課前準(zhǔn)備:

      1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

      2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

      3、詞語(yǔ)卡片

      課時(shí)安排:五課時(shí)

      第一課時(shí)

      口語(yǔ)交際

      一、談話引入:

      師:小朋友,我門祖國(guó)歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱,有一碧千里的草原,有金浪翻騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上,雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方,但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流,共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧:

      二、明確說與聽的要求:

      1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,有什么特點(diǎn),要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問,應(yīng)耐心解答他們的提問。

      2、認(rèn)真聽別人講,可以補(bǔ)充,可以提問題。

      三、小組同學(xué)互相介紹,并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)

      四、全班交流,其他人點(diǎn)評(píng)或提問。

      五、布置在生活中的交際。

      請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

      第二、三課時(shí)

      習(xí)作

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

      師:小朋友,通過你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛的地方!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B,會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢!這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的.傳說,就更吸引人了!

      二、自主習(xí)作

      師巡視,幫助有困難的學(xué)生,了解全班習(xí)作的情況。

      第四課時(shí)

      修改習(xí)作

      一、指名讀習(xí)作,師生評(píng)議。

      可選2—4篇各具特點(diǎn)的習(xí)作,扣寫得比鉸清楚的,想象較豐富的,并加上傳說的,或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。

      評(píng)價(jià)標(biāo)誰(shuí):語(yǔ)言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象

      二、修改習(xí)作

      三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

      四、寬帶網(wǎng)

      1、自讀教材中的導(dǎo)語(yǔ) 。

      2、讀自己搜集的描寫大自然的文章,勾畫出精彩片斷。

      3、抄寫在采蜜本上。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄,養(yǎng)成好習(xí)慣。

      第五課時(shí)

      (我的發(fā)現(xiàn);日積月累)

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1、出示課本里的詞語(yǔ)。

      2、學(xué)生自己讀詞語(yǔ),想想你發(fā)現(xiàn)了什么

      3、交流:每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。

      4、說一說,還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語(yǔ)。

      大小多少東西來往

      二、日積月累

      1、我會(huì)填

      (1)自己嘗試填一填

      (2)指名說說是怎樣填的,并說幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。

      如:一(身)羽毛。

      句子:一身烏黑光亮的羽毛。

      2、讀讀背背

      (1)自由讀成語(yǔ)

      (2)指名讀,讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字:姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

      (3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?

      第一行:多用于寫花草樹木的

      第二行:寫日月的

      第三行:描寫山的

      (4)多樣讀

      (5)背誦

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