五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案，歡迎大家分享。
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案1
設(shè)計理念
通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
設(shè)計思路
匯報研究報告——學生評價質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——總結(jié)評價
一、匯報交流，共享成果
課前同學們已經(jīng)撰寫好了研究報告，這節(jié)課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師：對于第一小組的匯報，同學們有什么看法或意見？
生交流觀點，或提出疑問。
請匯報人或其他同學解答。
師：同學們對這一小組的匯報有何評價？
生評價，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時評價。
二、綜合性學習的.評價
采用“過程性成長記錄評價”，即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄后有自我評價、小組評價、教師評價或被訪人的評價。
教后記
優(yōu)點：通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
缺點：學生評價質(zhì)疑能力有待遇提高。
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案2
設(shè)計理念
通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
設(shè)計思路
匯報研究報告——學生質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——
一、匯報交流，共享成果
課前同學們已經(jīng)撰寫好了研究報告，這節(jié)課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師：對于第一小組的匯報，同學們有什么看法或意見？
生交流觀點，或提出疑問。
請匯報人或其他同學解答。
師：同學們對這一小組的匯報有何？
生，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時。
二、綜合性學習的
采用“過程性成長記錄”，即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄后有自我、小組、教師或被訪人的。
教后記
優(yōu)點：通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
缺點：學生質(zhì)疑能力有待遇提高。
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