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    語文一件運動衫教案

    時間:2022-09-04 08:29:04 語文教案 我要投稿

    語文一件運動衫教案

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的語文一件運動衫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語文一件運動衫教案

    語文一件運動衫教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

      2、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。

      3、體會課文重點內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

      教學(xué)重點:

      反復(fù)朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      3、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。

      教學(xué)時間:

      一課時

      課前準(zhǔn)備:

      預(yù)習(xí)課文 小黑板

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)語:

      當(dāng)你看到這個題目時,你會想些什么?

      二、以讀為主,讀中探究

      1、快速自主讀書

      要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

      (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

      2、匯報交流

      (1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

      如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

      (2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

      3、再讀釋疑

      請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

      (個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。)

      三、自主性練習(xí)設(shè)計(以下五題任做三題)

      1、“我”喜歡上了一件什么樣的運動衫?

      (那些詞語可以體現(xiàn)出我對運動衫的喜愛?)

      2、“我”的運動衫為什么會得而復(fù)失呢?

      3、“我”的運動衫為什么會失而復(fù)得呢?

      4、從“我”的運動衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的過程中你體會到了什么?

      四、課文內(nèi)容的拓展

      說說平時生活中曾經(jīng)關(guān)心過你的人和事。

      板書設(shè)計:

      21*一件運動衫

      喜愛 買到 (得)

      買鞋 退掉 (失)

      康威 用狗換 (得)

    語文一件運動衫教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用較快的速度默讀課文,了解課文大意。

      2、通過品析重點詞句,體會人與人之間的真誠與友誼。

      3、滲透一定的習(xí)作技巧,培養(yǎng)習(xí)作能力。

      教學(xué)重點:

      理解“我”買運動衫、買鞋及康威先生用小狗給“我”換運動衫過程的描寫,體現(xiàn)了人與人之間的真誠與友誼,贊美了人間的美好情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幻燈片

      教學(xué)過程:

      一、故事導(dǎo)入

      1、師概述《麥琪的禮物》的故事

      美國文學(xué)家歐.亨利寫了一篇短篇小說叫《麥琪的禮物》(板書),講的是圣誕節(jié)的前一天,住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個禮物,可是她只有1美元87美分的錢,她知道這點錢根本不能買什么好的禮物,于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀發(fā)剪下來,賣了,換來了20美元。找遍了各家商店,德拉化去21美元,買到一條白金表鏈,她特別高興,因為她丈夫吉姆有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨恚驗榧腋F,一直買不起表鏈,所以從來沒有戴過金表,而現(xiàn)在有了這根表鏈,以后吉姆終于可以戴上金表了。而吉姆呢,他也想給妻子一個驚喜,但也沒有足夠的錢買禮物……

      同學(xué)們,你猜猜看,吉姆會怎么做呢?買來了什么禮物送給妻子呢?

      (賣掉了引以自豪的金表,買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的發(fā)梳作為圣誕禮物。)

      他們犧牲了自己最珍貴的物品,為的是給對方買來的禮物,可是陰差陽錯,兩人珍貴的禮物卻變成了無用的東西,但他們卻得到了比任何實物都寶貴的東西——愛(板書)

      2、愛是人類永恒的主題,正因為我們有愛心,世界才會變得如此美好。今天我們來學(xué)習(xí)的一件運動衫引起的故事同樣也感人,相信同學(xué)們學(xué)完課文,對“愛的主題”會有更深切的體會。讀題。

      二、整體感知

      1、自讀課文,思考:這是一件怎樣的運動衫?課文圍繞著運動衫寫了什么事?

      2、讀后交流,了解主要內(nèi)容。

      3、讀讀:“我”為鄰居康威老人送鞋到鎮(zhèn)上修補(bǔ)的時候,買了一件漂亮的運動衫;當(dāng)我得知老人的鞋不能再修補(bǔ)時,“我”用運動衫換了一雙新鞋送給老人;沒想到老人用一條小狗換了一件運動衫送給“我”。

      4、小結(jié):實際上文章就是講了男孩的一件運動衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的事。

      板書:得——失——得

      三、深入感悟

      1、這個男孩就是小馬克,小馬克的這件運動衫之所以得而復(fù)失,失而復(fù)得,是源于他對這件運動衫的格外喜愛。請大家仔細(xì)默讀課文1至8,你可以從哪些地方體會到小馬克特別喜歡這件運動衫?用“——”劃下來。

      2、交流匯報,結(jié)合朗讀

      3、出示這五個句子

      “這是我見到的最漂亮的一件運動衫,前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。

      我大著膽子上前,問小男孩運動衫是在哪兒買的,多少錢一件。

      我一邊走,一邊想著那件紅色運動衫。

      回到家,我對媽媽講了那個小男孩穿的紅色運動衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。

      到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運動衫的柜臺,毫不猶豫地用3美元買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪。”

      朗讀

      4、人一旦得到自己最心愛的東西,心中一定特別驕傲與自豪,當(dāng)小馬克穿上這件運動衫時,他的心中也一定特別驕傲與自豪。可是,就是這么喜愛的運動衫,小馬克卻用它換了一雙新鞋送給康威老人,這是為什么呢?請大家再次快速默讀全文,從字里行間尋找依據(jù)。

      學(xué)生交流。

      請大家看看課文中的這個句子:我在街角抱著鞋站了一會兒,好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。

      你知道小馬克當(dāng)時的心里是怎么想的嗎?和同桌探討一下。

      5、過渡:患難之處見真情,一邊是自己心愛的運動衫,一邊是坐在小屋里等他歸來的老人,在利益選擇的當(dāng)口,小馬克忍痛割愛懷著心底的一絲遺憾放棄了自己的運動衫。為了一位貧窮的風(fēng)燭殘年的老人舍棄了自己的最愛,這是一種多么感人的精神啊。讀到這兒,你想到哪些詞語來贊美一下小馬克?(熱心助人,關(guān)愛他人,善良,舍己為人,無私奉獻(xiàn),極有愛心、、、、)

      6、其實課文中還有一些人,我們也可以用這些詞語去贊美他們,你知道是誰嗎?

      ①售貨員:不但鞋子便宜賣給我,還送了一雙長腰襪子。

      ②康威老人:其實那小狗陪伴老人渡過了很多孤獨的日子,老人沒有錢,忍痛割愛用其中一條小狗換來了運動衫。

      7、奉獻(xiàn)愛心終將獲得愛心回報,小馬克的愛心贏得了售貨員的愛心,也博得了康威老人的愛心,售貨員和康威老人的愛心也從另一個側(cè)面襯托了小馬克的愛心。愛是無處不在的,它在空氣里,會化作一點雨;它在清水里,會化成一條魚;它在草地上,會長成一棵美麗的花;它在人心里,會化作涓涓的暖流。

      讓我們懷著這暖暖的感動,來讀讀課文那感人的結(jié)尾吧。

      8、故事到此就結(jié)束了嗎?接下來會發(fā)生什么事?看看課文插圖,想象當(dāng)時的情景,課外時間請你續(xù)寫故事,抓住“我”的動作、語言、神態(tài)、心理活動來寫。

      四、拓展延伸

      1、一件運動衫得而復(fù)失,失而復(fù)得,老師可以用一個字概括出來,是什么字?(板書:愛)是的,一件運動衫把孩子和老人緊緊相連,他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛的東西,卻得到了更為寶貴的東西,那就是人世間最寶貴的真情——“愛”,就像《麥琪的禮物》中的德拉、吉姆一樣,他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛的東西,卻得到了更為寶貴的東西,那就是“愛”。

      2、一件價值三美元的運動衫,在一天中得而復(fù)失,失而復(fù)得,這分明是一次愛的傳遞,就像奧運火炬一樣,能夠傳給他們身邊的每一個人,也傳給了我們所有坐在教室里的人。這愛的傳遞叫什么?你知道嗎?(板書:愛之鏈)

      閱讀《愛之鏈》,交流:故事主要講了什么?比較《愛之鏈》與《一件運動衫》兩者的相同之處。

      3、在讀《一件運動衫》的過程中,你會料到老人用小狗換運動衫送給我嗎?在讀《愛之鏈》過程中,你會料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學(xué)們討論一下,這二篇文章這樣寫有什么好處?(出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性,引人入勝,回味無窮,而且讓人心靈震撼,更能使讀者感受到愛心的奉獻(xiàn)終會得到愛心的回報或者好人有好報的道理。)

      五、總結(jié)下課

      每個人都有需要別人幫助的時候,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人需要幫助的時候,請你伸出援助之手,奉獻(xiàn)一點愛心,你也會得到愛心的真誠回報。如果人人都能這樣做,就會形成一條永不中斷的愛的鏈條,就像歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中所唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間。”

      板書設(shè)計:

      《麥琪的禮物》 《一件運動衫》

      《愛之鏈》

      愛 得——失——得

      愛 愛

    語文一件運動衫教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讀通課文,梳理小說線索,了解故事情節(jié),初步學(xué)會讀小說的方法。

      2、學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)品讀人物形象,嘗試運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。

      3、理解課文內(nèi)容,體會“我”和老人之間相互關(guān)愛的真情

      教學(xué)重難點:學(xué)會抓品讀小說的方法,通過細(xì)節(jié)感受人物形象。

      (一)直接導(dǎo)入

      今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,來齊讀課題——一件運動衫

      這是一篇小小說(板)。

      (二)整體感知

      1、快速讀課文,找出小說中主要的人和物。

      2、根據(jù)板書梳理故事情節(jié):誰能根據(jù)這些人和物來理清故事情節(jié)。

      小結(jié):抓住小說中的主要人和物是梳理小說故事情節(jié)的一個好方法,

      (三)品讀小說

      一、找出主要線索

      1、在這篇小說中,哪個事物貫穿始終?

      2、快速默讀課文,找到直接描寫運動衫的句子,劃出來。

      3、匯報交流,提煉板書:想—得—失—得

      4、齊讀四句話。

      5、總結(jié):原來,一件運動衫串聯(lián)起整個故事的情節(jié),這就是這篇小說的線索。

      二、關(guān)注意想不到的情節(jié)

      關(guān)注第一處:

      課件出示:

      我站在街角抱著鞋站了一會兒,好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿得破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。

      ……

      我又一次站在商店的門口,把運動衫脫下來走進(jìn)了商店。

      我把那件印著驕傲的仰著頭的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上,抱著鞋盒走出商店。

      1、再讀讀這個地方,哪些最細(xì)微的動作讓你意想不到?

      重點抓“放”“抱”

      2、為什么這兩個動作讓你意想不到?引出

      3、這一放一抱,放下的是——,抱起的是——

      4、這一放一抱,你看到一位怎樣的男孩?

      5、再讀句子。

      總結(jié):這樣牢牢抓住細(xì)微的動作來描寫人物,這種寫法叫做細(xì)節(jié)描寫。它能更好地體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

      關(guān)注第二處:

      課件出示:

      他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿的紅色運動衫。

      “我早上看到你的眼睛一直盯著這件紅色的運動衫。當(dāng)那父子倆打獵回來時,我用一只小狗跟那個男孩換了他的運動衫……”

      1、再讀讀看,哪些細(xì)微的動作讓你意想不到?

      “盯”:一個小小的動作,你又看到了什么?

      “換”:

      (1)小狗對老人來說意味著什么?

      (2)如果真要拿小狗去換,你覺得老人最需要換什么?為什么?

      2、老人最需要的是一雙新鞋,可是他卻用自己最需要的東西去換我最喜歡的東西,你又看到一個怎樣的老人?

      3、從這兩個意想不到的情節(jié)中,你讀出了什么?

      提煉板書:相互關(guān)愛

      三、再現(xiàn)幕后的場景。

      課件出示:

      “我”老人

      1、我瞥了一眼老人這雙穿的

      不能再穿的破鞋子,心想這雙?

      鞋子可能是他最親近的東西了。

      2、我又一次站在商店門口,

      把運動衫脫下來,走進(jìn)了商店。?

      3、我把那件印著驕傲的仰著頭

      的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上,?

      抱著鞋盒走出商店。

      開頭我們講到拿運動衫換鞋的過程是小說的主要線索,是明線。換小狗藏在文章的背后,是暗線。這一明一暗讓小說充滿了魅力。作者把這位可親可敬的老人藏在背后,讓我們把他寫下來。

      寫話練習(xí):

      1、老人用小狗換運動衫時,他會怎么想,怎么做,怎么說。

      請學(xué)習(xí)課文11-----18自然段的寫法,寫寫當(dāng)時的情景。

      2、想想老人等獵人父子回來時,寫寫他換運動衫的動作和矛盾心理。

      老人抱著小狗坐在家門口的樓梯上,

      3、老人和父親交換東西時會說些什么?寫寫老人如何說服父子。

      老人抱著心愛的小狗向打獵父子走去,

      4、老人接過運動衫又會怎么做呢?

      老人接過那件印著仰著頭的大角麋鹿的運動衫,

      選擇其中的一個場景來寫。

      四、課堂總結(jié)

      推薦閱讀:《麥琪的禮物》

    語文一件運動衫教案4

      教學(xué)目的:

      1、有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。

      2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

      3、體會課文重點內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

      教學(xué)重點:

      快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會表達(dá)的思想感情。

      教學(xué)難點:

      體會表達(dá)的思想感情。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      “我”的一件漂亮的'運動衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。

      1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失,失而復(fù)得”八個字,找相關(guān)的句子。

      學(xué)生回答后,投影出示句子:

      第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運動衫的柜臺,毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪。”

      “失”去運動衫:“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上,抱著鞋盒走出商店。”

      第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。”

      2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

      3.按照板書的提示,用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運動衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋,決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。)

      二、重點讀讀課文中有關(guān)“我”對運動衫的喜愛和購買的描寫,想一想這樣寫的好處?

      1、小組討論。

      2、全班交流:學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處,也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(4.5美元)與實付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動,才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫,更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。

      三、說一說你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?

      學(xué)生各抒己見。

      1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候,又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景。(說一說當(dāng)時“我”會怎么想?)

      2、小結(jié):我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

      3、請你自己讀一讀令你感動的句子,并說一說為什么?

      四、教師總結(jié)

      1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索,一明一暗。“我”買運動衫、買鞋是明線,康威先生用小狗換運動衫是暗線,最后結(jié)尾時兩條線交織在一起,形成了出人意料的結(jié)局。

      2、你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

      附:板書設(shè)計

      21一件運動衫

      文章結(jié)構(gòu):(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

      結(jié)尾出人意料——贊美人與人之間真誠的友誼。

    語文一件運動衫教案5

      閱讀課

      1有感情地朗讀課文,體會人與人之間的愛心。

      2有感情地朗讀課文,體會人與人之間的愛心。

      3、體會課文結(jié)構(gòu)安排及內(nèi)容表達(dá)的特點。

      重點

      有感情地朗讀課文,體會人與人之間的愛心。

      難點

      有感情地朗讀課文,體會人與人之間的愛心。

      關(guān)鍵體會課文結(jié)構(gòu)安排及內(nèi)容表達(dá)的特點。

      實物投影

      21課一件運動衫

      一、板書課題導(dǎo)入新課

      一件特別漂亮的運動衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,到底是怎么回事呢?

      二、初讀課文,整體感知

      1、學(xué)生快讀課文,抓住得、失、得幾個字,畫出有關(guān)語句,邊讀邊想,課文寫了一件什么事?

      2、說說課文寫了件什么事?

      3、課文故事結(jié)局是怎樣?

      自主探究,匯報交流。

      (1)、不僅結(jié)局出乎我們的意料,而且事情發(fā)生的過程中,也許有許多出乎我們的意料的地方。下面,請大家再次快速閱讀課文,在異想不到的地方作上記號,并將你的感受與小組同學(xué)討論,說說你們從這些地方想到了什么?再充分讀的基礎(chǔ)上討論。

      (2)、集體交流。學(xué)生自由交談。抓住下列內(nèi)容討論

      a、在我“喜歡那件運動衫后,對媽媽說那件運動衫及對上面印得藍(lán)色大角麋鹿多棒,過一會兒,媽媽就給了我三元錢。”這一點出乎我的意料,從中可以感受到這位媽媽非常理解孩子、愛孩子。

      b、沒有料到這位售貨員會底價買出那雙鞋子,并且還贈送了一雙長腰襪子,她一定是被小男孩的行動感染了,從中感受到她對老人懷著深深的同情,也是富有愛心的人。

      c、小男孩喜歡運動衫,卻放棄,用來換鞋。

      三、教師小結(jié)。

      四、觀看插圖,想象情景。

      五、如果你是這個男孩你會說些什么?

      1、交流,談體會。

      2、學(xué)習(xí)這篇課文后,你有什么收獲?

    語文一件運動衫教案6

      通過學(xué)習(xí)《一件運動衫》,訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力,感悟文中人物的愛心。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、訓(xùn)練快速閱讀課文捕捉信息處理信息的能力。

      2、在讀中感悟課文中人物的愛心,使學(xué)生受到感染。

      教學(xué)重難點:

      訓(xùn)練快速閱讀能力,感悟文中人物的愛心。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)疑問

      1、師:愛是人類永恒的主題。千百年來,正因為我們擁有愛心,世界才會變得如此美好。同學(xué)們,你們在生活中一定感受過許許多多人與人之間真誠的關(guān)愛,能給我們講講嗎?

      生:略

      2、師:同學(xué)們,你們生活在一個充滿愛的世界,真幸福!今天,我們將一起來感受一段用關(guān)愛與真誠演繹的故事,大家一起來說說這個故事的名字。(出示課件一:課題)

      3、激發(fā)疑問。師:同學(xué)們,當(dāng)我們見到這個課題時,你最想知道什么?

      4、生:略

      5、師:你們真是一群愛思考的孩子,你們的疑問讓老師看到了咱們班的希望。

      二、初讀課文,感知課文主要內(nèi)容

      1、自讀課文

      師:請大家?guī)е约盒闹械囊蓡枺焖僮宰x課文,聽清老師的要求:注意生字,讀準(zhǔn)字音;看看課文中寫了哪兩個主要人物?課文圍繞著運動衫講了一件什么事?(出示課件二:初讀要求)

      2、學(xué)生匯報。

      3、歸納提煉出課文主要內(nèi)容。

      課文首先寫了“我”非常喜歡那件(運動衫),并買下了這件(運動衫)。接著寫當(dāng)“我”知道康威老先生的鞋沒法再修時,“我”又用(運動衫)為康威老先生換購了一雙(新鞋),最出乎意料的是康威老先生竟用自己(心愛的小狗)為“我”換來了(運動衫)。

      (板書:得---失----得)

      三、默讀課文,尋找愛的閃現(xiàn)

      1、師:課文中洋溢著愛心,文字中涌動著真誠。現(xiàn)在就讓我們帶著自己的愛心,去課文中尋找愛的細(xì)節(jié)。請你用筆畫下來,并在旁邊寫下自己的感受。

      2、學(xué)生默讀,教師巡視。

      四、朗讀交流,領(lǐng)悟愛的豐富

      師:有那位同學(xué)想帶大家一起分享你找到的愛的細(xì)節(jié),請站起來大膽向全班匯報。其余同學(xué)有不同感受可以及時補(bǔ)充。

      (一)找準(zhǔn)突破口

      1、引導(dǎo)學(xué)生找出重點段,以此為突破口,初步感悟“我”對老人的關(guān)愛之心和“我”此時的矛盾心理。(我在街角抱著鞋站了一會兒,好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)

      2、品讀描寫“我”站在街角時神情、動作、心理的語言。

      過渡:“我”是一個善解人意的孩子,在街角“我”穿著這件漂亮的運動衫,抱著這雙沒法再修的舊鞋子,心里充滿矛盾。有哪位同學(xué)知道我為什么會有這種矛盾的心理呢?(因為我的內(nèi)心非常喜歡這件運動衫)

      (二)引導(dǎo)學(xué)生體會感悟我對運動衫的喜愛。

      課文中從哪些地方可以看出我對運動衫特別喜愛?

      1、找出重點段。

      (出示課件3:

      這時,小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫,前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。

      我大著膽子上前,問小男孩運動衫是在哪兒買的,多少錢一件。他告訴我在城里的商店,貨架上全是這種運動衫。

      我一邊走,一邊想著那件紅色運動衫。我回到家,對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運動衫以及上面印的藍(lán)色大腳麋鹿有多棒。

      到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運動衫的柜臺,毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪。)

      2、學(xué)生默讀感悟,找出最能表現(xiàn)我喜愛運動衫的詞語細(xì)細(xì)品味。

      3、美美地朗讀這些段落。

      (三)朗讀感悟“我”對康威老人真誠地關(guān)愛。

      過渡:我終于穿上了這件漂亮的運動衫,心里充滿了自豪。但當(dāng)我知道康威老先生的鞋沒法再修時,我心里矛盾極了。來,帶著這種矛盾痛苦的心情一起讀讀(課件4:我在街角抱著鞋站了一會兒,好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)

      過渡:經(jīng)過艱難的矛盾斗爭,我堅定了自己的信念,義無返顧地又一次走進(jìn)了商店。來,帶著這種堅定一起讀讀換鞋這一細(xì)節(jié):(課件5:我又一次站在商店的門口,把運動衫脫下來走進(jìn)了商店。-----我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上,抱著鞋盒走出商店。)

      1、引導(dǎo)學(xué)生體會 “我”換鞋后自豪的心理。

      2、啟發(fā)談話:此時,你想對文中的“我”說點什么?(板書:愛心)

      3、感悟售貨員的愛心。

      過渡:愛,無處不在。它在空氣里會化作一滴雨,它在售貨員心里也開出一朵美麗的花。當(dāng)我拿著新鞋出現(xiàn)在康威老人面前時又會發(fā)生什么呢?后面又有哪些細(xì)節(jié)打動了你?

      (四)朗讀感悟康威老人的感動和康威老人對“我”真誠地關(guān)愛。

      1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀重點段:(出示課件6:我打開鞋盒,那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前,他那雙大手拿著鞋,不停地?fù)崦瑴I水從面頰流了下來。他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。----)

      2、抓住描寫康威老人的動作(撫摸)、神態(tài)、語言的文字細(xì)細(xì)品味,感悟康威老人的感動和那一片愛心。

      3、請生帶著這份感動來朗讀這一重點段。

      五、教師小結(jié),結(jié)束全文。

      師:愛心在這里流淌,真誠在這里碰撞。愛,使“我”和康威老人心靈相通。愛,在我們心里也會化作涓涓細(xì)流滋潤你我的心甜。老師真心希望咱們班的同學(xué)在以后的日子里擁有真誠,奉獻(xiàn)愛心;真誠地祝福大家在愛的呵護(hù)下茁壯成長!這節(jié)課即將結(jié)束,老師想把這首小詩送給大家。

      愛的小詩

      愛是一種付出,

      愛是一種關(guān)心,

      愛是一種善良,

      有時,愛還是一種善意的欺騙。

      愛是炎炎夏日里一縷清涼的風(fēng),

      愛是隆隆嚴(yán)冬里一杯暖暖的茶,

      愛是一種獻(xiàn)身的勇敢,

      愛是一種真誠的溝通,

      愛是一個甜甜的微笑,

      有時,愛更是一種舍棄。

      自然因愛而博大,

      人類因愛而崇高!

      六、作業(yè)

      展開想象續(xù)寫課文結(jié)尾的對話。

      師:因為康威老人的關(guān)愛,“我”又一次穿上了這件漂亮的運動衫,那該是一件多么開心的事啊!此時,“我”會對康威老人說些什么呢?請大家想象當(dāng)時的情景,用一兩句簡短的話寫寫“我”此時的動作、語言、神態(tài)。

      板書設(shè)計:

      21 一件運動衫

      得——------ 失 ——------得

      愛心 愛心

      (我) (康威)

    語文一件運動衫教案7

      一、導(dǎo)入。

      1、出示一件運動衫的圖畫,觀察后,學(xué)生說說是怎樣的一件運動衫。

      2、學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運動衫的小故事。

      二、讀課文預(yù)習(xí)提示,明確問題。

      三、默讀課文。

      解決預(yù)習(xí)提示第一個問題:課文講了一件什么事?主人公是誰。(板書:換)

      四、再讀課文,畫出小男孩喜愛和購買運動衫的過程。

      1、學(xué)生自由說。

      2、師引導(dǎo)整體回憶喜愛和購買的過程。

      板書:注意看“問”“想”“說”“買”“穿”。(注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的?怎樣問的?讓學(xué)生充分體會到他對這件衣服的喜愛之情)

      3、問:為什么喜歡還要把運動衫換掉?你喜歡的東西在什么情況下會去換呢?(體會小男孩對老人的關(guān)愛)

      4、寫法引導(dǎo):課文沒有直接地寫小男孩怎樣關(guān)愛老人,而是通過寫小男孩對運動衫的喜愛去表現(xiàn)他對老人的關(guān)心,這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。

      5、拓展:你以前見過這樣的寫法嗎?

      五、解決問題3。

      1、課文的結(jié)尾你想到了?你原來是怎樣想?

      2、看到文章的結(jié)尾,你有什么想法?

      3、文章對小男孩換鞋的過程進(jìn)行了描寫,但卻沒有寫老人的做法,你能想象一下康威老人的行為嗎?

      4、當(dāng)男孩看到運動衫的時候,心里會想些什么?

      六、拓展思維。

      1、從換字你體會到了?

      2、誰能再說說這是一件什么樣的運動衫?

      3、再看看文章中涉及到的媽媽,售貨員,他們是什么樣的人呢?

      4、面對一群這樣善良的人們,你心里最深的感觸是什么?

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