語文教案

時(shí)間：2022-10-11 11:27:08 語文教案我要投稿

【必備】語文教案集錦9篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的語文教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】語文教案集錦9篇

語文教案篇1

　　【教學(xué)過程】

　　一、習(xí)作分析

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們完成了習(xí)作“味道好極了”，說說看，你寫了什么？

　　學(xué)生交流。

　　大家都用自己手上的筆有滋有味地寫下了自己最喜愛的一種美食，欣賞你們的作品真是一種享受。

　　這次我們的習(xí)作選材很豐富，（媒體：圖片）有寫到傳統(tǒng)美食的，也有寫到洋快餐的，有些風(fēng)味小吃的，也有寫各地菜肴的。在寫法上，有從色、香、味幾個(gè)方面介紹的，也有寫自己品嘗美食經(jīng)歷的。

　　大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作都能符合要求，可以稱作為“較好”，出現(xiàn)了幾篇佳作，看了你們的文章就讓人饞涎欲滴，老師打了個(gè)“好”，也有個(gè)別同學(xué)的習(xí)作還存在一定問題，需要好好修改。

　　二、集體修改習(xí)作

　　1.師：老師征得兩位同學(xué)的同意，把他們的作文打印了出來，都寫得不錯(cuò)，咱們一起來讀一讀，對照著寫作要求，評一評，改一改，相互取長補(bǔ)短。（媒體：寫作要求）

　　2.師：拿到文章以后，認(rèn)真地讀一讀，你喜歡哪一篇？為什么？

　　片皮鴨（媒體出示）

　　臭豆腐（媒體出示）

　　學(xué)生交流。

　　3.師：接著老師還要向大家介紹從你們的習(xí)作中擷取的幾個(gè)精彩片斷，他們把美食的外形、味道等都寫得特別具體，咱們一起來欣賞一下。（小作者讀）

　　（1）黃魚

　　（2）方糕

　　（3）八寶飯

　　4.師：看大家聽得津津有味，他們的寫法值得我們好好借鑒一下。欣賞了幾個(gè)精彩片斷，下面我們還有一個(gè)任務(wù)，就是幫助一位同學(xué)來修改一下他的習(xí)作。認(rèn)真地讀讀這篇《寧波湯團(tuán)》，發(fā)現(xiàn)問題改一改，可以做些記號。一組同學(xué)重點(diǎn)看一下文章是不是存在語病，如果有，幫他改好。另一組的同學(xué)，重點(diǎn)品品文章中描寫味道有沒有寫具體，如果沒有，想想怎么改？

　　學(xué)生獨(dú)立思考、交流。

　　師：經(jīng)過這么一改，寧波湯團(tuán)的味道也名副其實(shí)了。其實(shí)呀，好文章就是改出來的！

　　5.師：最后，老師還要向大家介紹一篇文章，這位小作者很有創(chuàng)意，他從一個(gè)獨(dú)特的角度，寫出了一種特殊的味道，外婆生日那天，全家人到飯店吃飯，美味的魚翅上桌，大家都品嘗起來。而小作者卻把他的那份魚翅讓給了年邁、牙齒不太好的外婆，雖然他最后并沒有品嘗到這美味，但付出了愛心，得到了長輩們的夸獎(jiǎng)，這樣的人生體驗(yàn)對他來說也同樣是──味道好極了。

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，積累字詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，品味擬人修辭的妙處。

　　3、通過片斷訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生想像力，鍛煉學(xué)生寫作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)理解巨人變化的原因；理解應(yīng)深化主題，并向生活輻射聯(lián)系。

　　2、教學(xué)突破通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、熱身訓(xùn)練

　　1．板書“愛”。

　　2．誘思：正大劇場結(jié)束曲中唱道：“愛是人類最美麗的語言”，韋唯在《愛的奉獻(xiàn)》中唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。還有一位詩人說道：“把愛拿走，我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災(zāi)埂！闭埻瑢W(xué)們談對“愛”是的理解，可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語言表述。

　　3．請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事，王爾德又是怎樣詮釋愛心的。

　　二、設(shè)疑、理解、點(diǎn)撥

　　1．提問：孩子們給巨人的花園帶來了什么變化?

　　2．提問：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?

　　3．提問：課文告訴我們一個(gè)什么道理？

　　三、輻射資料．深化理解

　　1．葉圣陶說過：“作得思有路，循路識斯真。”可見理清思路、概括內(nèi)容是多么重要。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，列出課文結(jié)構(gòu)提綱。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《一棵大樹》。

　　提問：大樹對男孩可謂愛之有加，可是他給自己帶來美好和快樂了嗎?

　　3．請同學(xué)們給這篇童話補(bǔ)充一個(gè)意味深長的結(jié)尾。

　　四、本課小結(jié)

　　因?yàn)橛辛藧郏澜绮湃绱嗣篮谩Ｕ埻瑢W(xué)們在課下向其它同學(xué)講述一個(gè)你身邊發(fā)生的愛的故事。并用實(shí)際行動(dòng)向你身邊的人奉獻(xiàn)出你的愛心。

　　第二課時(shí)

　　一、理解作者構(gòu)思

　　1．課文為什么要強(qiáng)調(diào)是“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子，效果會(huì)怎么樣?

　　2．你覺得課文在構(gòu)思上還有哪些獨(dú)到之處?彼此交流一下。(給予點(diǎn)撥)

　　二、學(xué)習(xí)擬人修辭

　　1．?dāng)M人是本文運(yùn)用的最主要的一種修辭，從文中找出最典型的一段來，體會(huì)其妙處。

　　2．指導(dǎo)閱讀《溪水》一文，提問：你認(rèn)為怎樣才能寫好擬人句。

　　三、片斷寫作練習(xí)

　　提問：巨人為什么“特別”想念那個(gè)小男孩?假如有朝一日，男孩又來到了巨人的花園，會(huì)發(fā)生怎樣動(dòng)人的一幕，請充分發(fā)揮你的想像力，運(yùn)用擬人的手法寫一個(gè)片斷。

　　四、本課小結(jié)

　　讀童話是美好的，寫童話同樣是美好的。因?yàn)樵谧x、寫之中，你的心靈便得到了凈化，我向同學(xué)們推薦閱讀王爾德的《快樂王子》、《道林格雷的肖像》。

語文教案篇3

　　一、說話

　　首先，我們繼續(xù)每節(jié)課之前的5分鐘說話。今天我們說的話題是“各國風(fēng)采”，誰能說說你所了解的國家情況。

　　二、揭題

　　在歐洲西部有一個(gè)水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。（板書：荷蘭）

　　本課《田園詩情》仿佛是介紹荷蘭風(fēng)光的解說詞。而田園詩指以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫的勞動(dòng)為題材的詩，單純簡樸。

　　三、新授

　　1、那么，荷蘭的鄉(xiāng)村又有哪些詩情畫意呢？讓我們聽著如詩的解說詞一起去游覽這低地之國吧！請大家邊聽錄音邊想象畫面。

　　2、荷蘭有哪些美麗的景色？讓我們分小組再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句，甚至可以閉上眼睛來想想一下那美麗的景色。

　　3（相機(jī)板書：水之國花之國牧場之國）

　　4、你感受到了作者怎樣的感情？（板書：向往贊美）

　　5、是啊，這么美的國家，誰能不向往，誰能不贊美呢？

　　今天就有一個(gè)中國孩子來到了荷蘭，你們愿意成為他的導(dǎo)游，為他介紹一下這個(gè)迷人的國家嗎？

　　（生配樂朗讀）6、荷蘭真是太美了，不愧為水之國，花之國，牧場之國，你們愿意把它畫下來嗎？就請同學(xué)們揮動(dòng)手中的畫筆盡情描繪心中的田園吧！（生畫畫）

　　你能說說你為什么要這樣畫嗎？

　　四、總結(jié)

　　今天，我們一起去游覽了一個(gè)美麗的國家，它就是被稱為水之國，花之國，牧場之國的荷蘭。五、作業(yè) 請同學(xué)們把荷蘭介紹給你的父母。

　　板書 12 田園詩請

　　水之國

　　荷蘭花之國向往贊美

　　牧場之國

語文教案篇4

　　教材簡析：

　　這是本冊第二個(gè)集中識字的單元，認(rèn)字10個(gè)：鄰、臨、浴、詠、踴、甬、俑、蛹、涌，寫字9個(gè)：鄰、臨、浴、游、泳、勇、敢、踴涌。本單元在部首識字、聲旁認(rèn)字的基礎(chǔ)上，先教學(xué)漢語拼音大寫字母，然后教學(xué)音序查字法，使學(xué)生學(xué)會(huì)用音序查字法查找自己想寫而不會(huì)寫的字，利用學(xué)過的部首區(qū)分同音字，進(jìn)一步體會(huì)形聲字的規(guī)律，提高學(xué)生自主識字的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的11個(gè)生字，會(huì)寫本課的10個(gè)字詞。

　　2、學(xué)習(xí)用音序查字法，能根據(jù)部首表達(dá)的意思選擇要查的字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好習(xí)慣，提高獨(dú)立識字能力。

　　教學(xué)建議：

　　在實(shí)際運(yùn)用中，選擇查字法是十分重要的問題。在知道字音字義而不會(huì)寫的時(shí)候，用音序查字法解決字型問題；在知道字型而不知道字義的時(shí)候，用部首查字法解決字音或字義的問題；隨著識字量逐步增多，字義問題更突出了，音序查字法就顯得快多了。教學(xué)時(shí)要特別注意教會(huì)學(xué)生選擇查字法。要注意教學(xué)的趣味性，組織好游戲、比賽等教學(xué)活動(dòng)。

　　音序查字法速度快，使用率高，不但可以用來查找自己想寫而不會(huì)寫的字，還可以用來查找字的義項(xiàng)。本學(xué)期集中練習(xí)查找自己想寫而不會(huì)寫的字。運(yùn)用音序查字法有兩個(gè)難點(diǎn)：一是能把音節(jié)拆分成聲母、韻母和聲調(diào)，而是能從一批同音字中找到自己需要的字。第一條從開學(xué)就開始練習(xí)，第二條前面已經(jīng)做了滲透性練習(xí)，這里在強(qiáng)化一下。怎樣從同音字中確定自己需要的字呢？簡便的辦法是，利用學(xué)過的部首區(qū)分同音字。由于需要綜合運(yùn)用所學(xué)過的部首，必須熟練地掌握常用部首。

　　認(rèn)大寫字母時(shí)要把大寫字母和小寫字母對照起來認(rèn)記。有些學(xué)校，從一年級起就開始學(xué)英語，這個(gè)練習(xí)可以一帶而過。學(xué)唱字母歌可以幫助記憶字母順序，但是不必教字母名稱。

　　認(rèn)識音節(jié)表比較復(fù)雜，教學(xué)時(shí)要注意少講規(guī)則，多練習(xí)。

　　如果前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都能抓好、抓時(shí)，真正學(xué)習(xí)音序查字法時(shí)學(xué)生就可以對照插圖自學(xué)了。

　　學(xué)習(xí)生字時(shí)，不要離開詞語。要把分析字型、字音、辨析字義結(jié)合起來用，用寫強(qiáng)化認(rèn)識。

　　拓展練習(xí)：

　　一、寫出與小寫字母相對應(yīng)的大寫字母。

　　j()d()g()a()q()l()

　　f()n()r()m()h()t()

　　二、你學(xué)會(huì)了嗎？查一查，填一填。

　　蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　翅：應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。

　　忙：應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。

　　游：應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)。

　　精品教案：

　　（一）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、字典

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們已經(jīng)通過各種方法認(rèn)識了很多字，并且知道有很多字是同音字。今天我們再來認(rèn)識更多的同音字。

　　二、學(xué)習(xí)新詞、新字。

　　1、出示詞語。

　　鄰居樹林臨時(shí)淋浴

　　永遠(yuǎn)歌詠游泳勇敢

　　2、小組內(nèi)讀詞，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、學(xué)生匯報(bào)：鄰、林、臨、淋讀音相同，永、詠、泳、勇讀音相同。

　　4、出示：鄰林臨淋磷鱗嶙粼霖

　　永詠泳勇踴甬俑蛹涌

　　5、師：這些字的讀音相同，意思一樣嗎？

　　6、學(xué)生，把了解到的字義在小組內(nèi)交流。

　　7、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)寫字。

　　1、出示要求寫的字，認(rèn)讀。

　　2、觀察生字在田字格的位置。

　　3、小組交流：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？怎么寫？

　　4、自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。

語文教案篇5

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀聲母、韻母卡片：aein。

　　2、說說聲母n的發(fā)音方法。

　　二、揭示新課內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。

　　2、小結(jié)圖意，聽語境歌。

　　3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。

　　遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

　　三、新授。

　　1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。

　　3、教學(xué)鼻韻母an。

　　（1）發(fā)音與&“天安門&”的&“安&”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

　　（2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。

　　4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

　　方法與過程與an類似

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、指讀卡片aneninyin。

　　2、比較in和yin。

　　3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。

　　五、作業(yè)。

　　1、仿影、描紅。

　　2、練讀前鼻韻母。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、做找朋友的游戲。

　　2、點(diǎn)名說說inyin的異同。

　　二、教學(xué)anenin與聲母的拼音

　　1、學(xué)習(xí)拼讀。

　　（1）出示（略）

　　（2）點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。

　　（3）自由拼讀。

　　2、看圖練讀拼音詞語。

　　（1）練讀shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。

　　出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。

　　（2）看圖讀拼音詞、拼音句。

　　說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、指導(dǎo)讀課文。

　　2、做&“看誰聽得清找得快&”的游戲。

　　3、讀一讀，說一說，寫一寫。

　　四、作業(yè)

　　抄寫音節(jié)：shanyinwen

語文教案篇6

　　1、游戲激趣

　　師：同學(xué)們，咱們來放松一下吧！看，這是什么？（師在屏幕上投放手影）

　　生：是大燕在飛。

　　生：是小鴨子。

　　生：是小狗在叫。

　　生：小兔在蹦。

　　師：剛才的手影游戲有趣嗎？想不想學(xué)？

　　生（齊）：想學(xué)！

　　（學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)玩手影游戲。學(xué)生興趣濃厚，興致勃勃。）

　　2、拓展思路

　　師：手影游戲真好玩，你還看到過影子的哪些現(xiàn)象？

　　生：我發(fā)現(xiàn)有太陽的時(shí)候，上午影子長，中午影子短。

　　生：河邊柳樹的影子倒映在水里，風(fēng)吹過水面，影子就動(dòng)了。

　　生：晚上，我走在路燈下，看到了自己長長的影子。

　　生：我在照鏡子時(shí)，鏡子里也有我的影子。

　　生：人的眼睛里也有影子。

　　……

　　3、編寫謎語

　　師：小朋友們真是有心人。是啊，生活中的影子可多啦！那么，你們能不能根據(jù)影子的現(xiàn)象編個(gè)謎語？

　　（生思考后交流）

　　生：有個(gè)小黑人，全身穿黑衣，不哭也不鬧，默默跟著我。

　　生：有個(gè)好朋友，整天跟著我，和我一個(gè)樣，就是不吃飯。

　　生：我不走，它不走，時(shí)時(shí)刻刻陪著我，掉進(jìn)水里淹不死，摔在地上它不痛。

　　生：有時(shí)長，有時(shí)短，有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右，常常跟著我，就是不說話。

　　生：月下伴我走，沉默不開口，你停它也停，你走它也走。

　　……

　　師：小朋友們真了不起，不僅學(xué)會(huì)了《影子》這篇課文，而且還編出了這么多有關(guān)影子的謎語，回去后把謎語說給你的好朋友和你的爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜，你一定會(huì)得到夸獎(jiǎng)！

　　點(diǎn)評：

　　教學(xué)此環(huán)節(jié)，教師胸懷大語文觀，引導(dǎo)學(xué)生走出教材、課堂方寸天地，拓展語文學(xué)習(xí)的空間、內(nèi)容，把語文學(xué)習(xí)營造成培育創(chuàng)造力的土壤。教師先用玩影子游戲激起學(xué)生的濃厚興趣，然后趁勢拓展思路，引起學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，再運(yùn)用語言創(chuàng)造性地描述生活經(jīng)驗(yàn)，編成謎語。最后在課外猜謎語的活動(dòng)中獲得成功的喜悅，享受創(chuàng)編的樂趣。

語文教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語，并積累有關(guān)的4個(gè)成語。

　　2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識字。

　　3、理解部分成語的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語。

　　4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。

　　5、能開展自主識字活動(dòng)。

　　6、熟記名言。

　　7、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、你來指圖，我來認(rèn)讀

　　1、出示有關(guān)頭部器官的詞語

　　學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語的練習(xí)

　　2、出示卡通人臉

　　請學(xué)生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。

　　游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。

　　3、出示帶頭部器官的成語和圖，請學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、誰能說說這些成語的意思？

　　5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的？

　　二、為字寶寶找門牌號

　　1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、把部首圈出來。

　　3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門牌號。

　　4、集體交流。

　　三、積累成語

　　1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語補(bǔ)充完整。

　　2、讀一讀，記一記。

　　（1）說說這些成語中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？

　　（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語？

　　（3）小組競賽：看哪個(gè)小組說得多？

　　四、朗讀短文，完成練習(xí)

　　1、自由讀短文

　　2、交流

　　3、完成短文后面的`練習(xí)題。

　　五、送賀卡

　　過渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請讀一讀卡上的內(nèi)容吧。

　　1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。

　　2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。

　　3、游戲：送賀卡

　　六、熟記名言

　　1、自己輕聲讀通名言

　　2、說說你知道哪句名言的意思？

　　3、試著背背。

　　七、在田字格里寫字

　　1、說說這些字的特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置

　　3、寫字，師巡視指導(dǎo)。

語文教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。

　　過程與方法

　　1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；

　　2、從識字角度來講，將識字有機(jī)地融入閱讀的過程中；

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的事物的評價(jià)要出于愛心和公心。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前搜集牽牛花生長的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、理解“評論”

　　1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評論”并板書。

　　2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整。“看到題目，你們想知道什么？”

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、檢查讀文情況。

　　3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。

　　三、再讀課文，深入品味

　　1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”

　　2、小組交流討論。

　　3、全班交流。

　　交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語句：“牽牛花生性軟弱，不依附別人是不敢站起來的。”“我看牽牛花是從小生了病，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽牛花也有美麗的向往呢！”和“其實(shí)，牽牛花一點(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興啊！”

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫