月亮船二年級語文教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的月亮船二年級語文教案，希望對大家有所幫助。

月亮船二年級語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“教”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　課時(shí)教案個(gè)性化教案

　　課前向生活開放：

　　學(xué)生：和爸爸、媽媽一起查資料，看地圖，找一找太平洋在哪里，喜瑪拉雅山有多高，長城有多長，天安門廣場有多大，還有哪些世界之最。

　　教師：地圖、長城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。

　　初讀感知階段：

　　把課文讀正確、通順，正確認(rèn)讀13個(gè)生字。初步感知課文的內(nèi)容。能試著講這個(gè)故事。

　　精讀感悟階段：

　　[重點(diǎn)部分處理]

　　引導(dǎo)學(xué)生從整體感悟入手，在讀中理解詞句。

　　⑴結(jié)合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語感悟蒲公英的傷心，結(jié)合幾個(gè)之最的圖片和其它資料感悟祖國的偉大。

　　⑵想像感悟。

　　⑶表演感悟。

　　⑷利用補(bǔ)充的資料感悟。

　　⑸以讀促悟。

　　在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有滋有味的朗讀。

　　課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。

　　[課內(nèi)拓展]

　　讓學(xué)生說說他們知道的其它之最。

　　[作業(yè)]

　　指導(dǎo)寫好生字，完成練習(xí)冊。

　　[課后延伸]

　　課下在采蜜集上畫畫自己心中的大，也可以寫一寫自己的想法，還可以摘抄優(yōu)美的詞句。你自己是著按照4+4模式設(shè)計(jì)些本節(jié)課教案：

　　自己設(shè)計(jì)的感觸

月亮船二年級語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。

　　2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明交流空間

　　一、談話激趣，引入新課

　　師：“同學(xué)們，你們喜歡聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？

　　（全班交流）

　　“今天老師就為你們帶來了一個(gè)有趣的神話故事，想不想讀？”板書課題，引入新課。

　　談話激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

　　2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。

　　3、教師檢查認(rèn)字情況。

　　4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

　　訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1、學(xué)生再次自由讀文，思考：“通過讀課文讀懂了什么？”（獨(dú)立思考）

　　2、小組交流。

　　3、集體交流。

　　（教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。）

　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。

　　課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

　　通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗(yàn)、感悟。

　　四、拓展延伸、回讀課文，

　　1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀？請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。（教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作。）

　　1、找?guī)讉�(gè)小組到前面表演故事。

　　3、教師總結(jié)全文。

　　表演是對課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此，深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

　　五、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。

　　2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

　　教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　六、課外積累

　　學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。

　　培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮船》采用童話的形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語言親切、自然，想象生動(dòng)形象，孩子們讀來，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上了仙女的月亮船遨游了。孩子們非常喜歡這種文學(xué)形式。在第一課時(shí)，組織學(xué)生讀熟課文，認(rèn)識(shí)了文中的生字，大致了解了課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)的目標(biāo)是：通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　課堂之初帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了生字，運(yùn)用了開火車，齊讀，組詞，再用所組的詞說句話等方式，效果不錯(cuò)，孩子們表現(xiàn)的是組詞說話環(huán)節(jié)，想象力比較開闊，話語通順，并能運(yùn)用上生活中所知道的常識(shí)來說句子。

　　課文分為三個(gè)部分講讀，第一部分為第一、二自然段，重點(diǎn)是體會(huì)蒲公英被風(fēng)吹走，落到不認(rèn)識(shí)的地方后著急害怕的心情。結(jié)合句子理解詞語“陌生”、“漸漸”的含義。體會(huì)怎樣讀出蒲公英的心情，有的同學(xué)在朗讀的感情上還需加強(qiáng)練習(xí)不。第二部分為五至八自然段，重點(diǎn)是分角色朗讀蒲公英與仙女的對話，從中體會(huì)仙女是個(gè)什么樣的人和蒲公英心情的變化。在課前布置了自由分組分角色朗讀課文的任務(wù)，從課堂上的表現(xiàn)來看，同學(xué)們都非常好的完成了任務(wù)，朗讀中角色明確，有感情，這是我最滿意的一部分。學(xué)生能從朗讀中體會(huì)到仙女熱心、和氣的性格特點(diǎn)，蒲公英從著急到高興的心理變化。第三部分是第九至十一自然段，重點(diǎn)是通過朗讀了解課文里中國的四個(gè)世界之最，結(jié)合老師介紹的其它世界之最，讓學(xué)生體會(huì)到祖國的偉大，做為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在學(xué)生的表現(xiàn)中可以看出他們對本段課文有著自己的感受和想法。

　　在這節(jié)課中，讀和說的結(jié)合比較到位，如讓學(xué)生說出蒲公英的心情；月亮船的樣子；仙女是個(gè)什么樣的人；知道祖國有這么多的世界之最，你想說些什么？這些問題既加深了學(xué)生對課文的感悟，又鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力。但是在回答問題的過程中應(yīng)該注意到提問學(xué)生的面要廣，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

　　這節(jié)課欠缺的地方是：因?yàn)閷W(xué)生查找資料的條件有限，所以，對他們的搜集能力鍛煉的比較少，如果把其它的世界之最和太平洋、喜馬拉雅山、天安門廣場、長城的基本資料讓學(xué)生課前查找搜集的話，會(huì)更好一些。以后要在這方面加強(qiáng)鍛煉。

月亮船二年級語文教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。

　　2.過程與方法：在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過程中感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生對祖國的`熱愛。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，正確書寫六個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲《彎彎的月兒小小的船》

　　【教學(xué)過程】

　　一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。播放歌曲《月亮船》。聽完這首歌曲，你們想不想和老師一起乘坐月亮船去天上看一看？

　　歌曲激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、初讀課文，感知教材

　　1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用自己喜歡的方式來解決。

　　讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

　　2．小組內(nèi)讀課文，了解課文大意。

　　通過小組合作，幫助弱勢學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，互相合作。

　　3．教師指名讀課文。

　　給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　4．在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓孩子們把自己想像成一朵蒲公英，試著講講這個(gè)故事，說說自己的體會(huì)。

　　5．游戲的方式檢查認(rèn)字情況。

　　（1）“紅綠燈”：以小組為單位，逐個(gè)認(rèn)讀表中的字，會(huì)讀的，在旁邊畫“綠燈”，不會(huì)讀的，在旁邊畫“紅燈”，第二輪再比，看看誰第一個(gè)通過。

　　（2）對號(hào)入座：找一名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)生字的特點(diǎn)描述或做動(dòng)作，其他同學(xué)快速從生字表中找出，比比誰找得快，找得準(zhǔn)。

　　（3）對號(hào)入座、一個(gè)人根據(jù)生字的特點(diǎn)描述或做動(dòng)作，其他同學(xué)快速在字卡中找出生字，比比誰找的準(zhǔn)，找的快。

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1．分析記憶字形。

　　“仙”可用兒歌記憶：人和山。左邊是人，右邊是山，即可成仙。

　　“海”左右結(jié)構(gòu)。

　　2．書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

　　“仙”“傷”“海”左窄右寬。

　　教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

　　1．給加點(diǎn)字標(biāo)上拼音

　　睜開（ ） 陌生（ ） 脈搏（ ）

　　攀登（） 激動(dòng)（ ） 車駕（ ）

　　2．下面的每組字你能分清嗎？請你分別用這些字組詞。

　　仙（ ）海（ ）世（ ）事（ ）

　　山（ ）每（ ）屜（ ）姨（ ）

　　答案：1、zhēng mò mài

　　pān jī jià

　　2、仙女 海水 世界 事情

　　山脈 每天 抽屜 大姨

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們再把課文讀一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同學(xué)們愿不愿意和它一起坐坐月亮船啊！（生：愿意）那我們就自己把課文多讀幾遍，讀的熟熟的。

　　（二）朗讀課文，理解文章

　　師：現(xiàn)在我們邊讀課文，邊思考這幾個(gè)問題：

　　（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

　　反復(fù)朗讀文章前三段，體會(huì)小蒲公英焦急、傷心的心情。

　　理解：陌生、漸漸。

　　（2）想一想，月亮船是什么樣子的呢？

　　學(xué)生從文中找出并讀一讀，發(fā)揮想象畫一畫，說一說。

　　（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜歡的方式讀課文）

　　世界上最大的海洋——太平洋

　　世界上最高的山——喜馬拉雅山

　　世界上最大的廣場——天安門廣場

　　世界上最長的城墻——長城

　　（4）多媒體展示圖片，老師和學(xué)生觀看，感悟四種景觀的宏偉。

　　（5）出示地圖，找一找都在什么地方？（找學(xué)生上臺(tái)指出）

　　體會(huì)中國的偉大，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、拓展延伸

　　1．師：其實(shí)，我們的國家還有許許多多值得我們自豪的東西呢？

　　長城是世界八大奇跡；世界上最早發(fā)明指南針的國家；現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代宮殿和古建筑群是故宮；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……

　　聽了這些同學(xué)們有什么感觸嗎？說一說。學(xué)生們在傾聽和討論的過程中，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2師：中國是地大物博的，中國的是美麗的，作為中國人我們是值得驕傲的。

　　【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

　　一、給下列字標(biāo)上拼音

　　陌 生 山 脈 光 芒 激 動(dòng) 教 給 駕 駛 攀 登 沿 著

　　漸 漸 飛 越

　　二、按課文內(nèi)容填空。

　　世界上最大的海洋是（ ）；

　　世界上最高的山是（ ）；

　　世界上最大的廣場是（ ）；

　　世界上最長的城墻是（ ）。

　　三、重新排列下列詞語，組成句子并加標(biāo)點(diǎn)。

　　（1）最大的 世界上 蒲公英 海洋 看見了

　　__________________________________________________________。

　　（2）攀上了 蒲公英 兔子尾巴 月亮船 沿著

　　__________________________________________________________。

　　答案：一、mò shēng shān mài guāng máng jī dòng jiā

　　gěi jià shǐ pān dēng yān zhē jiàn jiàn fēi

　　yuè

　　二、太平洋

　　喜馬拉雅山

　　天安門廣場

　　萬里長城

　　三、（1）蒲公英看見了世界上的海洋

　　（2）蒲公英沿著月亮船攀上了兔子尾巴

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　月亮船

　　世界上最大的海洋是（太平洋）；

　　世界上最高的山是（喜馬拉雅山）；

　　世界上最大的廣場是（天安門廣場）；

　　世界上最長的城墻是（萬里長城）。

　　【課后反思】

　　《月亮船》這篇課文就是抓住了兒童這一心理特點(diǎn)，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們讀來，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場。通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的讀書過程中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。

　　得：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠準(zhǔn)確的掌握本課的生字，以及多音字，基礎(chǔ)掌握牢固，能夠?qū)ψ鎳�產(chǎn)生熱愛之情。

　　失：雖然孩子們對祖國的大好河山產(chǎn)生了熱愛之情，但更需要孩子們真正的走進(jìn)大自然去仔細(xì)感受和探索祖國的地大物博，同時(shí)，課前應(yīng)該給與孩子充足的時(shí)間搜集相關(guān)資料，更深刻的了解祖國的美麗。

　　今后在本課的教學(xué)中，我們應(yīng)不再單純的死板將歌曲作為課文的導(dǎo)入，可以考慮把更加生動(dòng)的有關(guān)祖國景色的視頻帶入課堂，使學(xué)生能夠全方位的了解祖國大地，產(chǎn)生更深刻的感情。

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