一年級語文教案

時間：2023-01-23 18:14:55 語文教案我要投稿

一年級語文實用教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的一年級語文實用教案，歡迎大家分享。

一年級語文實用教案

一年級語文實用教案1

　　一、預設目標

　　情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

　　知識與技能目標：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

　　二、教學重點：

　　認識10個生字，知道雪會變成云。

　　三、課前準備：

　　雪與云相互變化的錄像帶或課件。

　　四、教學時間：

　　2課時

　　五、教學過程

　　(一)看圖說話，初步感知課文

　　1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么?

　　2、指名說說

　　3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢?學生自由想象

　　4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

　　5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

　　6、板書雪孩子，學習孩字，

　　(二)自讀課文，把課文讀正確

　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　(三)檢查自讀情況，讀后正音

　　(1)注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知

　　(2)會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao)

　　(四)讀讀議議

　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

　　(1)指名讀讀文中的句子

　　(2)指導朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)

　　(3)說說小白兔望著白云會說些什么。

　　2、雪孩子是怎樣飛到天上的?(利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)

　　3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?(繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的.過程。)

　　(五)朗讀指導：

　　1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?

　　2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來

　　(六)續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

　　(七)字詞練習

　　1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。

　　2、完成課后讀讀說說：

　　(1)填寫課后的詞語

　　(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?

　　(八)指導寫字課本原文

　　【課本原文】

　　下了一天一夜的大雪。房子上，樹上，地上一片雪白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩兒。

　　小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩兒累了，就回家睡覺了。屋子里真冷，小白兔趕快往火里添了一把柴。

　　小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一會兒就睡著了。

　　火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了!可是小白兔睡得正甜呢，他一點兒也不知道。

　　雪孩子看見小白兔家里著火了，就飛快地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

　　雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中，變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

一年級語文實用教案2

　　《小小的船》

　　教學目的：

　　1、認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學過程：

　　一、歌曲激趣，導入新課：

　　你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)

　　多么動聽的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學習第七課《小小的船》(教師出示課件，揭示課題。)

　　二、初讀課文，認識生字：

　　1、請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。

　　2、全班交流，共同學習：

　　(教師出示課件，課文及生字)

　　彎：借助拼音學習生字

　　星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)

　　這么多生字，你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀一讀吧!

　　“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里。

　　3、游戲鞏固識字;(摘星星)

　　掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會組詞，就把小星星送給你。

　　當一名同學讀時，其他同學認真聽，你們來當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。

　　三、朗讀感悟，加深理解：

　　再讀課文，重點理解：

　　淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎?

　　用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?

　　(教師相機指導)

　　學生的匯報：

　　生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

　　(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎的。)

　　師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?

　　生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

　　生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

　　彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么?

　　生：我看見了藍天、無數(shù)的小星星。

　　師：書上是怎么說的?

　　(教師指名讀)

　　師：藍藍的.天空像什么?閃閃的星星又像什么?

　　(教師出示課件)

　　四、表演讀文，熟讀成誦：

　　情感朗讀，動作表演：

　　夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星和藍藍的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)

　　現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學生讀時，教師播放音樂)

　　五、交流資料，了解月亮：

　　你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎?

　　1、學生交流：

　　2、教師出示：

　　多么神奇的月亮!其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)

　　六、聽歌想象，布置作業(yè)：

　　原來，關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中，要更加認真，學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

　　下課后，把你想象的景色畫下來。

一年級語文實用教案3

　　《鄧小平爺爺植樹》

　　學習目標：

　　1、認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹認真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

　　【教學流程】

　　一、激趣導入

　　1、分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：

　　(1)這位爺爺誰認識?(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)

　　(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。

　　2、出示課題學生讀好課題。

　　二、合作學習完成預習

　　1、小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。

　　2、互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

　　3、小組邊讀課文邊思考下列問題：

　　(1)爺爺植樹時多大年齡了?

　　(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?

　　學習方法：在段中逐句找在畫上記號。

　　三、反饋、質(zhì)疑、自悟

　　1、全班器讀課文

　　2、說說通過自己讀書你知道了什么?

　　3、有什么不懂的問題?

　　四、朗讀、感悟、體會

　　1、選擇自己喜歡的'段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導朗讀。

　　2、指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。

　　3、討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做?

　　五、學習積累詞語

　　1、課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。

一年級語文實用教案4

　　《春夏秋冬》

　　一、教學要求

　　1、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。

　　2、學會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。

　　3、能主動積累有關春天的詞語。

　　4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。

　　二、教學重點、難點

　　鞏固學過的生字，學習生字的音、形、義。

　　三、教具：課件、小黑板等

　　四、教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、復習。

　　出示拼音卡片，讀準下面的音節(jié)shuō、shuā、shū

　　二、指導看圖。

　　出示課件，提問：圖上畫的是什么時候的景物?有什么特點?你覺得景色怎樣?

　　三、學習純拼音句群。

　　1、學生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的.讀音。

　　2、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。

　　3、指導學生讀準字音。教師范讀，學生仿讀。

　　四、圖文結(jié)合，理解全文意思。

　　1、春天來了，“萬物復蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢?

　　2、讀其他句子，是什么景色?看圖說一說，讀準：”融”的讀音。

　　五、自由朗讀課文。

　　六、課堂小結(jié)。

　　【第二課時】

　　一、復習檢查。

　　1、指名朗讀課文，

　　2、檢查生字，指名認讀。

　　二、認識種筆畫和本課的5個生字。

　　1、學習新筆畫橫折提。

　　(1)進一步理解萬的意思，口頭組詞。

　　(2)教師示范，學生仿寫。注意本字在田字格中的位置。

　　2、認識齊

　　(1)用齊口頭組詞。

　　(2)書空齊教師指導學生學習筆順規(guī)則。從上到下。

　　3、學習百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學步驟同上。

　　三、學生反復練習，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。

　　1、出示有田字格的小黑板，告訴學生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。

　　2、練習讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　四、背誦課文。

　　1、指導背誦。

　　2、獨立背誦。同桌互背。

　　3、指名背誦。

　　五、小結(jié)。

　　讀了課文我們知道了應該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。

一年級語文實用教案5

　　【教學目標】

　　1.鞏固本課所學生字及筆畫“乙”，拓展學生生活中識字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　【課堂實錄】

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　播放“找朋友”歌曲，師生拍手。

　　師：孩子們聽出了是什么歌兒了嗎?

　　師：好，老師就來和大家一起玩“找朋友”的游戲，等會兒我請一個孩子來當小老師他出示拼音卡片，下面的孩子趕快找生字卡片進行搶答。我就是小老師的大助手。

　　(生活動。)

　　師：你太能干了，祝賀你成為今天的“識字大王”，并獎給你一個獎品。

　　(其余學生鼓掌。)

　　[采用孩子們喜聞樂見的游戲?qū)耄箤W生不但復習了生字，而且評出識字大王，更激發(fā)了孩子們的學習興趣和欲望。]

　　二、圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　師：大自然可神奇啦!她有四個非常可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠;可以讓太陽變成火球，曬得我們直淌汗;可以讓紅紅的果實爬上枝頭;還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎?

　　(師在黑板上貼出：春天、夏天、秋天、冬天)

　　師：我這里有幾幅美麗的四季的畫兒，誰來給它們找一找家呢?

　　(生上臺貼畫。)

　　師：一年四季的景色可真美，一位作家爺爺把它寫成了一首兒歌，這節(jié)課就讓我們再一次走進這首兒歌，去聽聽、看看。

　　(課件顯示課文內(nèi)容，并伴有配樂朗讀錄音)

　　師：你們最喜歡哪個季節(jié)?為什么?

　　(生答，并簡單說說喜歡的理由。)

　　師：想讀嗎?讀你最喜歡的季節(jié)，要讀出喜歡的語氣。

　　(生自由朗讀。)

　　師：孩子們讀得真好，現(xiàn)在，有誰愿意把他最喜歡的季節(jié)讀給大家聽。

　　(抽生讀，評，并指導“尖尖”“圓圓”“一挺”的讀法。)

　　師：所有的孩子都想讀，那么，去讀給你的同桌和好朋友聽吧，讀時，還可以加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

　　(生自由讀。)

　　[朗讀訓練是語文教學的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語言。課文的`內(nèi)化是孩子們學習書面語言的主要途徑，因此，教學時必須讓孩子們直接去感受語言，積累語言。一年級的孩子正處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮艷的貼圖、動畫、音像等手段把學生帶入課文情境之中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在積極主動的狀態(tài)下去感受四季的不同特點，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文。]

　　三、拓展識字，訓練說話

　　師：你們收集的與四季有關的生詞卡都帶來了嗎?想不想告訴小組的同學你的生詞卡怎么讀?是什么季節(jié)的景物?

　　(學生小組內(nèi)互認互讀)

　　師：想把你的生詞卡讓大家看看嗎?再教教大家怎么讀，好嗎?

　　(學生上臺展示，教讀。)

　　生一：我?guī)砹恕把嘧印⒅恕⒕栈ā⒀┤恕薄Ｋ鼈兎謩e是春、夏、秋冬的景物。

　　生二：我收集的卡片是“游泳、稻谷”。

　　我最喜歡夏天去游泳，秋天是農(nóng)民伯伯收獲的季節(jié)。

　　師：通過合作學習，孩子們認識了更多的景物，小朋友想不想當小作家，自己來編兒歌。

　　(課件顯示課文內(nèi)容，每一節(jié)去掉前一句)

　　師：老師可喜歡春天啦，忍不住地想編兒歌：花兒紅紅，它揚著小臉蛋說：“我喜歡春天”。

　　(學生紛紛舉手，迫不急待地想自己編。)

　　師：我這里有幾個漂亮的帽子，你能根據(jù)帽子上的景物來編兒歌嗎?

　　生一：(戴黃葉頭飾)“黃葉飄飄”，她跳著舞蹈說：“我是秋天”。

　　生二：(戴燈籠頭飾)“大紅燈籠高高掛”，他高興地說：“我是冬天”。

　　生三：(戴西瓜頭飾)“西瓜圓圓”，他挺著大肚子說：“我是夏天”。

　　師：編得真好聽，其余的小朋友也能像他們一樣編得這么好嗎?

　　(生自由編兒歌，情緒高漲。)

　　[培養(yǎng)學生時時、處處有語文、學語文的意識，引導孩子們將獲取知識、運用知識的觸角向課處延伸、向生活延伸。教學中創(chuàng)設了生活中識字、認識事物，當小作者編兒歌的情境，不但讓學生產(chǎn)生了新奇感，而且運用了所學知識。]

　　四、感情升華、動用操作

　　師：看，老師還給你們帶來了什么?。

　　(課件展示四季的美麗畫面，生發(fā)出贊嘆聲)

　　師：四季的景色美嗎?

　　生：(齊)美。

　　師：孩子們，用自己喜歡的方式來表達對四季的喜愛之情吧!

　　愛畫畫的孩子可以畫畫，愛唱歌的孩子可以唱歌，愛跳舞的孩子跳起來吧。(生分小組進行活動、展示。)

　　師：有許多孩子還想唱、還想跳、還想畫，那么，課后我們專門開展一個“我愛四季”的活動，讓所有的孩子都盡情地去表現(xiàn)對大自然媽媽的喜愛吧!生：(高興地)好!

　　[在品味詩境、體難詩感的基礎上，讓孩子們充分張揚自己的個性，用自己喜歡的方式表達喜愛之情，激活孩子們“主角”的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。]

　　__原文閱讀__

　　春天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　溪水唱起了歌兒

　　——丁冬，丁冬，

　　綠草和鮮花趕來報到。

　　夏天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　金蟬唱起了歌兒

　　——知了，知了

　　給世界帶來歡笑。

　　秋天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　落葉唱起了歌兒

　　——刷刷，刷刷，

　　鋪成一條條金色的小道。

　　冬天的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來——

　　北風唱起了歌兒

　　——呼呼，呼呼，

　　雪花在歡快地舞蹈。

一年級語文實用教案6

　　《姓氏歌》

　　教學目標：

　　1、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字;認識弓字旁、金字旁。

　　3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，初步感知。

　　1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。

　　2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

　　1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認識的.字)

　　2、老師教讀，請學生上臺來教讀。

　　3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來。看誰反應最快。

　　4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個同學

　　上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。

　　(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口。)

　　5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

　　6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。

　　7、全班一起齊讀課文。

一年級語文實用教案7

　　《小青蛙》

　　教學目標

　　1、會認12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病字旁。

　　2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學會自主識字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。

　　教學重點：

　　學習生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。

　　課前準備：

　　多媒體課件，生字卡片。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。”)

　　2、(學生回答出答案后導入新課)今天我們要認識的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

　　3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。

　　2、小組交流識字方法，并說說你還知道了什么。

　　3、小組選一個說的的同學全班交流。

　　4、填空：(課件出示)小青蛙住在(　　)的河水里，長著一對(　　)，專吃害蟲，(　　)莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。

　　5、老師范讀課文。

　　6、學生自讀。

　　三、學習生字。

　　1、出示帶生字的詞語反復練習。

　　(1)帶著拼音讀;

　　(2)去掉拼音讀;

　　(3)單獨生字打亂順序讀;

　　(4)多種形式練習。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)

　　2、請同學們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。

　　(1)用“漢字加一加游戲，讓學生知道：

　　清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。

　　(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。

　　(3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。

　　(4)讓孩子們回憶象形字、會意字。

　　3、指導書寫。

　　(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的.左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪個字再單獨去說。)

　　(2)教師指導書寫"青"。

　　A、認真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?

　　B、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

　　C、學生書空跟寫

　　(3)教師指導書寫"請、清、晴、請"。

　　A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢?

　　B、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。

　　C、學生書空跟寫。

　　(4)學生描紅、書寫。教師巡回指導。