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    二年級語文上冊《語文園地四》教案

    時間:2023-02-02 18:06:38 語文教案 我要投稿

    二年級語文上冊《語文園地四》教案5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的二年級語文上冊《語文園地四》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    二年級語文上冊《語文園地四》教案5篇

    二年級語文上冊《語文園地四》教案1

      【我的發(fā)現(xiàn)】

      1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

      2、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

      3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說泡、飽等6個字的特點(diǎn)。

      4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

      5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)(苞、胞、炮等)

      【日積月累】

      1、讀讀記記:

      ⑴ 自由讀。

      ⑵ 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

      ⑶ 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

      ⑷ 生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

      ⑸ 說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。

      ⑹ 你記住了哪些詞。

      2、我會填:

      ⑴ 自由朗讀,感受語氣。

      ⑵ 填寫標(biāo)點(diǎn)符號。

      ⑶ 指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。

      3、我會寫:

      ⑴ 學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?

      ⑵ 指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。

      ⑶ 學(xué)生評價。

      ⑷ 在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

      ⑸ 把自己說的幾句話寫下來。

      4、我會讀:

      ⑴ 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

      ⑵ 把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

      ⑶ 小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

      ⑷ 你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)

      ⑸ 如果遇到這種事,你會怎樣做?

      ⑹ 這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的'故事也演一演。

      【展示臺】

      (課前精心布置“展示臺”)

      1、識字交流站:

      “學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大。”小朋友們,歡迎來到識字交流站。

      ⑴ 把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

      ⑵ 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

      ⑶ 自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級的竟賽。

      ⑷ 評選出“識字大王”。

      2、故事會:

      ⑴ 最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

      ⑵ 分組準(zhǔn)備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演。

      ⑶ 在小組里講一講,再講給大家聽。

      ⑷ 評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?

      ⑸ 誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

      ⑹ 頒獎,評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。

    二年級語文上冊《語文園地四》教案2

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1。認(rèn)識8個生字,了解火車票上的主要信息,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。

      2。能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物,能在句子中理解詞語的意思。

      3。了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。

      4。積累詞語、句子。

      5。閱讀《畫家鄉(xiāng)》,初步感受祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      [教學(xué)重難點(diǎn)]

      1。認(rèn)識8個生字,積累詞句。

      2。結(jié)合生活實(shí)際,掌握留言條的寫法。

      3。積累句子,初步感受祖國山河的壯美。

      [教學(xué)課時]

      2課時

      第一課時

      [課時目標(biāo)]

      1。借助火車票上的信息認(rèn)識8個生字,增強(qiáng)在生活中主動識字的意識。(重點(diǎn))

      2。能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物。(重點(diǎn))

      3。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

      4。了解留言條的'基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。(難點(diǎn))

      一、識字加油站

      1。談話引入。

      (1)師:同學(xué)們,你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的?(指名說識字方法)

      (2)引入新課。

      2。學(xué)習(xí)識字加油站。

      (1)觀察車票,圈出不認(rèn)識的生字。

      (2)小組討論,互相當(dāng)“小老師”,教教其他同學(xué)。

      (3)指名讀,學(xué)生讀得不準(zhǔn)確的字,師適當(dāng)引導(dǎo)、正音。

      (4)“南昌”是地名,“鋪、調(diào)、硬、臥”在火車票上是以詞的形式出現(xiàn)的,可聯(lián)系生活。

    二年級語文上冊《語文園地四》教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識8個漢字,培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。

      2、能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語。好詞好句可以學(xué)以致用,開發(fā)想象力,學(xué)寫比喻句。

      3、能夠積累部分好詞好句,有積累意識,跟同學(xué)交流自己的積累成果。在名句朗讀中感受祖國大好河山的獨(dú)特魅力。

      4、閱讀《畫家鄉(xiāng)》,完成讀書卡。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識8個漢字,培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。

      2、能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語,好詞好句可以學(xué)以致用,開發(fā)想象力,學(xué)寫比喻句。

      教學(xué)時間:

      1課時

      教學(xué)過程:

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我們來看一幅圖。圖上的小朋友在聊什么?

      去北京旅行啦!(課外活動)。

      播放對話。

      二、識字加油站

      1、出示車票圖片。找一找你認(rèn)識的漢字。

      考一考。

      依次出示:南昌下鋪空調(diào)硬臥限乘出售

      領(lǐng)讀,自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。

      2、認(rèn)讀生字。

      出示8個生字,要求學(xué)生認(rèn)讀。把認(rèn)識的漢字裝進(jìn)旅行包。

      給生字組詞。你想給哪個生字組詞,口頭組詞后,把生字所在的圓圈裝進(jìn)旅行包。

      三、字詞句運(yùn)用

      1、比喻是一種非常有趣,非常生動的修辭手法。學(xué)會了比喻,可以讓你的文章變得文采飛揚(yáng)。出示圖片鞋子。

      2、你能說一說這雙鞋子像什么嗎?

      預(yù)設(shè):

      爸爸的鞋像小船。

      弟弟的鞋像鳥窩。

      3、依次出示詞語,結(jié)合圖片說一說。

      (1)出示:柳條云朵楓葉

      學(xué)生說一說你想到了什么。

      出示相應(yīng)的圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

      出示第二幅圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

      (2)出示:椅子路燈胡子

      學(xué)生說一說你想到了什么。

      出示相應(yīng)的圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

      出示第二幅圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

      4、在閱讀的過程中,你如果遇到?jīng)]見過的詞語,怎么辦?

      可以根據(jù)上下文的含義來理解。

      出示例句:

      八路軍隱蔽在山里,敵人很難發(fā)現(xiàn)。

      去還是不去?小明拿不定主意,感到很煩惱。

      那美麗如畫的山水,怎能不令人流連忘返?

      學(xué)生根據(jù)理解說一說含義。試著用這些詞語分別造一個句子。

      四、我的發(fā)現(xiàn)

      1、師:同學(xué)們,雪是什么顏色的?

      生:白色。

      師:大米是什么顏色的?

      生:白色。

      師:牛奶是什么顏色的?

      生:白色。

      師:雪、大米、牛奶的顏色一樣嗎?

      生:不一樣。

      師:那我們怎么表述不一樣的'白色?

      出示:雪白米白奶白

      說一說你的發(fā)現(xiàn)。

      2、請你用這種方法說一說不同的紅色,不同的黃色,不同的綠色。

      學(xué)生結(jié)合課文自由表述。

      3、其他的顏色呢?比如藍(lán)色怎么表述?小組研討。

      五、日積月累

      1、出示名句:“桂林山水甲天下。”說一說你的理解。

      展示桂林山水圖片。感受“甲天下”。

      2、出示名句:“上有天堂,下有蘇杭。”說一說你的理解。

      展示蘇州園林圖片和杭州西湖附近圖片。感受“蘇杭媲美天堂”的美景。

      3、出示名句:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。”說一說你的理解。

      簡介“五岳”是指泰山等五座名山。理解這句話的意思是:看過了五岳,其他的山就都看不上眼了。看過了黃山之后,五岳的景色也不再新奇。這句話反映了黃山的景色之美。出示黃山四絕圖片,加深對黃山美景的認(rèn)識。

      六、我愛讀書

      1、出示《畫家鄉(xiāng)》閱讀提示:

      文中共寫了幾個孩子,他們的家鄉(xiāng)在哪里?他們的家鄉(xiāng)各有什么特點(diǎn)?

      學(xué)生自讀文章,邊讀邊畫。

      2、完成讀書卡。同桌交流,小組交流。交流自己的問題和收獲。

    二年級語文上冊《語文園地四》教案4

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1.認(rèn)識8個生字,了解火車票上的主要信息,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。

      2.能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物,能在句子中理解詞語的意思。

      3.了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。

      4.積累詞語、句子。

      5.閱讀《畫家鄉(xiāng)》,初步感受祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      [教學(xué)重難點(diǎn)]

      1.認(rèn)識8個生字,積累詞句。

      2.結(jié)合生活實(shí)際,掌握留言條的寫法。

      3.積累句子,初步感受祖國山河的壯美。

      [教學(xué)課時]

      2課時

      第一課時

      [課時目標(biāo)]

      1.借助火車票上的信息認(rèn)識8個生字,增強(qiáng)在生活中主動識字的意識。(重點(diǎn))

      2.能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物。(重點(diǎn))

      3.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

      4.了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。(難點(diǎn))

      一、識字加油站

      1.談話引入。

      (1)師:同學(xué)們,你們所認(rèn)識的'字是從哪里認(rèn)識的?(指名說識字方法)

      (2)引入新課。

      2.學(xué)習(xí)識字加油站。

      (1)觀察車票,圈出不認(rèn)識的生字。

      (2)小組討論,互相當(dāng)“小老師”,教教其他同學(xué)。

      (3)指名讀,學(xué)生讀得不準(zhǔn)確的字,師適當(dāng)引導(dǎo)、正音。

      (4)“南昌”是地名,“鋪、調(diào)、硬、臥”在火車票上是以詞的形式出現(xiàn)的,可聯(lián)系生活。

    二年級語文上冊《語文園地四》教案5

      教學(xué)目的:

      1、了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法,培養(yǎng)同學(xué)自主識字的能力,不時擴(kuò)大自主識字效果和經(jīng)驗(yàn)的交流。

      2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,認(rèn)識幾種基本句式。

      3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。

      教學(xué)課時:

      二課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

      2、先讓同學(xué)拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)

      3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓同學(xué)說泡、飽等6個字的特點(diǎn)

      4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

      5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子,讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}

      二、日積月累

      1、讀讀記記

      {1}自由讀

      {2}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

      {3}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

      {4}生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

      {5}說說對詞語的理解,如有不理解的'地方,教師可講解。

      {6}你記住了哪些詞

      2、我會填

      {1}自由朗讀,感受語氣

      {2}填寫標(biāo)點(diǎn)符號

      {3}指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。

      3、我會寫

      {1}同學(xué)自由看圖,然后讓同學(xué)自由說說,你看到了什么?

      {2}指名說,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽。

      {3}同學(xué)評價

      {4}在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

      {5}把自身說的幾句話寫下來。

      第二課時

      一、“我會讀”和“口語交際”

      1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自身讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

      2、把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

      3、小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

      4、你還有更好的方法嗎?(如一人騎一會兒)

      5、假如遇到這種事,你會怎樣做?

      6、這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。

      二、展示臺(課前精心安排“展示臺”)

      “識字交流站”

      “同學(xué)字,有方法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大。”小朋友們,歡迎來到識字交流站。

      1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀。

      2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

      3、自身練習(xí)讀生字,每組推薦一位參與班級的竟賽。

      4、評選出“識字大王”。

      三、“故事會”

      1、最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

      2、分組準(zhǔn)備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演。

      3、在小組里講一講,再講給大家聽。

      4、評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?

      5、誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

      6、頒獎,評出故事大王以和優(yōu)秀評論家。

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