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語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字詞，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、詞卡、毛豆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎導(dǎo)入
1、秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。同學(xué)們仔細(xì)觀察，讀讀云兒說(shuō)的話，猜一猜它們像什么？（金魚(yú)、荷花苞）
2、它們長(zhǎng)得多么可愛(ài)呀！請(qǐng)同學(xué)們幫金魚(yú)、荷花苞找到一個(gè)快樂(lè)的家。
二、由圖入境，學(xué)習(xí)兒歌
1、多媒體出示圖片：大家看，小金魚(yú)、荷花苞回到了美麗的小池塘，它們
心情怎樣，在做什么，說(shuō)些什么呢？
相機(jī)出示詞卡：小金魚(yú)、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。
2、發(fā)揮想象演一演：先同桌練習(xí)，再指名上臺(tái)演一演。
3、出示：在xx的池塘里，兩條xx的小金魚(yú)在xx，水上的荷花苞看見(jiàn)了xx。指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：小金魚(yú)、荷花苞來(lái)到清澈見(jiàn)底的池塘后，它們生活得多么幸福呀！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字8（板書(shū)課題），在識(shí)字8中，還給這幅畫(huà)配上了一首美麗的兒歌，讓我們一起打開(kāi)課本，來(lái)讀一讀這首兒歌。
4、（1）初讀兒歌，讀通讀順。
（2）出示兒歌，劃出生字詞，指名評(píng)讀。
（3）再次品讀兒歌，讀出童趣。
剛才大家都把兒歌讀得美美的，才用了一點(diǎn)兒時(shí)間，真棒！
三、由文及字，學(xué)習(xí)形近字。
1、剛才老師在兒歌中找出了兩個(gè)有趣的`字，出示“苞”和“泡”，誰(shuí)來(lái)讀
讀這兩個(gè)字？誰(shuí)能給“苞”和“泡”找些朋友？理解“花苞”。
2、仔細(xì)找找這兩個(gè)字有什么相同的地方？對(duì)了，它們都是“包”媽媽的孩子。（出示“包”）。咱們每天都要用到書(shū)包，你還見(jiàn)過(guò)其他的包嗎？（背包、提包、錢包）
3、“包”媽媽還有很多孩子，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字“飽、泡”
4、同學(xué)們請(qǐng)讀一讀，想一想怎樣記住這些字寶寶的形和義？
5、指名說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字寶寶。
“飽”
（1）讀一讀，給它找個(gè)朋友。（吃飽、飽滿、飽和、精神飽滿）
（2）做游戲（出示一些毛豆角），請(qǐng)小朋友上臺(tái)挑一個(gè)最飽滿的。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)它飽滿的？（肚子鼓鼓的，好像吃飽了一樣）還有什么東西也是很飽滿的？（稻子、成熟的扁豆、四季豆）
（3）老師告訴大家：當(dāng)我們坐得端端正正、很認(rèn)真地上課，就叫做：精神飽滿。誰(shuí)能夠精神飽滿地來(lái)讀一讀？（個(gè)別讀、齊讀）拓展：我們做什么事情也會(huì)精神飽滿的？（做操、游戲等）
“炮”
（1）讀一讀幫它找到好朋友。（大炮、火炮、炮彈、禮炮、炮臺(tái)）
（2）說(shuō)說(shuō)為什么是火字旁，圖片演示不同種類的火炮。
“泡”
讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這個(gè)字。
“苞”
提問(wèn)：這個(gè)生字寶寶，我們?cè)鯓觼?lái)記住，為什么是草字頭？指名說(shuō)一說(shuō)。
6、教師小結(jié)：“苞、飽、炮、泡”這些生字寶寶，它們長(zhǎng)得太像了，當(dāng)四個(gè)寶寶聚到一起時(shí)，我們就可以根據(jù)字或詞語(yǔ)的意思來(lái)辨一辨：“水泡”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水作偏旁；“花苞”與植物有關(guān)，所以是草字頭；“飽”是飯吃飽了，所以是食字旁；“炮”與火藥有關(guān)，所以是火字旁。分清這些字只需要看清它們的偏旁，因?yàn)槠员硎玖艘欢ǖ囊馑肌?/p>
7、咱們?cè)倏纯催@些字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
對(duì)呀，這些都是“包”加偏旁組成的。“包”字表示這些字的讀音，偏旁表示字的意義，所以今天我們學(xué)習(xí)的這四個(gè)字，它們都是形聲字。（表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。）
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些字哪部分是形旁表示意思，哪部分是聲旁表示讀音？
9、（出示：課文第一部分
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的'詞語(yǔ)。
2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書(shū)寫(xiě)：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。
主要板書(shū)安排；識(shí)字8。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。
課外：朗讀、背誦韻文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．揭示課題。
二．學(xué)習(xí)聲旁包
1．出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出包。
2．板書(shū)包。
三．學(xué)習(xí)4個(gè)象形字
1．看圖啟發(fā)。
（1）圖上畫(huà)了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）
（2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？
講解：包是聲旁，其他是形旁。
2．學(xué)習(xí)生字。
（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？
（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？
（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？
（4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？
3．齊讀生字新詞。
四．指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)字。
1．出示范字，讓學(xué)生觀察。
2．分別指導(dǎo)。
3．教師范寫(xiě)。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
五．作業(yè)
1．抄寫(xiě)部分詞語(yǔ)。
2．練習(xí)讀兒歌。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)鞏固
1．給包找朋友。
2．讀生字新詞。
二．學(xué)習(xí)兒歌
1．借助拼音自由讀。
2．教師范讀。
3．指名讀，正音再練練。
4．觀察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。
（1）圖上畫(huà)了哪些景物？
（2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。
5．練習(xí)有感情地朗讀課文。
三．練寫(xiě)生字
1．指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。
3．教師范寫(xiě)。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
四．課堂練習(xí)
1．?dāng)U詞：
滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）
2．加偏旁組詞：
包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)射、衛(wèi)等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)衛(wèi)、運(yùn)等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，感受語(yǔ)言的韻律美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備一個(gè)故事，在課堂上講給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，讀詞語(yǔ)
1、在小組里把課前準(zhǔn)備的故事講給大家聽(tīng)。
2、出示《后羿射日》的`動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)
a、 你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)里藏著一個(gè)什么故事？
b、 請(qǐng)知道的小朋友帶大家讀兩遍：后羿射日
c、 誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？
3、依次看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)
4、把四幅圖、四個(gè)詞語(yǔ)同時(shí)出示在大屏幕上。
5、讀句子：《嫦娥奔月》是神話故事，《女?huà)z補(bǔ)天》也是神話故事。
6、依次出示“衛(wèi)星、火箭”等圖，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
7、小結(jié)：隨著科技的日益進(jìn)步，人們懷著對(duì)太空的美好向往，研制了運(yùn)載火箭，它能成功地將衛(wèi)星送上太空。
8、讀句子：人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能夠飛上太空。
9、用“……也……”說(shuō)句子。
二、情感朗讀
1、讀課文。先教師讀，小朋友再模仿讀。
2、教師隨機(jī)指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)生字
出示：射 衛(wèi) 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭
如果去掉伙伴你還認(rèn)識(shí)嗎？
1、男女賽讀
2、做字卡游戲：聽(tīng)句子——想詞語(yǔ)（找到相關(guān)生字，舉卡片）
3、抽字卡，開(kāi)火車。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察要寫(xiě)的字。讀一讀要寫(xiě)的字，仔細(xì)看字形。
2、課件演示字的結(jié)構(gòu)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寶蓋頭的寫(xiě)法：上點(diǎn)大，左點(diǎn)垂，橫鉤先頓再向左。提醒學(xué)生注意舟字旁中的橫變提且右邊不出頭。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
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