小學語文教案(匯編5篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
3、會認“畔、御、侯”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。
教學重點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學難點：
理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學準備：
多媒體課件
第一課時
教學目標：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的'景物和作者表達的思想感情。
3、能正確書寫生字新詞。
教學重點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學難點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學過程：
一、導入解題
寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節(jié)時的長安城什么樣?
二、學習《寒食》一詩
1、自讀，讀準字音
2、指導學習第一句
出示：春城天處不飛花
(1)把詩句劃分成詞語
春城/天處/不/飛花
(2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看注釋)
(3)把詞語連成句子，說說這句話的意思、
3、照樣子自學后三句
4、檢查出示(斜……御柳……漢宮……)
5、指導朗讀
(1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣?
(2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受?
6、有感情地朗讀。
三、學習《泊船瓜州》
1、回顧上首詩的學習方法。
2、分小組學習
3、匯報交流
4、指導朗讀
出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。
5、背誦
四、小結(jié)
今天我們是怎樣學習古詩的?
五、布置作業(yè)
背誦《泊船瓜州》、《寒食》。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨步尋花》。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
3、能正確書寫生字新詞。
教學重點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學難點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學過程：
一、復習檢查
1、解釋詩句。
2、背誦《寒食》《泊船瓜州》
二、學習《江畔獨步尋花》
1、解題
讀題目，讀懂了什么?還有什么不懂的問題。
2、自讀古詩讀準字音
3、小組自學
4、交流匯報
(1)檢查出示詞語
(2)誰來說說這首詩的意思。
三、啟發(fā)想象，指導朗讀
1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物?(鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯)
2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎?(學生描述)
3、當我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么?
4、帶著對春天的熱愛來讀。
四、背誦練習
五、布置作業(yè)
改寫《江畔獨步尋花》
小學語文教案 篇2
教學目標 ：
1．認識6個生字和9個認讀字。
2．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
3．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。
教學重點：
1．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
2．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。
教學難點 ：
1．學會朗讀疑問語氣的句子。
2．了解動物尾巴的特點。
教學過程 ：
一、復習檢查
1．出示音節(jié)：
2．讀字卡片：
二、談話導入
電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“”的游戲。這幾個小動物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學們打開書看一看。
三、初讀課文，讀準字音。
1．借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。
2．學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。
3．同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。
4．教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學生難讀準的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應多讀，重點指導。
四、朗讀課文，理解課文。
1．大家看看這課共有幾個自然段？（4個）
2．學習一、二自然段。
（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）認識問號。
師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調(diào)上揚，要讀出問話的語氣。
（3）指導讀第一段。
①教師范讀第一段。
②學生自己練習讀。
③同桌互讀，相互糾正。
④指名讀。
（4）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。
①請一名同學讀第一段，讀出問話的語氣。
②請大家看圖回答，語調(diào)要讀得平緩，肯定。
③同桌同學對讀，一人問，一人答。
④猴子的尾巴有什么特點？板書：長
⑤兔子的尾巴有什么特點？板書：短
⑥讓學生知道“長和短”是意思相反的詞。
⑦松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？
⑧松鼠的.尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。
（5）背誦第一、二段
①同桌同學讀第一、二段的問答句。
②指名一組同學對讀，學生評讀。
③看板書自己練習背誦。
④同桌背，指名背誦。
3．學習第三、四段。
（1）自己出聲讀讀第三、四段。
（2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。
（3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。
（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看
（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）
（6）自己看板書練習背誦。
（7）同桌互背。
4．練習背誦全文。
（1）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。
（2）請一組同學對背。
5．說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調(diào)動學習積極性。
附：板書
小學語文教案 篇3
教學過程：
一、復習舊知。
二、品讀韻文
1、瞧，寬闊的綠茵場上，足球在運動員的腳下多靈活呀？
2、運動員們激烈拼搶，腳下生風，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點撥：爭頂和倒勾。
3、他們拼盡全力，運用熟練的技巧擺脫對方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T。
4、看臺上，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛的運動員和球隊加油助威。他們的熱情也感染了場上的運動員，綠茵場上沸騰啦！
5、誦讀韻文，讀出畫面。
三、指導寫字。
指導書寫：倒、勾、過、門、加。
1、認讀生字。
2、看筆順表，記筆順。
3、認識新偏旁。
4、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。
5、教師范寫生字。
6、說說寫這些字要注意哪些筆順。
7、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。
8、反饋糾正。
四、作業(yè)。
五、課外延伸
1、和爸爸一起看一場足球比賽，并認真聽解說員的解說。
2、課后大家可以在體育老師的`帶領(lǐng)下開展一次班級的小小足球賽，體驗一下踢足球的快樂。
小學語文教案 篇4
學習目標
1．會認“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)生主識字的能力。
2．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
3．在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法，
4．知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛護身邊的環(huán)境。
教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。
教學難點：提高學生口語交際能力。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
會認“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)生主識字的能力。
教學過程
一、導入
小朋友在學習語文學習園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎？今天，你們又會了現(xiàn)什么呢？
二、我會認1
1．請小朋友在小組內(nèi)自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組厘
的小朋友。
2．指名讀帶拼音的生字卡片。
3．學生互相交流怎么記信這些生字朋友。
4．誰在我們今天的訓字中又有新發(fā)現(xiàn)。
三、我會認2
1．板書：秋
燈
誰認識這兩個字？
2．你怎么記住這兩個字？
3．板書：秒
炒
誰認識這兩個字？
4．你怎么記住這兩個字？
四、展示臺
1．老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標呢！請大家把收集的商標拿出來。
2．小組里的同學互相看看組內(nèi)同學帳集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序。
3．你們在課外訓字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
4．把收集的商標貼在本組的展示臺內(nèi)。
5．學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認訓的可以互詢問。
第二課時
課時目標：
1．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
2．在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。
教學過程
一、導入
小朋友真能干，上節(jié)課又認識了許多字。這節(jié)課，我們先來做個游戲。
二、我會讀
1、我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友
都能正確讀出課本55頁上的詞語，獲勝小組可以獲得獎品。
2．競賽要求：
（1）小組內(nèi)每個同學都會讀后，就舉手告訴老師。
（2）檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個詞。，輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒。
3．小組同學自由讀詞，準備競賽。
4．識字比賽：
（1）按舉手的順序，每個小組同學輪流讀一遍。
（2）選派一名同學做好記錄。
（3）按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。
（4）請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。
三、讀讀背背
1．學生自由朗讀《小鳥》。
2．小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳？
3．指名分節(jié)朗讀，學生評議。
4．學生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。
5．配樂背誦。
第三課時
學習目標
1．提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2．培養(yǎng)學生的`想像力和創(chuàng)造能力。
3．培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。
教學過程
一、觀察圖畫，引入話題
1．逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片。
2．猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢？
3．板書課題《我們身邊的垃圾》。
二、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)垃圾
小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動物們打掃得干干凈凈。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看看？那么老師也帶你們到操場周圍去散散步吧！
1．師組織學生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。
（1）同學們，我們的校園美嗎？為什么美？
（2）動員學生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的。
2．帶領(lǐng)學生一路返回教室。
（1）請大家說說校園的垃圾是從哪里來的？
（2）誰能說說家里、大街上的垃圾是從哪里來的？
（3）既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學習，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎？
三、開展活動，處理垃圾
小朋友，今天我們來玩“點子公司”的游戲好嗎？
1．有誰知道“點子公司”是干什么的呢？
2．我們要成立“點子公司”要出什么點子呢？為處理垃圾出點子。
3．學生自由組合，成立若干公司，并給公司取個名字。
4．“點子公司”開始辦公，比一比哪個“點子公司”討論得最熱烈？
四、合作交流，語言交際
1．請“點子公司”選一名代表介紹本公司的點子計劃，組員可以補充。
2．其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點子好在哪里，你認為哪里還不夠好，可以提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點子。
3．請大家評評哪個公司的點子最好，好在哪里？并評出最好的三個公司。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學語文一年級下冊語文園地三教學設計二，希望對你有幫助！
小學語文教案 篇5
一、教學要求：
⒈理解課文內(nèi)容，認識事物之間有一定的聯(lián)系，懂得只有了解事物之間的相互聯(lián)系，才能把事情做得更好。
⒉聯(lián)系具體語言環(huán)境，理解文中重點詞句。
⒊了解作者是怎樣運用具體的事例說明事物的聯(lián)系的'。
⒋朗讀課文。
二、 教學重點：
通過課文所舉的具體事例，了解事物之間有簡單聯(lián)系，也有復雜聯(lián)系。
三、教學準備：
CAI課件
四、課時劃分：
兩課時
五、教學過程 ：
第一課時（略）
第 二 課 時
（一）復習導入 。
（二）弄清蛇與莊稼的聯(lián)系。
⒈故事激趣，設下懸念。
⒉學生針對故事質(zhì)疑。
⒊學生自讀課文第一自然段，了解蛇與莊稼的聯(lián)系。
⒋學生自由發(fā)言。
⒌教師小結(jié)過渡。
⒍同桌交流，理解詞句并朗讀。
⒎啟發(fā)學生談話：
你從這個事例中體會到什么？
（三）弄清貓與苜蓿的聯(lián)系：
⒈出示自學要求，布置學生自學。
⒉檢查自學情況，弄清貓與苜蓿的關(guān)系。
（四）認識隨地吐痰與肺結(jié)核病之間的聯(lián)系。
（五）總結(jié)全文，深化練習。
板書：
11 蛇 與 莊 稼
復雜聯(lián)系：
保 護 保 護
蛇 ------→ 莊稼 貓 --------→苜蓿
吃 不能糟蹋 傳粉
田鼠 田鼠--------→土蜂
不能影響
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